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感恩教育主题班会教案多篇-教育教学方案
上学期间，大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧？主题班会对于促进学生的成长和树立人生观都起着非常重要的作用。那么问题来了，要如何准备一个主题班会呢？以下是小编帮大家整理的感恩教育主题班会教案多篇-教育教学方案，希望对大家有所帮助。
感恩教育主题班会教案多篇-教育教学方案1
一、主题：
感谢有你
二、时间：
20xx年10月14日下午第三节课
三、地点：
开发区一初中二楼多媒体教室
四、教育目的：
青春期是青少年个性塑造的关键阶段，这个时期不仅教导他们学习知识，培养独立思考能力同样至关重要。我们应当通过开展感恩教育，促使青少年反思、体悟并感知父母的辛勤养育，从而激发他们对父母的感激之情，并思考如何以实际行动回报这份恩情。在日常的学习与生活中，鼓励青少年实践感恩之心，从孝敬父母开始，逐渐扩展到关怀身边的人，关注周围的世界，始终保持一颗感恩的心态。这段内容的核心思想是强调在青少年成长过程中，除了学术知识的学习，更重要的是培养他们的感恩意识和社会责任感。通过感恩教育，帮助青少年理解并实践如何以具体行动回馈社会，从家庭的根基出发，逐步扩大到更广泛的社会关系，从而促进其全面发展。
五、教育意义：
开展感恩教育，能够使学生们深刻理解父母的辛勤付出，进而更全面地领悟学校各项规则背后的深意，增强他们配合父母期望及遵循校纪校规的`意识，促使他们在日常行为中更加自律，致力于学业上的进步与积极向上的心态培养，学会自我管理。与此同时，这种教育方式也为学校带来了正面的教育成效。
六、活动过程：
（一）、在音乐《感恩的心》中班主任宣布活动开始。
（二）观看视频演讲《让世界充满爱》。
（三）、游戏小调查《舍弃》。
（四）、一个真实的故事《天亮了》。
（五）、真情回放《成长的过程》。
（六）、学生谈“如何回报父母的养育之恩”。
（七）、诗歌朗诵《感谢有你》。
（八）、宣读《感恩宣言》并签名。
（九）、班主任宣布主题班会结束。
感恩教育主题班会教案多篇-教育教学方案2
活动前言：
如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。许多孩子面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起他们灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我想到了借西方“感恩节”的机会，在班内开展“感恩节，谢谢我最爱的人”的感恩节活动。
活动目的'：
通过这次主题班会，引导学生认识到，在其成长旅程中，蕴含着众多人士的关怀与支持，进而培养出懂得感恩、回报与分享的精神，学会如何给予爱与接受爱，塑造完整的人格特质，使内心世界更加美好，共同营造一个充满爱意的世界。
活动形式：
诗歌朗诵、故事讲述、歌舞、小品、制作卡片等。
活动准备：
1、学生收集成长经历中的一些感恩事件，排练相关节目。
2、搜集准备好所需的音乐，视频。
3、学生布置教室
活动过程：
1、为了促进学生品德教育的发展，烟台市文明办、妇联、教育局、文广新局、老龄办联合发布了一项倡议，旨在在小学生们中间广泛推行感恩教育活动。感恩节虽然是源自西方的传统节日，但通过这一契机，我们可以借此机会向所有曾经给予帮助、关怀与支持的人表达感激之情。简而言之，上述内容的核心思想是通过感恩教育活动，让小学生学会感谢那些对他们生活有所贡献的人们。这项活动旨在培养孩子们的感恩之心，教导他们在日常生活中学会感激他人的善意和帮助。
2、感恩节的来历
主持人：同学们，11月的最后一个星期天是感恩节，你知道感恩节的来历吗？
（学生讲述《感恩节的来历》）
主持人：多么感人的故事，让我们一起来欣赏这首《感恩的心》。
（播放歌曲：感恩的心）
3、学会感恩
感恩教育主题班会教案多篇-教育教学方案3
一、活动目的
1．让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2．让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。进一步推动
学生的思想政治素质。
3．形成一份倡议书，发动全校学生接受感恩大教育。
二、活动准备
1．对学生进行问卷调查，了解其对父母的理解程度，并对数据进行统计。
2、一封来自学生家长的信件。
3、收集了一些学生及其家长的影像资料。
4、搜集了学生成长过程中所发生的部分感恩故事与事件。
三、活动设计
1、引入
