课题 练习七 教时 (50)
学 习
目 标 1、通过练习，使学生进一步看懂统计图，体会统计图的特点以及在生活中的广泛应用。
2、使学生在看懂统计图表、分析数据、简单推断的过程中体会数据统计的必要性，发展学生的统计观念。
学 习
重 点 使学生在看懂统计图表、分析数据、简单推断的过程中体会数据统计的必要性，发展学生的统计观念。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
1、教科书第90页第1题。
（1）学生理解题意，然后讨论：用什么统计图表示比较好？并说出理由。
（2）同桌合作，完成折线统计图。
（3）根据统计图，回答有关问题。
2、教科书第91第2题。
先让学生说出从图中得到的信息，再解决第（2）个问题。
3、教科书第91页第3题。
（1）让学生计算出每个店营业额的平均数。
（2）组织学生讨论“你认为应该关闭哪个店？”
学生可能会出现不同的观点，但教师主要关注的是学生能否用数据有理有据地说明理由，而不必对不同的观点进行评判。
4、教科书第91页第4题。
先让学生自己读图，再组织交流。
学 生 活 动
学生理解题意，然后讨论：用什么统计图表示比较好？并说出理由。
同桌合作，完成折线统计图。
根据统计图，回答有关问题。
学生说出从图中得到的信息，再解决第（2）个问题。
学生计算出每个店营业额的平均数。
学生讨论“你认为应该关闭哪个店？”
学生自己读图，再组织交流。
板书设计
练习七 教学反思
课题 教时 ()
学 习
目 标
学 习
重 点
过 程 与 方 法
教 师 活 动
学 生 活 动
板书设计
教学反思