小学三年级安全教案

时间：2025-05-15 08:12:57 安全教案我要投稿

小学三年级安全教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小学三年级安全教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学三年级安全教案

小学三年级安全教案1

　　一、教学目标

　　1、掌握食物中毒的预防措施

　　2、提高自我救护意识。

　　二、教学重点

　　掌握食物中毒的预防措施

　　三、教学难点

　　提高自我救护意识。

　　四、教学准备多媒体课件

　　五、课时安排 1课时

　　六、教学过程

　　（一）导入（有腹泻、腹痛、呕吐等）

　　1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。

　　2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

　　（二）重点讲述

　　食物中毒的预防。

　　预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的'第一关。

　　（1）认识食物中毒特征。潜伏期短：一般吃后几分钟到几个小时发病。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

　　（2）提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

　　（3）预防发生食物中毒

　　A、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

　　B、不吃生、冷、不清洁食物

　　C、不吃变质剩饭菜

　　D、少吃、不吃冷饮少吃、不吃零食

　　E、不要长期吃辛辣食品

　　F、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

　　G、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

　　H、不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天。

　　I、谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。

　　（三）让学生互相交流，谈谈体会。

　　（四）总结

　　要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

　　七、作业设计

　　说一说预防食物中毒的措施。

小学三年级安全教案2

　　教育目标：

　　1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。

　　2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。

　　教育过程：

　　1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言

　　2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。]

　　师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

　　意外伤害玩汽弹枪日常生活中的'突发父母离异

　　用危险的事情打赌情况遇到挫折

　　做危险性的游戏同学的交往

　　在工地附近玩耍

　　3．出示思考题。

　　（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

　　（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质

　　4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

小学三年级安全教案3

　　一、教学目标

　　1、通过对火灾事件的了解提高学的防火意识。

　　2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。

　　3、学会背诵《儿童防火歌》。

　　4、制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

　　二、教学过程

　　（一）火灾事件介绍

　　方法：运用多媒体展示各种火灾现场，学谈观后感受。

　　教师总结：“命如此美丽，又是如此脆弱爱惜命提高防火意识”

　　（二）认识灭火设备，牢记灭火方法

　　方法：运用多媒体介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

　　（三）学会背诵《儿童防火歌》

　　儿童防火歌

　　小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

　　你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

　　你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

　　你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

　　你拍四我拍四，用火不当会出事。

　　你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

　　你拍六我拍六，风大失火不好救。

　　你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

　　你拍八我拍八，电线不能随便拉。

　　你拍九我拍九，火警电话一一九。

　　你拍十我拍十，人人防火要落实。

　　我拍你你拍我，大家都要来防火。

　　（四）几种逃方法的总结

　　1、关门求。

　　2、测试门的温度。

　　3、从窗户逃。

　　4、高层建筑火灾逃。

　　5、公共场所火灾逃。

　　6、安全出口逃。

　　（五）教师介绍火灾报警须知

　　1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打。

　　2、火灾情况要报详细：xxx单位、xx区xx街xx号发火灾，xxx物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的`电话是xxxxxxx。

　　3、要派人在主要路口迎接消防车。

　　（六）在教师的带领下分组疏散逃

　　（七）小结

小学三年级安全教案4

　　教学目标：

　　1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。

　　2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。

　　3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。

　　教材分析：

　　引言部分通过一段简短的话，描述了同学相处的重要意义，并引出本课的主要任务————-在快乐的学习生活中、在同学相处中也存在着安全隐患。

　　主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意安全”两个主题。

　　教学过程：

　　每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。同学们，这可不是危言耸听哦。不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。

　　【故事】

　　一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

　　同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。

　　一、什么叫校内活动时的意外伤害

　　小学校内活动致意外伤害事故，主要是指学生在校活动时，由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。

　　二、校内活动致意外伤害事故案例分析

　　【案例】

　　20__年10月31日19点多钟，某市某小学四年级的学生正在进行晚自习，老师在讲台上批改作业。19时50分左右，9岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。“虽在医院进行了牙齿修补手术，但这次意外对孩子未来生活可能造成的.影响我们十分担心。”杨杨的妈妈说。

