【优】幼儿园教育笔记
幼儿园教育笔记1
时光飞逝，我和孩子们在一起生活了快有两个月，从中我也发现身边的孩子们开始慢慢地成长起来。我们班的张民哲，他的改变十分得大，在一件事件之后我对他有了新的认识。
在一次区域活动中，刚开始孩子们手里拿着书本认真地看着。突然，听到“嘶”地一声，书本被撕破了。只看到孙佳佳拿着一本破书傻傻地楞在一旁，之后开始嚎啕大哭起来，这时张民哲忙站起来对她说：“对不起，对不起。”看到这个情景，我来到佳佳身边对她说：“乖，不哭了，告诉老师是怎样回事?”她哭着说：“张民哲抢我的书，还把它撕破了。”这时张民哲立刻接上说：“老师，我已经和她说过对不起了。”“好了，张民哲明白自己已经犯了错误，他也主动向你认错了。我们就原谅他吧。”于是我摸摸佳佳的头说，佳佳听了边擦着眼泪，边点点头。我又对张民哲说：“这次我们原谅了你，下次你不许再犯同样的错误了哦。如果你要看这本书，就应和佳佳两个人商量，如果她同意了，你才能拿，明白了吗?”张民哲低着头说：“老师，我明白错了。”之后，我拿出了纸巾，让张民哲帮佳佳把眼泪擦干净，他俩都开心地笑了。
在平日生活当中，孩子们总会有犯错误的时候。由于他们年龄还比较小，因此他们的内心思想及表现出来的行为有时会如出一辙。他们有时会控制不住自己的行为意识，有时明白这件事是错的，但为了满足自己的虚荣心还是会犯同样的错误。而往往他们在犯了错误的同时也不会主动承认自己的错误，有时候他们不明白自己到底犯了什么错误。
俗话说：知错能改，善莫大焉。就如我们班的张民哲小朋友，在之前的生活当中，他犯了错误不会自己承认，往往需要我们老师的提醒和教育。而在这次事件中，他能知错能改，立刻承认自己所犯的错误，说明他对于事情的对错有着必须的'决定潜力，这也说明他的内心已经慢慢地开始成长起来。
在孩子们的世界中，我们老师要充当好引导的主角，正确地引导他们去决定事情的对错，也要时刻地教育他们能勇于承担自己所犯的错误。
幼儿园教育笔记2
飞飞和沸沸是一对很要好的朋友，总是一起玩，这不，在空中长龙上他俩也一前一后，紧紧跟随，他们走到出口处，沸沸躺下了，飞飞用脚碰了碰他的头，紧接着把脚抬起来，轻轻踩在沸沸的脸上，凉鞋硬硬的，踩在脸上不舒服。我看到情形不对马上高声嚷飞飞：“飞飞!”我走过去，沸沸自己爬起来离开了，飞飞愣在了原地。我问飞飞：“为什么要踩沸沸的脸?”他一言不发，只是脸红红的。我问他：“如果有人用穿着鞋的脚踩你的脸，你愿意吗?”他摇摇头。这时沸沸自己去荡桥那玩了。我招呼沸沸过来，问他刚才的事情，他表示不喜欢被别人踩脸。我请他把不喜欢被踩脸的话告诉飞飞，飞飞听了脸一直红红的，不说话。
幼儿之间相处，经常发生一些“打闹”现象，很多时候，他们并不是充满敌意的故意打、咬、踢，而是他们不太会友好交往，不太会表达自己的友好造成的。本来是想表达“我喜欢你”，行为上却是“推你”，“咬你”，“使劲搂你”，甚至“踩你”、“拧你”等不被接受的行为。
对此老师要介入，请被“爱”的幼儿说出自己的`感受，使好朋友明白这样的行为是不好的，别人是不喜欢的，从而逐渐产生正确的认识，进而调整自己的行为。
幼儿园教育笔记3
对不起，大二班的孩子们!当我听到你们齐声的朗诵《毕业歌》的时候，我还是哭了。怕被你们看到，我偷偷跑到了角落抹起了眼泪。这是我从教的第二年，你们却是我的第一批要送入小学的孩子们。眼看“我的宝贝们”即将进入了向往已久的小学，我多么的为你们高兴，想起每天的朝夕相处，又是多么的`不舍。
这两年，有辛酸，有甜蜜，有快乐，有感动......可最多的还是和你们建立的浓浓的感情。
两年的时间不长，人的一辈子有好多的两年。两年的时间也好长，它连载了着我和你们在一起的每一个时刻。和宝贝们在一起的这两年里，我看到得是你们越来越听话，越来越有礼貌，学的本领越来越多，个子变高了，人变智慧了......每天都在进步，每天都有新的变化，我也由衷的欣慰。
孩子们，我爱你们，是他们让我的生活每天都有惊喜，每天都有感动。
这是你们第一次毕业，也是人生旅途的开始，将来你们会有更多的毕业：小学、中学、大学…….会有一个又一个更高的起点。宝贝们，像雄鹰一样展翅高飞吧，老师温暖的怀抱将永远为你们敞开，常回幼儿园看看奥，我会想你们的!
