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九月小学教师读书心得（通用41篇）
我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的九月小学教师读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
九月小学教师读书心得 1
古诗是我国文学的一朵奇葩，是我国语言文化中的精髓。不同的诗歌有着不同的时代和个人的风格，有的行云流水，浅白通俗；有的跌宕起伏，雄浑深厚；有的则是悲凉慷慨，豪迈奔放。
诗仙李白，“举杯邀明月，对影成三人”多么的怡然自得，转眼观他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放。但是谁人又知他“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的心思，他定是在等待，等待“直挂云帆济沧海”的'那一天。因为，他相信“天生我材必有用，千金散尽还复来。”用“仙”字来称谓他真是在合适不过了。
岳阳楼上范仲淹，岳阳楼不愧有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的盛誉。“置若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”此景果真如梦如幻。可纵然有此美景，也掩盖不住他内心的忧愁，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，着实令人敬佩不已。
当我们身处诗歌的历史长河之中，就会发现更多的乐趣，以及对古人的敬佩。让我们一起置身于历史之中，共享这难得的千种风情吧！
九月小学教师读书心得 2
暑假放假前，学校给每位老师发了罗树庚老师编著的《教师如何快速成长》这本书。读完之后，我感触颇深，这本书给我的迷茫带来了新的启发。
首先，这本书是罗树庚老师总结自身从普通教师成长为的专业发展历程，明晰了教师快速成长必备的六大素养，即内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力、反思力。
教师成长来自内驱力。首次步入学校教书是20xx年9月，到现在已有五年整了，开始的时候满身心投入到教学当中，哪怕是代课教师，哪怕每个月拿着不到1500元的工资，哪怕遭受异样的眼神，我还是满怀期待的去备好每一节课，站好每一节课堂，所以即便是新老师，在最初的那几年，我也以自己的努力经常被评为优秀教师的荣誉称号，获得了众多人的肯定。可是，最近两年，我有了二胎，家庭、学校琐碎之事频繁增多，相比之下，精力被分去大半，原来的那份不放过任何一个人的执拗开始发生细微变化，当初的那份初心被磨去大半，成绩出现了下滑趋势，特别是跟学校的一个资历比较老的张老师同届后，更感觉自己水平的不足，她非常优秀，也非常负责任，当然也非常幽默，可以说情商比较高吧！自己语言表达能力有限，有时候就非常羡慕她，怎么随时可以讲出让人捧腹大笑的语言来？但即便如此，她也从来不骄傲，每一个空余的时间，她也都在辅导学生学习，她所任学科是相当好的。而我却抽不出那么多时间来辅导，再加上经验比较少，导致数学与她差了不少，每次比较成绩当然也会很伤心，可我都拿各种理由当借口，伤心那么两三天就过去了。读了这本书后才知道，原来是我心中的内驱力不够高涨了，从而没有做到更优秀的自己。所以，我要告诉自己，不管以后从事什么行业，只要站一天讲台，就要上好每一节课，没有得到自己想要的，只是没有逼自己一把，我想，这应该是我个人成长最关键的一个因素了。找到了原因后，就要有向上的愿望并且付诸于行动了。
教师成长来自行动力。目标再高，措施计划订的再好，如果没有落实到行动，那也只是空谈。开学之后可能会和严老师带毕业班，严老师和我一个班，她是班主任，也是一个在教育上有着相当高的资历的老师，是一个十足的优秀教师，与她同班教学已经三年，这三年里，她的所有的行动我都看在眼里，给我树立的是一个绝对合格的榜样，第一次听她的《中国结》的时候，她就成了我的偶像，她的成绩也很不错，原因在于她有着严格的行动能力，所以，我也不能老是拖她后退，那就给自己定个乡级前五，为了这个目标努力每一天，希望能有所收获，有所成长吧！
教师成长来自学习力和研究力。自己本身不太喜欢钻研难题，但本次升级考试和本班学生询问的奥数知识让自己意识到，要想快速成长，必须要视自己为教育教学的研究员，而不是执行教材的工作者，做一个研究性的老师，具有自己独特的`教学风格。这一点就要提到我的第一任老师王老师了，刚进入校园教书的时候，我们带不同班的班主任，同任教数学学科，她就是一个学习力很强的老师，不管哪有外出学习的机会，她都第一个报名参加，自己初出茅庐，也会跟着她到处学习，可以说，我的最初成长是她带起来的。同时，她也是一个喜欢研究难题的老师，那时候我有不懂的题都是问她，她要是一时想不起来，就会在一个时间比较充足的时间专门来想那道题，自己享受最终的解题思路，这点，我是真的需要学习努力改变。