　　同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢？我们来分析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意，不慎摔倒。另外，周围的同学没有进行及时劝阻和提醒，也没有站在一旁进行保护，所以造成了意外伤害。所以，在开展每一活动之前，我们都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪设想。

　　三、如何预防校内活动致意外伤害？

　　同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊讶，是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下，这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以玩得更加开心，更加痛快吗？那么，如何预防校内活动时的意外伤害呢？

　　首先，我们要明确，易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课，易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内，操场、实验室、厕所等。

　　其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。

　　教室走廊不追逐，课间文明做游戏。

　　体育活动要注意，加强保护很重要。

　　上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。

　　远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。

　　扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。

小学三年级安全教案5

　　第一课防诱骗敲诈

　　教育目的：

　　1、增强学生的自我安全防护能力，促进学生健康成长。

　　2、提高了自我防范和辨别是非的能力，为创建“平安校园”打下坚实基础。

　　课前准备：相关图片、影像资料。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　小朋友们，我们每个周五的午间欣赏是什么啊？对啊，我们观看了“为生命护航”系列短片，回忆一下，你能说说短片里讲述了哪些和生命有关的内容阿？

　　（有关火灾发生时的情况，有陌生人敲门或打骚扰电话的情况，还有游泳时发生溺水现象时的情况。）的确，人的生命只有一次，我们要切实做好各方面的安全防护。

　　二、联系事例

　　提问：我们周围的事物，什么只有一次？

　　A、乘坐汽车不守规矩会出事

　　1、车停稳再下车

　　2、下车注意往来车辆

　　3、头、手不要伸出车外

　　4、紧急刹车和车门

　　5、排队上汽车

　　B、形形色色的坏人（看录像后师小结）

　　1、缺心少肝的人口贩子①以精美画片、玩具和食品为手段诱骗②以带小朋友去玩为借口诱骗③以请小朋友带路为借口诱骗④以带小朋友找爸妈为借口诈骗⑤以受父母之托接孩子回家为借口诱骗⑥以武力威胁，强行劫持

　　2、敲诈、骗取、抢劫孩子钱物

　　3、骗子进家门（骗钥匙、进门）

　　4、如果遇到这样的情况你该怎么做？（我们要时刻提高警惕，不能轻信陌生人的花言巧语，否则生命会受到威胁。

　　第二课防拥挤踩踏

　　一、教学内容：

　　集会安全知识

　　二、教学目的：

　　增强学生的安全防范意识和自我保护能力

　　三、教学方式：

　　讲述及案例分析

　　四、教学过程

　　（一）拥挤踩踏事故处理方式

　　人群知道前方发生了什么事，否则，后面的人群继续向前拥挤，就非常容易发生拥挤踩踏事故。面对混乱的场面，良好的心理素质是顺利逃生的重要因素，争取做到遇事不慌，否则大家都争先恐后往外逃的话，可能会加剧危险，甚至出现谁都逃不出来的惨剧。

　　（二）遭遇拥挤的人群怎么办

　　1、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

　　2、遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

　　3、如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。

　　（三）出现混乱局面后怎么办

　　1、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

　　2、此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

　　3、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

　　4、若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。

　　（四）事故已经发生该怎么办

　　1、拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

　　2、在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。

　　3、当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。

　　（五）案例分析

　　陕西省某县城关小学清晨举行周会。7时许，在学校广播和铃声的催促下，教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集会。学校副校长杨某未将教学楼西边楼梯铁栅门打开，使得二、三、四楼七百多名学生只得全部涌向东楼梯口。学生们下到二楼和一楼楼梯拐弯处时，因楼道电灯末开，跑在前面的学生摸黑与少数上楼放书包的学生相遇，造成双方拥挤，个别身材小的学生跌倒后引起上下楼梯受阻，造成严重拥挤，酿成特大伤亡事故，死亡6至11岁的小学生28人，伤59人。