11月的第四个星期四是感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，备感因此美国人提起感恩节总是亲切。感恩节的由来要一直追溯到美国历史的发端。1620年，著名的“五月花号”船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。1620年和1621年之交的冬天，他们遇到了难以想像的困难，处在饥寒交迫之中，冬天过后，活下来的移民只剩50来人。基于“来者是客”的信念与习俗，印第安人给这些移民送来了生活必需品，并且教导他们狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜等等生存方法。今天，我们也就“感恩”这一话题来聊聊。首先，我想知道同学们是如何看待“感恩”的。你们认为为何要“学会感恩”？请同学们踊跃发表自己的见解。
2、感恩大讨论
（1）、从中华民族的传统美德的作用上。
（2）、从现在的社会风气来看。
（3）、从学生的自身发展要求来看。
（4）、从“感恩节”的作用来看。
是啊，在这个世界里，最大的悲剧或不幸，莫过于一个人自以为是地宣称自己未曾得到过任何人的帮助与给予。试想，没有父母的悉心培育，我们如何能够成长为独立个体？没有老师的辛勤教导，我们又如何能成为有用之才？没有朋友的真诚陪伴，我们如何能享受到生活的乐趣？没有自然界的慷慨赠予，我们如何能沐浴在甘霖之中，滋养我们的成长？无疑，我们的成长之路充满了来自各方的恩惠与助力。想必此刻，大家的记忆之门已然开启，让我们共同分享那些成长过程中的感动瞬间吧！
三、感恩故事大搜索
四、感恩大调查
广东省南华技工学校存档资料广东英德
问题1：你知道父母的生日吗？
问题2：你知道父母的健康状况吗？
问题3：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗？
问题4：你能经常与父母沟通、交流吗？
问题5：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？
问题6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？
问题7：在学术旅程中遇到挑战时，我不会责怪父母未能助我一臂之力或感慨自己天赋不足。相反，我会主动寻求解决方案，如查阅资料、请教老师或是参加学习小组，以此来提升自我。关于问题8，我理解并尊重父母的辛勤付出与压力，我希望能为他们分担一些忧愁。尽管我不总是能完全洞察到父母的最大忧虑所在，但我努力倾听他们的烦恼，并以实际行动给予支持和鼓励。至于问题9，我认识到家庭责任的共享是维护和谐家庭生活的重要部分。因此，我愿意承担起一部分家务活，比如打扫房间、洗碗或是准备简单的`餐食，以此减轻父母的负担。通过这些行动，我不仅学会了自立和责任感，也加深了与家人之间的理解和联系。
问题10：你知道你的父母最喜欢的东西吗？
师：我相信，从刚才的调查结果中可看出，我们对父母的付出较以家长的付出是多么地微不足道啊！我们的家长，为了孩子接受好的教育，省吃俭用到教育条件好的地方买房；只要听到对孩子有益的书籍，营养品等，家长们毫不犹豫地掏钱。而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三；所以家长们为你们多了一丝丝华发，添了一道道皱纹。孩子们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实是一种道德扭曲啊！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
五、感恩方法大奉献
（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。
（5）为父母分担一些家务和烦恼。
（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。
（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。
（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。
（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。
六、结束语
心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。让我们学会不但要感恩父母，还要感恩所有关怀过我们，所有把恩惠赐予过我们的人和物。同学们，让这种民族精神代代相传吧！