教师成长来自沟通力和反思力。即自我比较，发现问题，提升自我修养，不断积累，不断进步！除了反思，个人成长还需要与人沟通，沟通之后方能了解其中的真实情况。特别是与学生之间的沟通，你得知道他缺什么，为什么哭？为什么老是跑神？又为什么每次都提高不了一点成绩？为什么他的成绩忽高忽低？所以，作为老师，要及时与学生沟通，哪怕只是几分钟的聊天，可能都会让学生解开心结，从而让自己和学生都可以及时成长！
结语：想要快速成长，首先要改变思想，这样态度就会改变；态度改变了，行为就会改变；行为改变了，能力自然也会改变。能力有了，往后的工作才会游刃有余，加油吧！
九月小学教师读书心得 3
“一天宛如一年，一年宛如一天，任时光流转，我还是我。一遍用了千遍，千遍只为一遍。当回忆久远，初心始现，我做了那么多改变，只是为了我心中不变……”歌曲《我变了，我没变》里的这段歌词，是对我30年的教育生涯的诠释，不忘初心，砥砺前行。
1、读书促成长。
作为教师，我是先天不足，因为我原本是一名代课教师，没有接受正规的师范教育。但我是一个不甘落后的人。正规师范毕业生站在讲台上是老师，我站在讲台上也是老师。下定决心，通过后天努力。我不但要当一名教师，而且要当一名优秀教师，过有尊严的教育生活。
虽有满腔的工作热情，却倍感自己的教学很单薄。教学是个良心活，要么干好，要么不干，没有第三种选择。于是，我翻阅了大量的教育教学专著、报刊杂志，学习先进的教育教学理念，比如我读的有《给教师的100条建议》，《如何做一名优秀的班主任》，《教师的专业化成长之路》等大量教育经典名著。我坚信术有专攻，有选择性读书很重要。专业化报刊书籍开启了我的教育智慧，提高了我的教学水平，让我的教学也变得游刃有余。我最想说的是读书不但提升了我的教育教学能力，也拓展了我的人生宽度。
我抓住每一次外出学习的机会，认真揣摩的教学设计，寻找自己成长的密码。专家的课例展示给我打开了一个思考的空间，对教材，对学生，对教育，对人生的种种思考。在读书中，我受益着，思考着，行走着。
2、团队助成长。
独行速，众行远。同伴互助，团队合力，助力成长。
课堂是教师教育生命的主阵地。每当遇到教学上的困惑，我都会请教业务精湛的老教师，请他们听自己的课并给予指导。20xx年我参加了新乡市优质课大赛，这可是我第一次去市里讲课啊，学校领导、同事连续听了三遍我准备的课，每次都给予宝贵的`意见和建议。晚上在家对着电脑，打开课件，我像给学生上课那样，该讲的讲，该停的停，该写的写。
第二天去新乡的路上还接到了同事的电话，告诉我一些课堂策略，教育机智。正是源于学校领导的支持，同事的帮助，我取得了新乡市优质课一等奖的好成绩。这对于我这个农村的小学教师是一种激励，也是一种鞭策。现在，我作为一名骨干教师，我力争站在教育教学的前沿，把最新的教育理念输送给一线教师，就课堂当中的问题和教学中的困惑和老师们进行探讨，交流教学感受和最新的教学方法。
3、反思快成长。
学生是老师的影子，也是老师的作品。从专家，那里学到的先进理念，创新意识，敬业态度都会回归到学生身上。无论我带哪个班，学生参与班级管理那是必须的。你给学生一个机会，学生会还你一个惊喜。是学生让我不断鞭策和鼓励自己，与时俱进，是学生让我坚定了自己的选择，甘于奉献。
学而不思则罔，思而不学则殆。坚持写反思，一直是我的习惯。真心感觉到用心思考了，自己会学到更多。曾经，我追求的是要把课上好，把班级管理好，现在更多考虑的是我怎样才能把课上得更好，为什么要这样上，针对不同的学生和班级，怎样管理才更科学更智慧。这也许就是对课堂教学和班级管理有了研究的意识吧。
南有钱梦龙，北有魏书生，他们都是初中毕业，我深知，后天努力很重要。因此，成为学习型、反思型、科研型、专家型的老师是我的成长规划！成长，一直在路上，行走在经典阅读、专家引领、同伴互助、实践反思的道路上，也收获了诸多美丽的风景。我坚定自己的信念：从普通走向优秀，从优秀迈向卓越！
九月小学教师读书心得 4
这本书分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。他从来都把学生看做一个独立的个体，尊重每一位学生，平等的和每一位学生对话、交流，总是用“商量”贯穿他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同这位班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”的状态。魏书生在书的`自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”这震撼了我。