幼儿园教育笔记4
今天上课我组织小朋友们一起背诵古诗两首——《鹿柴》、《江南》。一开始我问班里的孩子：“同学们，你们背过哪些古诗了?给同桌说一下吧!”“我背过《咏鹅》、《春晓》了;我背过《小池》········”同学们自豪而且兴奋的讲着自己背过哪些古诗。我又讲：“接下来，我们来举行个小比赛，看谁能最先背诵老师说的这两首古诗——《江南》、《鹿柴》。最先背过的同学可以获得小红星一颗噢!”“我能最先背过，我能得到小红星，我是第一名········”孩子们争先恐后的说着。接下来，我带着孩子们朗读了几遍古诗，让后让他们自己背诵，谁背过谁就站起来给大家背背看。过了大约十五分钟吧，董靖宇小朋友最先站起来了，说：“老师，我背过了，我背过了，《江南》江南可采莲，莲叶何田田········”“董靖宇小朋友背的`非常棒，还有谁背过了吗?”陆续着赵明泽、李佳楠等小朋友给大家背诵了。到下课时间了，我们最后把小红星奖章给了董靖宇小朋友，同时也给了赵明泽、李佳楠等小朋友另外的鼓励，激励他们下次继续努力，争取得到小红星。
通过这节课，我认识到教小朋友们背东西，要给他们一定的动力，他们有了动力，才会学的更快，效果会更好，一定程度的奖励，足以满足他们小小的成就感。
幼儿园教育笔记5
一、学习
1、如何培养幼儿的观察力
观察力是幼儿学习的基础，教师应该通过游戏、观察实物等方式来培养幼儿的观察力。
2、学习自理技能
幼儿在大班应该掌握一些自理技能，如穿衣、洗脸等操作，帮助幼儿适应日常生活。
3、学习绘画
绘画是幼儿表达心情的途径，教师应该鼓励幼儿画画，不断完善他们的绘画能力。
4、学习团队合作
团队合作是幼儿大班的重要课程，教师应该通过各种游戏活动，培养幼儿的团队合作精神。
5、学习自由游戏
自由游戏是幼儿自主学习的重要方式，教师应该给予幼儿足够的自由空间和时间，让他们发挥想象力和创造力。
6、学习拼音
拼音是幼儿大班的学习重点，教师应该通过游戏、歌曲等方式，让幼儿更好地掌握拼音。
7、学习形状和颜色
形状和颜色是幼儿认知的基础，教师应该通过游戏、故事等方式，让幼儿学习各种形状和颜色。
8、学习数字和数学概念
数字和数学概念是幼儿大班的学习重点，教师应该通过游戏、故事等方式，让幼儿更好地掌握数字和数学概念。
9、学习科学知识
科学知识是幼儿大班的重要内容，教师应该通过实验、观察等方式，让幼儿学习科学知识，激发他们的好奇心和探究欲。
10、学习音乐和舞蹈
音乐和舞蹈是幼儿大班的重要内容，教师应该通过歌曲、舞蹈等方式，让幼儿感受音乐和舞蹈的魅力。
二、生活
11、生活安全教育
生活安全教育是幼儿大班的重要内容，教师应该通过游戏、故事等方式，让幼儿学习生活安全知识。
12、饮食健康教育
饮食健康教育是幼儿大班的重点，教师应该教育幼儿合理膳食，养成良好的饮食习惯。
13、卫生习惯教育
卫生习惯是幼儿生活中必须掌握的技能，教师应该通过各种方式，让幼儿掌握良好的卫生习惯。
14、生活礼仪教育
生活礼仪是幼儿大班的重要内容，教师应该通过各种方式，培养幼儿的生活礼仪，让他们成为懂礼貌的孩子。
15、睡眠习惯培养
睡眠是幼儿生活中必须关注的问题，教师应该通过各种方式，培养幼儿的良好睡眠习惯。
16、身体锻炼与保健
身体锻炼和保健对于幼儿的成长至关重要，教师应该通过体育游戏、课堂活动等方式，让幼儿形体健康。
17、情感表达和沟通
幼儿大班是情感教育的重点，教师应该通过各种方式，让幼儿学会情感表达和沟通交流。
18、社交能力培养
社交能力是幼儿成长必须掌握的技能，教师应该通过各种方式，培养幼儿的社交能力。
19、大家庭教育
幼儿大班是集体生活的大家庭，教师应该通过各种方法，让幼儿学会在大家庭中合作、学习、成长。
20、设计情景活动
情景活动是幼儿大班教育的重要内容，教师应该通过各种方式，创设情景活动，让幼儿更好地体验生活和学习。
三、情感
21、主题教育
主题教育是幼儿大班情感教育的重点，教师应该通过各种主题活动，让幼儿学习团队、友谊、爱的重要性。
22、情感课堂