　　五、小结

　　在一些集会或大型活动中，要时刻保持警惕，听从指挥，有秩序地进、离场，不要争先恐后或追逐打闹，要冷静应对一些突发事件。

　　第三课防运动伤害

　　教学目标：

　　1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。

　　2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。

　　3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。

　　教学过程：

　　一、引入

　　一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的'小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

　　二、讨论

　　问题：1、什么叫校内活动时的意外伤害2、校内活动致意外伤害事故案例分析

　　三、如何预防校内活动致意外伤害？

　　首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课，最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内，操场、实验室、厕所等。

　　其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。

　　教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要注意，加强保护很重要。

　　上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。

　　第四课防食物中毒

　　教学过程：

　　一、导入（有腹泻、腹痛、呕吐等）

　　1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。

　　2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

　　二、重点讲述

　　（一）食物中毒的预防。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。

　　1、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般吃后几分钟到几个小时发病。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

　　2、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

　　3、预防发生食物中毒

　　A、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

　　B、不吃生、冷、不清洁食物

　　C、不吃变质剩饭菜

　　D、少吃、不吃冷饮少吃、不吃零食

　　E、不要长期吃辛辣食品

　　F、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

　　G、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

　　H、不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天。

　　I、谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。

　　三、让学生互相交流，谈谈体会。

　　四、总结

　　第五课防溺水

　　教学目标：

　　情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

　　知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

　　能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题

　　生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。今天我们要学习的主题是防溺水教育。

　　二、新授

　　1、游泳中要注意的问题：

　　组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

　　学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？

　　学生分组讨论以后，教师进行总结：

　　游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

　　2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

　　溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

　　3、溺水的急救

　　（1）发现溺水者如何将其救上岸。

　　教师进行详细讲解：

　　方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

　　方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

　　未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

　　学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

　　（2）如何开展岸上急救

　　教师详细讲解急救步骤：

　　第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

　　第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

　　第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

　　第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

　　三、课堂总结

　　1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

　　2、教师小结：

　　生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

小学三年级安全教案6

　　【教学目标】

　　（1）了解认得体温为37摄氏度左右。37摄氏度是人体各部位体温的平均数。

　　（2）了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。

　　（3）掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。

　　【教学重难点】

　　理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。

　　【教学准备】

　　（1）教师用具

　　体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。

　　（2）学生用具

　　每人一支体温计或每小组一支体温计。

　　【教学过程】

　　第一课时生命小问号

　　一、教学引入

　　老师：请同学们仔细观察生命小问号中的`插图，并用温度计量一量自己的体温。

　　老师：谁来说一说你量的体温是多少呢？

　　二、引导探索、解决问题

　　老师：同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少？

　　正常人腋下温度为36～37度，口腔温度比腋下高0。2～0。4度，直肠温度又比口腔温度高0。3～0。5度。人体的温度是相对恒定的正常人在24小时内体温略有波动，一般相差不超过1度。生理状态下，早晨体度略低，下午略高。运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高，而老年人体温偏低。体温高于正常称为发热，37．5～38度为低热，38～39度为中度发热，39～40度为高热，40度以上为超高热。

　　三、课堂总结

　　四、作业

　　预习生命小秘密。

小学三年级安全教案7

　　一、教学目标：

　　1、情感、态度、价值观目标

　　能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

　　2、能力目标

　　能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

　　3、知识目标

　　了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

　　二、教学准备：

　　1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

　　2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

　　三、教学过程：

　　（一）说一说

　　1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

　　2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

　　3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）

　　小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

　　（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）

　　（二）画一画

　　1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

　　2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

　　3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

　　4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

　　5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的.方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

　　（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）

　　（三）评一评

　　1、在四人小组中交流画的路线图。

　　2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

　　（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

　　（四）议一议

　　1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

　　2、课件演示：《我能说“不”》

　　3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

　　4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）

　　5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

　　（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

　　（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

　　（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

　　板书：上学路上不玩耍。（齐读）

　　（评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）

　　三．课件制作和使用的设想

　　低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。在教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。因此我设计了唱《上学歌》，画上学路线图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的见解，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生讨论得出，在路上玩耍会耽误时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