感恩教育主题班会教案多篇-教育教学方案4
班会时间：
XX月XX日班会课
班会地点：
班教室
班会主题：
体验亲情学会感恩
内容摘要：
鉴于目前某些同学对父母的关怀显得淡漠，缺乏回报之心，我们计划举办一次主题班会。旨在让同学们更加深入地理解父母的辛劳与不易，进而培养对亲情的理解和感恩之心。通过这次班会，我们希望能够引导学生们认识到，父母在他们的成长过程中所付出的不仅仅是物质上的支持，更是无私的情感投入和无尽的爱。我们希望通过一系列的分享、讨论和互动活动，让学生们亲身感受到父母的艰辛与不易，从而激发他们内心深处对亲情的珍视与感激之情。班会上，我们可以邀请一些家长分享他们与孩子共同成长的故事，讲述那些背后默默付出的瞬间，以及孩子成长过程中的点点滴滴。同时，也可以安排一些小组讨论环节，鼓励学生们分享自己与父母之间的故事，探讨如何以实际行动表达对父母的爱与感激。通过这样的方式，我们期待能让更多同学意识到感恩的重要性，并付诸实践，以实际行动回报父母的养育之恩。
主要目的：
1，阅读经典，体验感恩；
2，联系实际，感恩父母；
3，增强班级同学的合作精神，为班级工作和进一步发展打下基础。
班会过程：
1、小测验。（父母的生日，最喜欢的水果，颜色和味道；父母何时最开心，难过：父母希望你为他们做什么；等）和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。
2、小品《种瓜得豆》
在家庭的温暖关怀中，小雅从小学步入了初中的门槛，继而考入了一所知名的大学，最终深造至研究生阶段，乃至博士学位。然而，生活并非总是一帆风顺。当父亲因病卧床，母亲面对复杂的医疗决策，不得不与女儿小雅进行深入商讨时，小雅却略显困惑：“妈妈，我不是医生，这对我来说似乎有些困难，您和我商量能起到什么作用呢？”这样的对话，虽然充满了对家庭责任的'谦逊，但也隐约透露出她内心深处的不确定和焦虑。同时，在日常生活的细微之处，也能感受到小雅对于父亲的关怀与尊重逐渐变得微妙起来。每当母亲请求小雅帮忙处理沾满父亲口水的湿毛巾时，小雅的动作变得异常小心，仿佛那些湿毛巾不再是普通的清洁用品，而是一种触及到她情感深处的特殊物件。她轻巧地用手指捏起，仿佛是在小心翼翼地拾起一份对父亲的爱与责任，这份动作虽微不足道，却承载了她内心深处的情感波动。
这段小品引发深思：假设你身处故事中的角色位置，面对同样的情境，你会如何选择行动？进一步地，回顾过往的成长历程，你是否也曾为父母递上50杯水，哪怕是出于不经意间的关爱？在重新构思这个情境时，请记得保持内容的精炼和原创性，避免直接复制原文的表述。这出小品唤起了我们对亲情的深刻反思：假如你站在故事中的女儿立场，面对相同的境遇，你会如何作出抉择？更深层次地，回溯你的成长岁月，你是否曾无意识地为父母递上过50杯水，这背后蕴含的是对父母无言的爱与关怀。这样的提问旨在鼓励我们从不同角度审视家庭关系，思考日常生活中看似微不足道的行为背后的意义，以及这些行为对我们与家人情感交流的影响。
通过参与两个小活动——"腹中藏球，拾取书籍"与"头顶鸡蛋，穿越障碍"，我们能够深刻体验到母亲在十月孕育生命的艰辛与不易。在这两项游戏中，"腹中藏球，拾取书籍"模拟了怀孕期间母亲腹部逐渐增大的过程。参与者需将一个篮球置于腹部下方，模拟胎儿在子宫中的位置，然后尝试弯腰捡起地上的书籍。这个动作不仅考验了参与者的平衡感和协调性，更重要的是，它让体验者感受到随着胎儿成长，母亲腹部日益增大所带来的行动不便与挑战。接下来的"头顶鸡蛋，穿越障碍"环节，则进一步展现了母亲在孕期面临的复杂情况。参与者需要小心翼翼地保持鸡蛋不掉落的同时，穿越设置的各种障碍。这一过程不仅要求高度的专注与谨慎，更体现了孕妇在日常生活中需要避免碰撞、保持稳定以保护腹中胎儿的困难。通过这些细微的动作和感受，参与者得以体悟到母亲十月怀胎期间既要承受身体上的负担，又要时刻警惕保护未出生孩子的种种不易。这两项游戏虽是轻盈的娱乐方式，却深刻地揭示了母爱的伟大与付出。它们不仅仅是一场简单的互动游戏，更是对母爱深沉情感的一种致敬与理解。
4、说说自己知道的一些感动故事。
5、填一首小诗《凡事感激》（感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧）
5、说一些感恩的话，想想怎么回报父母。
6、班主任老师总结发言。
曾经有一句话深植人心：“即便整个世界都抛弃了你，你的父母始终会站在你身边。”这句言辞强烈地凸显了父母对于子女不离不弃的深厚情感与责任。在人生成长的过程中，对父母的理解与关怀构成了个人道德素养的基础元素。我们或许无法决定自己的出生背景，然而，我们能够主动选择以何种态度对待自己的父母。本次的主题班会旨在引导学生们更加深切地体会来自父母的爱意，学会理解和体谅父母的辛劳，心怀感激之情。通过这样的集体活动，期望能激发学生们的共情能力，让他们认识到，尽管生活赋予了我们不同的起点，但对家庭成员的尊重与爱戴，是每个人都应珍视并实践的价值观。