情感课堂是幼儿大班教育的特色，教师应该通过各种课堂活动，让幼儿体验情感，培养他们的情感能力。
23、心理健康教育
心理健康是幼儿成长的重要环节，教师应该通过各种方式，让幼儿保持心理健康。
24、情感认知和情感表达
情感认知和情感表达是幼儿大班教育的重点，教师应该通过情绪管理、情感认知等方式，让幼儿更好地理解情感、表达情感。
25、性别教育
性别教育是幼儿大班教育的重点之一，教师应该通过讲故事、活动等方式，让幼儿了解男女之间的不同和相同之处。
26、儒雅清修的道德教育
儒雅清修的道德教育是幼儿大班教育的主要内容之一，教师应该通过各种活动，让幼儿理解儒家道德传统。
27、中外文化教育
中外文化教育是幼儿大班教育的特色，教师应该通过讲故事、活动等方式，让幼儿了解中外文化。
28、自我意识的培养
自我意识的培养是幼儿大班教育的关键，教师应该通过各种方式，让幼儿理解自我、塑造自我形象。
29、父母参与幼儿情感教育
父母是幼儿情感教育的重要参与者，教师应该通过家长会、家庭作业等方式，让父母了解幼儿情感教育。
30、日常表现布置和评价
日常表现是幼儿情感教育的重要内容之一，教师应该通过布置和评价，让幼儿认识自己的`长处和不足，提高自我意识和自我评价能力。
四、教育方法
31、教学目标分析
教学目标分析是幼儿教育的基础，教师应该根据幼儿的实际情况，制定切实可行的教学目标。
32、游戏教学
游戏教学是幼儿教育的主要方法之一，教师应该通过有趣的游戏活动，吸引幼儿的注意力，达到教育目的。
33、科学教育
科学教育是幼儿教育的重点之一，教师应该采用科学实验、观察等方法，教育幼儿学习科学知识。
34、观察教学
观察教学是幼儿教育的重要方法之一，教师应该通过观察幼儿的行为和表现，了解幼儿的需求和情况，根据幼儿的表现制定教学计划。
35、互动教学
互动教学是幼儿教育的现代教育方法之一，教师应该通过互动教学，让幼儿参与课堂，激发他们的学习兴趣和动力。
36、听、说、读、写教学
听、说、读、写教学是幼儿教育的基本方法，教师应该根据幼儿的实际情况，灵活运用这四种教学方式。
37、创意教学
创意教学是幼儿教育的一种现代教学方法，教师应该通过创意教学，激发幼儿的创造力和想象力。
38、根据兴趣引导幼儿学习
幼儿有很强的兴趣需求，教师应该根据幼儿的兴趣，引导幼儿学习，提高他们的学习兴趣和主动学习能力。
39、项目式教学
项目式教学是幼儿教育的现代教学方法之一，教师应该通过项目式教学，让幼儿在实践中学习，提高他们的学习、合作和创新能力。
40、建立良好的课堂氛围
良好的课堂氛围是幼儿教育的重要环节之一，教师应该通过各种方式，打造良好的课堂氛围，提高幼儿的学习情趣和积极性。
五、幼儿园大班教育笔记
41、开学第一天
开学第一天是幼儿园大班教育的具有象征意义的日子，教师应该通过各种方式，让幼儿快乐地进入幼儿园。
42、带孩子适应幼儿园生活
幼儿在进入幼儿园之前，可能会有一定的适应问题，教师和家长应该配合起来，帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活。
43、掌握幼儿发展规律
幼儿的发展规律是幼儿园大班教育需要掌握的知识点之一，教师应该通过学习，深入掌握幼儿的发展规律，为幼儿的教育提供基础。
44、英语教学
英语教学是幼儿园大班教育的重点之一，教师应该通过游戏、歌曲等方式，让幼儿更好地掌握英语。
45、体育游戏
体育游戏是幼儿园大班教育的特色之一，教师应该通过体育游戏，提高幼儿体育素质和运动能力。
46、托管班教育
托管班教育是幼儿园大班教育的重点之一，教师应该通过托管班教育，让幼儿充分利用时间学习和生活。
47、学习环境设计
学习环境设计是幼儿园大班教育的重要内容之一，教师应该通过设计各种活动，营造良好的学习环境。
48、家庭作业
家庭作业是幼儿园大班教育的重要内容之一，教师应该通过家庭作业，巩固幼儿所学的知识和技能。
49、做好幼儿关爱工作
幼儿关爱工作是幼儿园大班教育中重要的工作之一，教师应该通过关爱孩子、倾听孩子的声音等方式，让幼儿感受到关爱。