　　课件使用说明：

　　课件在Windows 98以上运行，单击鼠标左键就可依次播放，其中《上学歌》、《我们说“不”》出现手型点击，方可正常播放。

　　四．对本课时教学的简短提示与建议

　　1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。

　　2．应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。

　　3．针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。

小学三年级安全教案8

　　教学目标：

　　1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。

　　2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。

　　教学准备：

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。

　　引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。

　　2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。

　　（板书课题：上学路上保安全）

　　二、真实再现，警钟长鸣

　　1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？

　　引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。

　　2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？

　　三、行动在线，情景模拟

　　1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！

　　2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：

　　1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？

　　2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？

　　3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？

　　3、小组合作，学生根据课文提示的'不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。

　　四、拓展延伸，巩固提升

　　1、重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。

　　2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？

　　先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。

　　小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。

　　五、回顾总结，畅谈收获

　　引导学生交流学习本课后的感想和收获。

　　布置作业：

　　搜集安全标志，了解其特征和作用；观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。

　　板书设计：

小学三年级安全教案9

　　一、教学目标

　　通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

　　二、教学重点

　　掌握有关食品安全的知识

　　三、教学难点

　　使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

　　四、教学准备多媒体课件

　　五、课时安排 1课时

　　六、教学过程

　　一）谈话引入：

　　同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

　　1、正确洗手，是饮食安全第一步。

　　“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

　　2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

　　3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

　　4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

　　5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

　　6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

　　二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。

　　1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

　　2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

　　三）发生身体不适怎么办？

　　1、立即停止食用可疑食品。

　　2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

　　3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

　　4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

　　5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

　　四）小结：

　　喜欢零食是孩子的.天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

　　七、作业设计

　　向父母说说因食品发生身体不适怎么办？

小学三年级安全教案10

　　一、指导思想：

　　小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。

　　二、教材基本特点：

　　1、凸显综合性

　　本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。

　　2、体现生活逻辑

　　本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。

　　3、重视儿童的实践体验

　　从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。

　　4、发展儿童的自助和互助能力

　　处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。

　　5、趣味性呈现，形式活泼

　　内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。

　　三、学生基本情况分析

　　本学期担任三年级1班的生活命与安全课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于家庭条件影响，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不够强，心理素质教差，安全意识还不够强，帮助学生学会正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使之拥有健康、快乐、安全地学习和生活。

　　四、教材体例说明

　　本教材包括“热爱生命”、“安全与健康”、“呵护心灵”、“美化生活”四个板块。每个板块都紧密联系生活实际，精心组织活动内容，关注活动对学生的引导、促进与反思，以提升学生的综合素质。

　　1、问题导入：课文创设了与儿童生活密切相关的经验性问题、发展性问题、行为修正与养成性问题及情景，具有真实性、挑战性和趣味性，力求牵动儿童的心灵，引导儿童的心理激荡，引发其思考。通过“小问号”、“小秘密”等，让学生进入情境，从中感受、体验、领悟及思考情境中的人、物、事。

　　2、认知澄清。通过小博士、心灵氧吧等栏目，为儿童提供正确认识问题的知识，改变儿童的错误认知，拓展儿童的知识及视野；同时设置问题，让儿童在讨论中唤醒已有的缄默知识，使之显性化、系统化，从而在更高水平上建构新知，形成新的知识。

　　3、实践反思。启发儿童从问题、情境出发，通过探索、思考、参与活动、交流沟通及经验分享，调动儿童的主动性、积极性、使其在共同的经验分享中，实现客观知识和个人经验的建构。

　　4、行为改变。为关注儿童行为的修正与养成，教材中设计了体验性游戏、活动、调查等，让儿童在积极互动的活动中，实现个体经验的交融、拓展与升华，习得正确的认知和行为，修正错误的认知和行为。