感恩教育主题班会教案多篇-教育教学方案5
一、主题：
感谢有你
二、时间：
20xx年04月22日下午第一节课
三、地点：
六年级教室
四、教育目的：
青春期是青少年个性塑造的关键阶段，这个时期不仅教导他们学习知识，培养独立思考能力同样至关重要。我们应当通过开展感恩教育，促使青少年反思、体悟并感知父母的辛勤养育，从而激发他们对父母的感激之情，并思考如何以实际行动回报这份恩情。在日常的学习与生活中，鼓励青少年实践感恩之心，从孝敬父母开始，逐渐扩展到关怀身边的人，关注周围的世界，始终保持一颗感恩的心态。这段内容的核心思想是强调在青少年成长过程中，除了学术知识的学习，更重要的是培养他们的感恩意识和社会责任感。通过感恩教育，帮助青少年理解并实践如何以具体行动回馈社会，从家庭的根基出发，逐步扩大到更广泛的社会关系，从而促进其全面发展。
五、教育意义：
实施感恩教育能够使学生深刻理解父母所付出的辛劳，进而对学校各项规则有更深层次的认知。这种教育方式有助于学生更好地响应家长的期望与学校的管理要求，主动约束自身的行为举止，勤勉学习，积极向上，并学会自我管理。同时，这样的教育实践还能为学校带来显著的教育成效。
六、活动过程：
（一）、在音乐《感恩的心》中班主任宣布活动开始。
（二）观看视频演讲《让世界充满爱》。感恩教育主题班会教案（三）、游戏小调查《舍弃》。
（四）、一个真实的故事《天亮了》。
（五）、真情回放《成长的过程》。
（六）、学生谈“如何回报父母的养育之恩”。
（七）、诗歌朗诵《感谢有你》。
（八）、宣读《感恩宣言》并签名。
（九）、班主任宣布主题班会结束。
（十）、课后作业：附下页
请听一位同学带来的诗朗诵《老师，你辛苦了》
备课人：唐万武
《老师，你辛苦了》
是谁—把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁—把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老师！
女：在我们的人生旅途中，父母如同引路人，悉心照料我们的成长，为我们铺平道路。老师则像是智慧的灯塔，不仅教导我们专业知识，更引导我们理解人生的真谛，照亮前行的方向。同学则成为我们的伙伴与笑声的源泉，共同分享欢笑与泪水，使我们的旅程充满色彩。所有这些恩情与陪伴，汇聚成无尽的感激之情，难以一一述尽。
三、综合：
男：我们对大自然心存感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
女：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。
男：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。
女：兄弟姐妹的存在，如同一道温暖的光芒，驱散了我在这个世界上的孤独感，让我深刻体会到与生俱来的联系。他们是我血脉中的伙伴，无论身处何方，都能感受到那份源自血缘的紧密纽带。
男：对于朋友的感激之情油然而生，他们赋予了我友情的温暖，在我感到孤独与绝望之时，成为我倾听的对象，是我倚靠的港湾，为我点亮了前行的道路，带来了希望与光明。
女：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。
男：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。
女：请听朗诵《心存感恩》
很久了，总能听到周围的人抱怨、指责，满腹牢骚；常因他人微小的过失而心生不满。每当看见年轻人为老人让座，便怀疑其动机；每次见到同窗间相互关心、互相帮助，便揣测其背后的目的；每遇同学对老师多一份关怀，便解读为讨好之意。我们渐渐失去了童年那双纯净无邪的眼睛。在这段文字中，我保留了原文的主要信息和表达方式，并进行了适当的调整以创造新的文本。主要变化包括：
1、用“满腹牢骚”代替“抱怨、指责、牢骚满腹”，保持了原句的语气
2、将“一点点小失误”改为“微小的过失”，保持了原句的意思。
3、将“认为是故意的”改为“便怀疑其动机”，保持了怀疑和揣测的情感色彩。
4、将“维持关系减少掣肘”改为“揣测其背后的目的”，保留了原句中对于行为动机的猜测。
5、将“便认为是阿谀奉承”改为“便解读为讨好之意”，保留了对行为意图的负面解读。
6、将“抛去了幼时纯真的眼神”改为“失去了童年那双纯净无邪的眼睛”，强调了失去纯真和善良的一面。