50、做好幼儿升学准备工作
幼儿升学是幼儿园大班教育的重要分水岭，教师应该通过准备幼儿笔试、面试等方式，帮助幼儿顺利进入小学。
幼儿园教育笔记6
琦琦是个内向的小女孩，平时有点呆呆的，很可爱。可能是因为性格原因，她不怎么喜欢和老师交流，不管做什么事情都是默默的，我以为她会一直这样默默下去。可是有一天，琦琦的妈妈突然找到我们，她告诉我们说：“琦琦最近不怎么喜欢上幼儿园，每天早上都要折腾一番才愿意来幼儿园，我们问她原因她都只是摇摇头不愿意说，问了好几次终于说了，原来她觉得老师平时都不摸摸她的头，是不是不喜欢她呀……听到这里，我觉得很是惭愧。每一个孩子的心灵是很脆弱、很敏感的，需要老师和家长一起用心去呵护。在一个班级中有一些孩子比较外向，他们喜欢自老师、同伴面前表现自己，他们的'主动性不会让他们产生失落感，但是也总会存在着几个性格内向、不喜欢说话的孩子，可能因为他们不善于表现自己，我们常常会不经意间去忽略她，这种无意中的忽略对教师来说可能只是小小的一个步骤，但是却能给幼儿的心理带来巨大的影响。所以，教师的一个小动作、一个小表情、一句简单的话都能让幼儿产生存在感，让幼儿感觉到踏实，产生对幼儿园的兴趣。
接下去的几天，我总是问自己：“今天你微笑了吗？”对每一个幼儿我都尽量涉及到，每天都会和孩子有肢体上的接触，并且告诉他们老师喜欢你们每一个孩子……
没过几天，琦琦的妈妈和我们反馈情况说：“这几天，琦琦都很开心，每天都嚷嚷着说，明天我还要上幼儿园，老师可喜欢我了。”
幼儿园教育笔记7
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
幼儿园小班教养笔记：穿鞋每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌："两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。"我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的.检查起来，嘴里还说着："高兴了""生气了"，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。
通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。
幼儿园教育笔记8
熙熙是个闲不住的孩子，每天早晨入园进入教室，他不会呆在一个区角玩，也不会在一个区角把一样事情做完。他在美工区先做了热带鱼，可热带鱼才做了一半，看到别人在画渐变花，他又去画画了。
可才画了一朵花，颜色还没有涂好就又不想操作了;这时，他又往建构区走去，一开始他很认真，但没做几分钟，他就有点儿坐不住了，我连忙走过去，对他说：这是你搭的房子吗?，他说是的。我说：“你看，你做的这房子真漂亮呀，你怎么这么棒呀!(因为还未做好)于是我故意说：要是能在上面装饰一下的话，就更漂亮了，你说是不是?听了我的话，他说：老师，我肯定做得非常漂亮的。
我朝他笑笑没说话，看到我这样，他又安静的坐下来做他的作品了。他做的.特别的认真，我在晨间谈话的时候在全部幼儿面前表扬了他，他脸上露出了笑容。我认为他的散漫行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点，我认为如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点。
如果就此采取一些特别的措施，反而会使他感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致他不能与同伴友好相处。
幼儿园教育笔记9
有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品，而忽略他们其实是一个独立的个体，他们也有自己的小思想，他们的感情也会比成人更细腻。