　　五、教学措施

　　1、采用活动教学

　　本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。

　　2、结合实际，活用教材

　　本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的.资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。教师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。教师可以用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合。

　　3、采用多元性、发展性的评价

　　教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。

小学三年级安全教案11

　　一、教材分析

　　（一）课标定位

　　1.依据《义务教育品德与社会课程标准》中“我的健康成长”中的第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”和“我们的社区生活”中的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自学遵守交通法规，注意安全。”

　　2.依据《青少年法治教育大纲》中“青少年法法治教育目标”里阶段目标“小学阶段，着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。”和分学段的教学内容与要求里的小学高年级（3-6年级）中的内容：“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。”“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。”

　　（二）本课在单元中的地位、作用

　　统编人教版《道德与法治》三年级上册第三单元的主题是“安全护我成长”，教材从珍爱生命的角度出发，以“体会生命宝贵”、“学会自护自救”、“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线，编写了三课《生命最宝贵》、《安全记心上》和《心中的“110”》。第7课《生命最宝贵》重点引导学生体会生命来之不易，懂得生命不可重来，形成珍爱生命的意识，这既是对学生进行安全教育的情感基础，是前提，也是安全教育的最终目的所在。第8课《安全记心上》重点帮助学生梳理生命安全观，学会自护自救的基本技能，是重点；第9课《心中的“110”》重点是让学生认识到社会的复杂性，能识破人为欺骗，初步建立人际安全防范意识，能预防盗窃、拐骗、性侵等，是深化。

　　（三）本课的内在结构

　　《安全记在心上》是本单元的第二课，通过“平安出行”、“不让溺水悲剧发生”、“119的警示”、“安全通行证”四个板块的教学活动，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。我执教的是第一课时“平安出行”，在这一课时的教材中，第54页四幅插图与主持人的提问意在引导学生辨析，把违反交通规则的现象与相应的交通规则联系起来，强调遵守交通法规的重要性。“知识窗”通过权威数字说明交通事故多发，严重威胁了青少年的生命安全。教材第55页呈现两幅与学生生活比较贴近的违反交通规则的例子；小故事呈现了学生劝爸爸不要酒驾的事例；知识窗呈现了《中华人民共和国道路交通安全法》中关于酒驾的.法律条文。

　　“不让溺水悲剧发生”为第二课时教学内容；“119的警示”与“安全通行证”为第三课时教学内容。

　　二、学情分析

　　防止儿童意外伤害是一个世界难题，全世界每年有100万14岁以下儿童死于意外伤害。教材在低中年级都安排了安全教育内容。低年级重点促进学生具有初步的自我保护意识和能力；中年级强调了生命高度的安全教育、主要有保护生命的安全技能学习和人际安全的教育。

　　三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。学生个体的出行方式主要是步行，他们的主要行为特征是比较爱玩，注意力时间比较短，容易分心，缺少预估和预判；其次学生处于成长期，自觉性不够强，自觉遵守交通规则的意识很强，容易在路上追逐、玩耍，导致交通事故。结合学生实际情况有针对性的进行有效的交通安全教育，如倡导学生增强自我保护意识，宣传交通安全，知道常用的简单的交通规则，并有把简单的交通规则坚持的意识，提升交通安全素质。

　　三、教学目标

　　1.从生命安全的角度，知道遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。

　　2.在具体生活情境中初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法规的相关条文，并在这些情境中培养学生的法治意识。