他是确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。
九月小学教师读书心得 5
在数学新课程理念的指导下，数学教师凭着教育梦想和教育智慧，从教育科研的高度，进取进行有效的课堂教学研究，探索了一条适合教学课程改革与发展的有效途径，总结了很多的经验和案例，初中数学。本书深刻地反映了我们中学课堂中的常见问题及对策，我从中受益匪浅，先将摘录和体会展示如下：
本书开篇罗列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题：“概念不清：运算符号错误；错用运算律；对负分数的概念理解不清；违背运算律；违背去括号法则。“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题，在以后的授课中应提前纠错，让学生少走弯路。
在学习过程中，学生需要教师的宽容与爱、尊重和理解。在学生出错时，教师要尊重、理解并宽容地对待他们，这不仅仅可缓解学生的紧张情绪，也体现了教师的素养及学生的热爱。“的确，在平时的授课中，我门太严了，不苟言笑，造成学生的紧张，这些做法不可取，应当严就严，多给学生勇气敢于说话，私下也应多关心关注学生。同时还指出教师如何帮学生纠错：
1、经过一个典型例题，让学生暴露错误、师生共同分析错误原因，学生从反面吸取教训，迅速从错误中走出来，从而增强辨别错误的本事；
2、教师应以积极主动的`态度对待错误和失败，备课时适当从学生易错的思路去构思，课堂上加强对典型思路的分析，让学生在纠正错误的过程中掌握正确的思维方法；
3、让学生经过自我评价，找出解题过程中的问题，自行纠错。
加强学生对概念的理解，应结合实例助其理解。如：”有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来，所以，教师在教学时应当注意从实际事例或从学生已有知识中，退步引入并加以抽象，尤其要从学生接触过的具体资料入手，同时在教学中教师应根据中学生具有的上进心强好胜的心理特点。给学生创造成功的机会和条件，帮忙他们获得成功，享受成功的喜悦，进而减少运算的错误。”即教师应帮忙学生树立学好数学的兴趣和信心。
同时，在授课的过程中，教师应注重学法的指导，发挥学生非智力因素的作用，使学生主动地，进取地参与到学习中来。“体现了新课程理论中充分发挥学生主题作用的理念。
九月小学教师读书心得 6
时代在进步，社会在开展，我们中华民族文化，博大精深，历史悠久。每一个时代都有每一个时代的文化象征﹐比方唐诗、宋词、元曲、清明小说……而唐诗、宋词，则是中国文学的两大顶峰。《唐宋词赏析》浓缩了唐诗宋词的精华，让我们从中了解了许多名诗名词。
其中，给我印象最深的便是李颀的《古参军行》。“白7日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”。这首诗的赏析点明了此诗是作者对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以挖苦，悲多于壮。并具体的展现了当时边疆景象的肃穆和凄凉，告诉人们当时的历史背景和帝王的霸道。此诗全篇一句紧一句，句句蓄意，步步逼紧，直到最后一句，才画龙点睛，显出此诗巨大的讽谕力。并巧妙的运用了音节来表达诗人的情感和意义。
这本是其实还有许多像此类值得大家去品读去观赏的诗词。它们不仅在文字上有着特别的含义，就连它们的.标点符号上都有着非凡的魅力。它们不仅传达着是人在不同年代对生活产生的不同感想，也是我们对进一步了解历史的重要途径，是文学上不可缺的局部。本书清晰的讲述了大约六百多首唐诗宋词，并进行了详细的赏析，是我们学习语文必读的一本好书。
虽然社会在不断进步，但是历史是一座用之不竭的宝山，只要你去开掘它，就会收获无限的知识。
九月小学教师读书心得 7
阅读篇目：《我的阅读"行为教育"》
感悟：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…如果你问我，我会毫不犹豫地回答："我会选择一本书。"我愿意跟英国女作家尤安·艾肯一样，走遍天下书为侣！我愿意用阅读来丰富我的人生。
我喜欢早上，一边吃早餐，一边津津有味地享受更为丰富的早点--阅读。随手翻开一本《小学语文教学》抑或《小学语文教师》、《班主任之友》，我会回想昨日自己教学工作中的点点滴滴。阅读，让我做一个有爱心，有智慧的老师。打开《孔子语录》抑或《孟子》，回想自己走过来的.人生历程，顿时豁然开朗。阅读，能修身养性，生养静气、正气、骨气、才气。
我更喜欢，闲时一边听着着《星空》、《水边的阿狄丽娜》、《秋日私语》，一边在书海中徜徉。