我们班李欣慧是一个非常调皮的小女孩，每天来幼儿园都会甩开爸爸妈妈的手跑到我身边来，但是这周回来，她来了就不肯撒开爸爸妈妈的手，
爸爸妈妈走后就哭，放学的时候还告诉我，他今天不高兴。我就问她：为什么今天不高兴呢？她说：因为她起晚了。我又问她：那今天早上来了为什么哭呢？她还是说：因为起晚了所以哭。我就跟她说：欣慧，那我们明天早来会好吗？那样欣慧就可以高兴的'度过一天了是吗？然后他用力的点头，第二天真的来得很早，放学时我又问他，今天过得高兴吗？他很高兴地说高兴！我当时就感觉很惊讶，一个小孩子，竟然真的可以把时间按看得那么重。相比起我们的一些老师来说，孩子比我们做的还要好！
幼儿园教育笔记10
幼儿园，是孩子们生命中的起点，是他们迈向知识的第一步。在幼儿园中班，孩子们渐渐进入了学习的阶段，更加注重幼儿的思维发展、社交能力的培养以及自理能力的训练。在这个特殊的成长阶段，教师在日常教育中需要具备耐心、关爱与引导能力，为孩子们打开知识之窗，塑造他们的品格和个性。
一个活泼好动的中班小朋友叫小明，他是个开朗又好奇的孩子，追求知识成为他的追求目标。在班级上，老师会组织各种游戏和活动，来引导孩子们积极参与，互相合作，并通过游戏的方式带入学习的内容。有一次，老师组织了一个关于身体部位的游戏，在一个大屏幕上出现各个身体部位的图片，要求孩子们根据老师的描述找出相对应的部位。小明以他活泼好动的特点，总是第一个举手回答。这种游戏式的学习提高了孩子们的积极性和主动性，也更容易让孩子们记住知识点。
除了游戏，幼儿园中班的教育中还注重培养孩子的社交能力。在班级中，可以看到孩子们之间的互动，他们会一起玩耍、分享，同时也学会了尊重他人。小明在班级里特别受欢迎，他在游戏中总是主动和其他孩子分享自己的玩具和知识。一次，小明在游戏时间里带来了自己喜欢的绘本，他留心发现有些孩子还不会读字，于是他决定给大家讲故事。小明站在前面，拿着绘本，他用自己熟练的语言讲解了故事情节，帮助其他孩子更好地理解并参与到故事中。这种互动和互助的场景，让孩子们在游戏的过程中培养了合作精神，也加深了他们与班级中的其他小朋友们的感情。
此外，幼儿园中班的教育还着重培养孩子的自理能力。比如，将小朋友分配到不同的小组，要求他们自己完成一些日常生活的动作，如穿脱衣服、梳头梳洗等。小明一开始在这方面有些不太适应，但经过教师的耐心引导和他自身的努力，他逐渐掌握了这些技能。在一次日常生活自理的活动中，小明为自己的小组准备了洗手瓶和毛巾，并主动帮助其他小朋友清洁双手。他用自己的亲身经历和努力激励其他小朋友们，让他们意识到学会自理是多么重要也是可喜的.。
通过这段时间的观察和记录，我发现在幼儿园中班教育中，教师的引导和关爱是至关重要的。他们通过各种游戏和活动，培养孩子们的思维、社交和自理能力，为他们的成长奠定了坚实的基础。而孩子们的积极性和主动性也得到了极大的发展。我相信，在这样一个幸福快乐的学习环境中，孩子们会茁壮成长，并在未来的人生道路中获得更多的成功和幸福。
幼儿园教育笔记11
如今的孩子们在家中都十分被疼爱，呵护，让孩子习惯了以自我为中心，缺乏尊重，礼让的意识，大多数幼儿任性，依赖性强，自私，还有的在幼儿园表现挺好，回到家里后，家长反映幼儿的表现与在幼儿园判若两人，所以，幼儿的礼仪教育十分必要。对于本班幼儿的礼仪教育培养，我们从以下几个方面入手：
一、教师发挥表率作用，用实际行动感染幼儿，让幼儿在迁移默化中学会礼仪。大家都知道幼儿喜欢模仿教师的言谈举止，所以我们要做到严格要求自己的一言一行，要求幼儿做到的，老师必须先做到，以身示范，如：要求幼儿入园问好礼仪，教师首先对幼儿道一声：“xx小朋友，早上好！”要求幼儿上课时要坐姿端正，教师首先不能跷二郎腿，不靠椅子，桌子，教师之间递接物品时用双手，别人帮助做事，使用礼貌用语，让幼儿在好的环境中慢慢变化。
二、通过多种激励法让幼儿丰富礼仪知识，知礼仪，学礼仪，如每周评选礼仪做的好的孩子当“礼仪小标兵”，给当礼仪小标兵的孩子披发绶带，周一的升旗仪式上接受全体师生的鼓励和表扬，并拍照发到班级群里，让家长共同浏览，加强幼儿争当小标兵的心理。