　　四、教学重难点

　　（一）教学重点

　　从生命安全的角度，知道自觉遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。

　　（二）教学难点

　　在具体生活情境中把违反交通规则的现象与交通规则的相关条文联系起来，初

　　步培养学生法治意识。

　　五、教学方法

　　（一）教法：小组合作探究、角色扮演、多向对话等。

　　（二）学法：情境讨论、角色体验、反思提升。

　　六、课前准备

　　1．教师：课件，课前小调查及数据统计。

　　2．学生：参与课前小调查，了解本地区的交通情况。

　　七、教学过程

　　（一）活动:平安出行小调查。

　　1.还记得我们做的课前小调查吗？一起来看看。

　　（1）你上下学常用的交通方式是（）

　　A 独自步行 B 长辈陪同步行 C 乘坐公交车

　　D家长开车或者骑自行车、电动车接送

　　（2）上学时从你家到学校要经过（）个路口

　　A 1-2个 B 3-4个 C 5-6个 D 7个以上

　　2.从我们班课前小调查的数据统计你发现了什么？

　　（二）活动：平安出行小指南

　　1.课件呈现平安出行小指南(步行),步行通过马路要注意哪些安全问题？

　　（1）课件分别呈现学生上下学经常经过的三个典型马路口，哪些同学上下学经过这里？有哪些需要注意的？

　　（2）还有其他通过马路的方法吗？（教师课件呈现地下通道和人行天桥图片），你在什么地方见过？

　　2.课件呈现平安出行小指南（乘车），请大家在小组内交流乘车平安小指南。

　　（三）活动：平安出行小交警

　　1.课件呈现教材54页图片，说说图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则？

　　2.课件呈现《中华人民共和国道路交通安全法》等法律图片，学生阅读相关小资料，然后对着图片想一想遵守或违反了哪一条。

　　3.学生结合具体法律条文说图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则。

　　4.课件呈现《道路交通安全法》第六十六条，你在生活中见过这样的现象吗？这些行为可能会产生什么后果？

　　5.课件呈现重庆公交车坠江视频，你看到了什么？有什么想说的？

　　6.教师小结：交通安全无小事，一个人不遵守交通规则、没有安全意识不仅伤害自己，还会给家人、社会带来危害。自觉遵守交通规则，是对自己的生命健康负责，也对父母亲人负责，更是对他人和社会负责。我们的身体不可再生，我们的生命不可重来，所以请大家一定要把安全记心上。（板书）

　　（四）活动：平安出行小提示

　　1.课件呈现教材55页《对酒驾说不》故事情境。你知道酒驾的危害吗？学生交流，教师补充（课件呈现图片）。我们该怎样帮劝说安然劝说爸爸呢？小组内讨论讨论，再说一说。

　　2. 我们帮安然解决了平安出行的问题，现在要帮自己或家人解决平安出行的问题。课件呈现课前小调查3、4，你或家人在平安出行方面有什么问题？打算怎么解决？学生交流。

　　3. 为自己或家人制作一张平安出行提示卡。学生作品交流展示。

　　4. 课后作业：了解乘坐动车、飞机等其他交通工具出行应该注意的问题，和同学说一说。

　　5.同学们，通过本节课的学习，我们学到了更多关于平安出行的知识，希望每位同学把安全记心上，平安出行，高高兴兴上学，平平安安回家。

　　八、板书设计

　　8 安全记心上

　　学习名言分享：

　　1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 2、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

　　3、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

　　4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

　　5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

　　6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

小学三年级安全教案12

　　一、教学目标

　　1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。

　　2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。

　　3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。

　　二、教学重点

　　引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。

　　三、教学难点

　　初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。

　　四、教学准备多媒体课件

　　五、课时安排 1课时

　　六、教学过程：

　　一）引入

　　二）讨论：

　　同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的.？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。

　　问题：1、什么叫校内活动时的意外伤害

　　2、校内活动致意外伤害事故案例分析

　　三）如何预防校内活动致意外伤害？

　　其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。

　　教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要注意，加强保护很重要。

　　上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。

　　扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。

　　七、作业设计

　　说一说如何预防校内活动致意外伤害？

小学三年级安全教案13

　　教学目标：

　　1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。

　　2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示设施的意识；丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。

　　教学准备：

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情引入

　　师：丁丁是一个聪明可爱的学生，可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕：播放课件（根据“真实再现”的情景制作而成）

