教学内容：求一个数的几分之几是多少
教学目标：1.使学生根据一个分数的意义，理解求“一个数的几分之几是多少”的问题的数量关系；
2.使学生掌握解决“求一个数的几分之几是多少”问题的解法，并能解决相关问题；
3.经历分析数量关系的过程，提高学生的分析能力和解决问题的能力，初步体验学数学，用数学；
4.对学生进行国情教育，传向他们宣传珍惜和合理利用每一寸土地。
教学重点：“求一个数的几分之几是多少”问题的解法
难点：画线段图分析数量关系
教具：电脑课件
教学过程：
一、 复习
1、 说出下列各式的意义，并口算
12 x x
2.列式计算：
（1）20的 是多少？ （2） 的 是多少？
引导学生观察分析、归纳：
（板书）“求一个数的几分之几是多少”方法是：这个数 X 几分之几
二、 新课
例一 2003年世界人均耕地面积是2500m2,我国人均耕地面积是世界人均耕地面积的 ，我国人均耕地面积是多少？
（学生读题）
分析：（1）数量关系：（我国人均耕地面积是世界人均耕地面积的）
的理解：
（2）线段图：略 （把世界人均耕地面积看作单位“1”）
（学生讨论）求我国人均耕地面积是多少，就是求？（世界人均耕地面积的 ）
板书：我国人均耕地面积 = 世界人均耕地面积X
（3）解答：略
引导学生讨论归纳解此类问题的方法是：这个数 X 几分之几（分率）
三、巩固练习
1、你会判断下列式中的单位“1”吗？（学生个人回答）
（1）生物组人数是美术组人数的 ；
（2）鸡是鸭的 ，鹅是鸡的 。
2、一头鲸体长28米，一个人的身高是这头鲸体长的 ，这个人的身高是多少米？（2个学生上台做，并画线段图）
3连一连
白兔有180只，黑兔的只数是白兔的 ，灰兔是白兔的 ，
黑兔有多少只 180 X
灰兔有多少只 180 X
4.对号入座：
生物组养红金鱼48条，黑金鱼的数量是红金鱼的 ，花金鱼的数量是红金鱼的 ，根据算式48 X 选择问题（ ）
A 红金鱼的数量 B 黑金鱼的数量 C 灰金鱼的数量
三、小结；这节课我们收获了哪些？（类似求一个数的几分之几是多少的应用题；画线段图找数量关系等）
四、作业：P18 2、3、7