三、通过各种游戏，让幼儿有有礼仪认知和表演的机会，例如：进行区角活动时，可将“会使用礼貌用语”设置为活动目标之一，让幼儿在活动中充分使用‘请、谢谢、不客气、对不起、没关系、您好、再见”’等基本的.礼貌用语。请幼儿说一说“别人和你讲话时，使用礼貌用语和不用礼貌用语，你的心情怎样？”然后幼儿明白礼貌用语使用的必要性。
礼仪的内容有多方面，孩子要变成小绅士、小淑女，还需要家庭、社会、学校三方面的密切配合，也非一朝一夕就能实现，还需要坚持不懈的共同努力，将礼仪渗透到孩子的一日生活当中，以礼仪教育影响孩子更好的一生！
幼儿园教育笔记12
胜利者必须是唯一的吗
“抢椅子”是孩子们喜闻乐见的游戏之一。在我执教的十年中，“抢椅子”被一批批的孩子玩了一遍又一遍，我从未对它的'规则有过任何质疑。
一天，我又带着孩子们玩起了“抢椅子”的游戏。游戏开始了，小朋友围着椅子转了一圈又一圈……最后只剩下两位小朋友和——张小椅子。激烈的竞争开始了，铃鼓声越来越短促，小朋友的呐喊声越来越响亮，当铃鼓声停止时，两个小朋友都以最快的速度去抢椅子，结果一张小椅子一人抢到一半。
按照竞赛规则，胜利者必须是唯一的。于是，我想让他们用“石头、剪刀、布”决出胜负或重新开始比赛。谁知，两个小朋友却笑眯眯地坐在一起，其中一个孩子天真地昂起小脸对我说“老师，你看，我们没有抢，我们两个人合着坐小椅子。我们是不是都可以得到小红花呢？”孩子的友善和率真忽然让我有些不安。
平时，我们总是告诉孩子要友好谦让、相互合作。为什么在一场游戏中，却要让孩子将一些难得的品行与习惯统统抛开，去参与一次毫无意义的竞争呢？再者，游戏中的胜利者为什么必须是唯一的呢？当孩子享受着游戏带来的快乐时，为什么一定要把残酷的竞争意识强加给他们呢？孩子们成功而快乐地合坐一张小椅子，不正是他们对传统游戏的新注解，不正是他们创造性、灵活性、参与性与自主性的体现吗？适宜的教育应能尊重并融合幼儿积极的思维，并借助孩子的力量推陈出新。
幼儿园教育笔记13
在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，让老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”。
对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生转化，使其容入班级体中去。我班的熊一松，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。
比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”；可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在幼儿园里已经小有名气，大部分老师认识他。如何教育这样他呢？我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的'观察，我发现他很聪明，反应能力强。而且很有爱心。有一次，沙老师请假几天没来上班，他每天都要问几回。当沙老师来上班时，他主动走上前去迎接，认真地说：“你怎么了？”。当时我看出了他此时的心情，他确实是真的想念老师了，这也是他关心老师的一种真言真行。一次次地鼓励给了他自信，使其获得了积极的情感体验，从而他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。
记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”
换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看！
幼儿园教育笔记14
近几年，随着幼儿园教育的普及和重视程度的提高，中班教育成为了幼儿园教育中的一大重要环节。在中班阶段，孩子们正处在认知发展的关键时期，他们对外界的探索和了解需求更多的引导和指导。教师在中班教育中需要有一定的教育策略和方法，才能更好地满足孩子们的需求并培养他们综合发展的能力。