乎已看清了世间的真相，宛如一个大思想家。
但当一首《感恩的心》在耳旁响起的时候，我才恍然：人之初，我们拥有的所谓的“善”，已经被一层一层的习惯和世故压在了灵魂的最深处……
我们也会说谢谢，也曾在不同的场合说过很多很多关于感激的话，但现在回想，留在记忆里的却很少很少。究其根源，是因了这所有的感激是发于声带，而不是内心；
我们同样能体会到善意与关怀，能够感知到他人对我们的一片深情与牵挂。然而，我们常常以一种自私的'心态看待这一切，似乎觉得家人和朋友的爱是天经地义的事情。
我们同样向往着真挚，希望在繁华喧嚣的城市里寻得一份深挚的亲情与友情，然而，现实生活中，我们往往忽略了对他人的关怀，未能以一颗充满感激之心去表达情感。而今，抛开习以为常，摆脱世故老练，超越冷漠和麻木，我意识到，我们仍然能够寻觅到那份纯真的情感，感受到人与人之间最真实的联系。
然——心存感恩！
对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康长成，曾一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想；对师长心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，让我学会用知识擦亮双眼；对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖。
我要对那些曾经给予我援助的人表示深深的感激，他们以炽热的心灵之光引领我理解了生命的丰富与多彩。同时，对于愿意接纳我帮助的人们，我要对他们那轻轻的脆弱致以谢意，因为正是这份温柔，让我能够将这份善意继续传递下去。
感谢这首歌，赋予我机遇，在日复一日的平凡与疲惫中，重拾对生命真谛的感悟，以一颗感恩的心态去珍视周遭的一切——人、事、物，细细品味生活的甜美与激情，让心灵得以滋养，焕发新生。
心存感恩，一句简短的话语，往往蕴藏着非凡的能量，能够使日常的微小事务瞬间变得温馨而亲近。
心存感恩，珍惜生活中的每一份恩赐。或许，我无法确保每个人都能常怀感激之情，但我可以提醒自己，在人生的旅途中，始终持有感恩之心。
男：听完XXX同学富有感情的朗诵，借助今天这个机会让我们一起说出心中的感激。
全班同学：感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢曾帮助过我的人。谢谢你们！
女：听了那么多关于感动的字眼，现在，请同学们拿出纸，请写下几
句话来表达对父母、对老师、对朋友、对同学的感恩之情。（写好后一起讨论，分享）
女：谢谢！请大家能在课后把它做一个小信封，送给那个人！男：接下来，大家请听一个故事——名叫《感恩的心》！
附：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
雨一直在下，小女孩泪眼婆娑，不知过了多久，心中满是孤独。她意识到，妈妈再也无法睁开眼睛，这世间只剩她一人。为何妈妈的眼睛不肯闭合？或许是不舍，或许是在牵挂。在这一刻，她仿佛顿悟了自己应如何行动。于是，她拭去脸上的泪水，决心以自己的方式向妈妈诉说。她明白，自己必须坚强地活下去，让妈妈安心地离开这个世界。
小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
女：心怀感激，感谢你的存在，与我同行，赋予我力量去成为真实的自我……心存感激，感谢命运的安排，无论花开或花落，我都会珍惜每一步旅程……那位孩子的故事令人动容！让我们在班会的落幕之际，邀请第X小组的同学带来手语表演——《感恩的心》，大家不妨一同参与，感受那份深情与温暖。
男：确实让人深受触动！借由此次班级会议，希望大家能关注生活中的细枝末节，并学会常怀感恩之心。无论我们身处何方，只要心存感激，总能找到感动之处。请静心倾听，你便会察觉生活中充满了无尽的关爱。让我们共同承诺，每个人都学会感恩，让这份情感在我们之间传递，直至世界每一个角落。
合：六（1）班此次“在感恩的世界里”主题班会到此结束。请班长长至结束语！
结束语：心存感恩，一句简短的话语，往往蕴藏着非凡的能量，能够使日常的微小事务瞬间变得温馨而亲近。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做
一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。心存感恩，回报他人。班主题班会到此结束。谢谢大家！
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