在中国所有的传统文学中，我最情有独钟于唐诗宋词。小时候，父亲带我们无论去到哪个地方，他会讲那里的人文历史，随口吟诵一首古诗词。刚学会几个字，听大姐读的"唧唧复唧唧木兰当户织"，朗朗上口，于是拿大姐的书本来看，学着来读。茶余饭后，父亲讲白居易的《琵琶行》、《长恨歌》，王朝的风雨飘摇，诗人的喜怒哀乐，让人感慨万千。邂逅《宋词三百首》，渐渐的发现，那种唯美背后，更多的是忧愁；空灵背后，更多的是苦痛。一次又一次的诵读《唐诗三百首》，我会掩口而笑--"唐诗三百首，篇篇为情愁"。
腹有诗书气自华。让阅读在我的人生路途上一路飘香！
九月小学教师读书心得 8
这个假期我读了一些关于融合教育的书籍。在我们学校，主要有智力障碍、学习障碍、情绪行为障碍、发育迟缓等有特殊儿童。既然这些孩子选择了随班就读，那么我们老师就要尽自己大的努力与能力教育好他们，所以我们要多学习一些融合教育教学知识与技能来指导平时的工作。下面我就谈谈我的一些想法。
首先，我们老师要对一些疑似有特殊需要的儿童进行初步的诊断与评估，以此来判断儿童是否存在某种障碍，了解其障碍的具体情况以及产生的原因。可以采用观察法、访谈法、量表评定法、测验法等，要采取适当的方式建议家长带孩子去进行身体检查与医学诊断。我们要做到一人一档，详细记载有特殊需要儿童的各方面情况，还要注意一些情况的保密。
其次，对有特殊需要儿童制定一个合适而有效的个别化教育教学方案。比如课程方面的适当调整，课程调整策略有变通、扩展、简化、替代，首先考虑不调整普通课程，孩子如果不适应就进行第二步扩展，以变通的方式对课程内容的呈现形式和学生学习的方式进行适当调整。如果孩子还不能参与就进行第三步简化，即对学习的难度、复杂性、数量进行适当地降低或减少，才能考虑课程替代。
针对这些特殊儿童老师要进行差异性的教学检查与评价以及更多的'课外辅导，绝对不能打击到孩子的积极性和信心。总之，我们老师要在这些有特殊需要儿童的身上花更多的时间和精力，付出我们的真心、耐心、爱心。
新的一学年，我将会把暑假里新学的知识与技能运用到工作中，争取把教育教学工作做得更好。
九月小学教师读书心得 9
我相信大家都听过这句名言：“书籍是人类进步的阶梯，书籍是全人类的营养。”确实，一本好书可以给我们带来丰富的知识和无尽的快乐。亲爱的朋友们，你们是否也热爱阅读呢？今天，我想向大家推荐一本书——《爱的教育》。
这是意大利著名的教育家——亚米契斯的一部代表，我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运。可以引发千万人的思考。这本书主要是写小学生安利柯的成长故事。家庭，社会的`所见，反映了社会各个阶层的状况，并以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的画卷，带给我们爱与美的享受。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种。种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；的朴实可爱，克洛西的坚强不息……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让我感受最深的是一篇文章是《勇敢的罗伯特》，故事讲述了：一次爸爸送主人公安利柯去上学时，目睹了一个小学生在上学的时候，跑到马路中间，正好有辆马车驶过，眼看小学生要被车子轧着了，罗伯特英勇地冲了过去把小学生抱开。
自从我开始阅读这本书，它就深深地吸引了我的注意力。每一个普通角色的普通事迹都能让我深受感动。爱是一种感受，一种信仰，一种追求……拥有爱的人，用心付出爱，必将使生活充实而无憾。只要每个人都能贡献一份爱，世界就会变成一个美好的地方。我相信《爱的教育》这本书能够把"爱"传递给更多的人。让我们的爱无处不在！
九月小学教师读书心得 10
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
最近，我认真阅读了安奈特．L．布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的'随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获。
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
九月小学教师读书心得 11
轻轻地合上冰心的《繁星春水》，看着封面上那散发著浓浓春意的一池春水，我竟有些陶醉与留恋。从一开始读时的“朦胧”，到每每放下时的不舍，我逐渐走进了冰心的心灵，也越发喜欢她、敬重她了。
自始至终，冰心对于母爱的吟唱都深深地震撼着我。在她的笔下，母爱是万能的、完美的、安全的，是催人泪下的。隔著半个地球，她细细品读著母亲寄给她的信——温馨而诚挚，想到别离之前不懂得母爱动人至此，曾因微小的事物同母亲争吵，她深感愧疚；她希望每个人在母亲的爱光之下都能够自由、平等地生活……在冰心的笔下，几乎分不出母亲、母爱与诗的界限，泪水渐渐充满我的眼睛，我何曾像冰心这样透彻地理解过母亲，理解过母爱！