在教育中班的过程中，我曾经遇到了不少有趣的事情。有一次，在我给孩子们讲故事的时候，我选取了一本寓言故事《乌鸦喝水》。故事讲述了一只乌鸦在渴望解渴时，找到了一个瓶子里装着少量水的井，并成功将水位提高而解渴的故事。故事结束后，我问孩子们：“你们有没有遇到过这样的困难，你们是如何克服的呢？”一个小男孩举手回答：“老师，我在城市公园里看到过一个狗狗很渴，但它找不到水，于是我给它倒了一碗水喝。”其他孩子们也纷纷举手回答，讲述着他们自己遇到困难并克服的故事。通过这个活动，我不仅调动了孩子们的积极性，还培养了他们的观察和解决问题的能力。
在中班教育中，我注重培养孩子们的学习兴趣和主动性。有一次我们组织了一个小小制作工作坊，让孩子们自己动手制作各类手工艺品。我事先准备了一些材料和模板，然后向孩子们展示了一些简单的手工制作步骤。孩子们兴趣盎然地参与其中，每个人都动手制作起来，有的做了纸风车，有的做了纸花，有的做了纸偶。他们在制作的过程中享受到了快乐，同时也提高了他们的动手能力和创造性思维。
除了手工制作，我还经常组织一些团队活动，让孩子们在集体合作中学习与交流。有一次，我组织了一次小型的.集体游戏——通过团队合作完成团队任务。我将孩子们分成几个小组，每个小组都由一个队长带领。他们需要一起完成一道难题——搭建一个能够承受一定重量的桥梁，然后让一个小球从桥上滚过。孩子们在规定的时间内执勤搭建，通过团队讨论和合作，他们终于完成了任务。在这个过程中，孩子们不仅提高了团队合作能力，还培养了他们的耐心和坚持不懈的精神。
在中班教育中，我还非常注重培养孩子们的良好习惯和自理能力。我时刻关注孩子们的饮食健康和个人卫生习惯。每天午餐后，我都会安排孩子们自己清洁餐具，并教他们正确的洗手方法。我鼓励孩子们养成良好的饮食习惯，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。我还定期组织一些场外教学活动，例如参观菜市场、超市和花卉展览等，让孩子们亲身体验到食物的来源和价值。
总之，在中班教育中，我尽可能提供丰富多样的活动和资源，通过启发问题意识、培养动手能力和团队合作能力，帮助孩子们全面发展。同时，我注重每一个孩子的个体差异，在教育中不断调整和改进，使他们在快乐中学会探索和成长。班级记录是我中班教育的一份宝贵财富，也是对我教育工作的总结和反思。通过不断的记录和总结，我可以更好地观察和了解孩子们的成长轨迹，为他们的未来教育提供更有针对性的支持和指导。
幼儿园教育笔记15
美术活动又开始了，我帮助孩子们准备好一切开始画画了，过了一会儿，我在巡视指导中看见俞成轩正在聚精会神的画雨伞，雨伞画的很漂亮，五颜六色，可是再过了一会我去看时发现雨伞上面涂满了黑乎乎的颜色，使整个画面看上去很糊，我刚想去批评他，但我看见他一双天真的大眼睛正看着我。
于是，我耐下心来，轻轻地问他：“轩轩，你刚才画的那么好看的雨伞怎么不见了?
他笑着说：“哈哈哈，老师，你不知道了吧!因为刚才打雷刮风了，下起了大雨，把小花伞都吹的.东到西歪了，小花伞在雨中了。”
听了他的话，我恍然大悟。瞧!孩子是多么的天真无邪呀!孩子会把画面想象成这样，也是有他的道理的。在成人眼里孩子的画面要干净，颜色丰富才会觉得画面好，对于黑乎乎的画面总觉得孩子的绘画水平差，我真庆幸自己当时能多了一份耐心，是小心去寻问孩子，而不是冲动的去责备他。同是，我也庆幸孩子没有死板的去模仿老师的作品，而是在生活中仔细的观察，大胆的表达出自己的真实想法，而感到由衷的高兴!
作为幼儿园里的老师，每天都有孩子们围绕在身边，孩子的天真无邪、孩子的童言童语、孩子的奇思妙想，每天都伴随着我们，通过这件事件的发生，让我懂得身为孩子的启蒙老师，要学会与孩子沟通，开发孩子的潜力，让孩子有机会表达出来，将天分发挥到极致!
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