　　师：看了刚才的短片你有什么感想？

　　引导学生发表自己的感想。

　　教师小结：丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀！其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是随处可见的安全标志。平时多注意观察并记牢这些安全标志，不仅会给我们的.生活带来很多便利，最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。

　　我们今天就来学习《安全标志要记牢》。（板书课题）

　　二、认识标志，安全你我

　　（一）快快乐乐认标志

　　1、小组交流。

　　2、小组汇报。

　　教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记，提高学生识记的效果。

　　3、总结。

　　教师在学生汇报的基础上，展示教师的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。

　　（二）趣味识记大比拼

　　活动一：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法。

　　在组内活动的基础上进行全班交流。

　　活动二：课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出即可奖励一顶“安全帽”。

　　（三）拓展认识，激发兴趣

小学三年级安全教案14

　　一、教学目的

　　知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。

　　二、教学重点

　　知道对火用之不当的话容易发生火灾

　　三、教学难点

　　掌握发生火灾后自救的方法。

　　四、教学准备

　　火灾图片，课件

　　五、课时安排

　　1课时

　　六、教学过程

　　（一）揭习题导入。

　　火在给人类带来光明与和煦的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效避免其酿成灾祸。

　　每个人都在众说纷纭期求平安。但天有不测风云，人才朝夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人九死一生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的`处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，窘境中兴许就能取得第二次生命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。

　　（二）剖析火灾致死原因。

　　火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：

　　（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，尽管也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。

　　（2）缺氧。由于焚烧氧气被耗费，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。

　　（3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。

　　（4）吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。

　　（三）学习逃生方法。

　　⑴火灾发生在一霎时，发生后，我们不能惊恐，要冷静从容，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己取得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：

　　第一诀：逃生预演，临危不乱。

　　第二诀：相熟环境，暗记出口。

　　第三诀：通道出口，无阻畅通。

　　第四诀：扑灭小火，惠及别人。

　　第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

　　第六诀：不入险地。

　　第七诀：简易防护，蒙鼻爬行。

　　第八诀：善用通道，莫入电梯。

　　第九诀：缓降逃生，滑绳自救。

　　第十诀：避难场合，固守待援。

　　第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。

　　第十二诀：火已及身，切勿惊跑。

　　第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

　　⑵四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问习题，举手问教师，或者是求助其他的学习小组。

　　（四）、报告学习情况，反应交流。

　　⑴说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问习题？

　　⑵如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？

　　⑶学习小组派代表报告学习情况。

　　七、作业设计

　　向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。

　　我们的救助电话

小学三年级安全教案15

　　教学目标

　　1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；

　　2、如何避免发生的意外伤害；

　　3、树立安全意识和自我保护意识。

　　教学重点：要注意哪些方面的安全

　　教学难点：要注意的安全事项

　　教学准备：书中插图或有关资料课件

　　教学时间：1课时

　　一、板书课题

　　二、问题式教学

　　1、外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的问题）

　　2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐运营车不乘陌生热的顺路车）

　　3、外出游玩如何注意饮食卫生？（不吃不随便采摘）因头伸到车窗外等

　　4、如何注意天气变化？天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）

　　5、外出野营时要注意什么？

　　6、活动中有什么要求？（结伴而行穿统一服装）

　　7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。

　　教学过程：

　　一、录相或小品导入

　　暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的'衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意……

　　二、外出旅游有哪些安全隐患

　　1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？

　　穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。

　　2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？

　　学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。

　　三、拟定一份游安全提醒小贴士

　　1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。

　　2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。

　　3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“……”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“……”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“……”“以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“……”

　　四、为他们敲响安全警钟

　　1、出示一组存在安全隐患的旅游图片

　　不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……

　　2、学生辨析存在的安全隐患

　　3、对照自己出游的情况谈谈收获

　　五、安全牢记心中

　　外出旅游须注意，健康安全放第一。

　　衣服装饰要舒适，常备药品需带好。

　　成人相伴更安全，联系电话要记好。

　　交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。

　　如遇困难别慌张，相关人员可求助。

　　安全第一记心中，旅游才能得快乐。