冰心的语言是清新而灵动的。在她的笔下，自然界中的一切都富有了生命，富有了感情，它们和冰心一起去倾听，去感悟，去吟唱，于是，一首又一首优美的诗篇便从冰心的笔尖下流出，为我们奉献出一颗玲珑剔透的诗心。
而令我感动的还是冰心与小朋友们之间那一份美好的情谊。无论是在繁忙的工作中，还是在病魔的折磨中，她都从没有间断过与小朋友们的交流。在一封又一封寄与小读者的信中，她始终用童真的语言和孩子们的.思想方式来表达着对小朋友们的爱与思念，讲述着她的人生故事，勉励着孩子们进步再进步，教诲着小读者们做人的道理。那一篇篇通讯仿佛天上的繁星指引著我们前行的路，又犹如一池春水，缓缓地流入我们的心灵，给人以启迪，给人以力量。
如果说冰心是人世间一朵圣洁无比的花朵，那么《繁星春水》这本书就是那花蕊中香甜的花蜜，令人心驰神往、回味无穷……
九月小学教师读书心得 12
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
最近，我认真阅读了安奈特．L．布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育的心得，有课堂上意外发生后的'随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
九月小学教师读书心得 13
“在漫长的人生路上，每个人都会有很多事不能得偿所愿。心理素养好的豁达开朗，镇静应对，于是胜利了;心理素养差，苦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板(智商)，而取决于最短的那块木板(情商)。”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小变更在你眼中都要看成是珍宝，对他的变更就像发觉新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的`孩子比。任何比较都是有害的。
其实，孩子们每天都在找寻别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的须要比生存本身更加剧烈。当孩子被贬损得一无所取时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世心情，甚至会做出损害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在淘气鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来?其实他们的心并不是真的很坏!始终想和老师作对!而是我们给了他们认为不同等的“待遇”。他是这么想的：大家都不喜爱我，连老师都说我不听话。干脆坏究竟吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。 每一个孩子都有自己的特性，每一个孩子都应当在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字.讲第一个故事的时候，我们应当从孩子自身的角度动身，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和变更我们都要真诚地给孩子激励和支持。不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是作为爱他关切他哺育他的父母，更不应当有这样消极的想法。应当用你的暖和去呵护他成长。
九月小学教师读书心得 14
这学期，我认真阅读了陈先生的《做温暖的教育者》。全书近二十七万余字，文章一百五十三篇，从教育到教师再到教学，让我深深感动的是先生对教育和教学的执着和热爱。
书中文章大多短小精炼，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的`沟通心态等等，这些都是需要教师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈老师认为有境界为上，即：第一境，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”，静静地合上书，让音乐继续，心中默默地祈盼，让我怀揣对教育的真心和爱心，也在阅读、反思和实践中学做一个温暖的教育者。
九月小学教师读书心得 15
作为一名小学教师，我深知读书对于我们的重要性和必要性。通过读书，我们可以不断拓宽知识面，提高自身素质，更好地服务于教育事业。在此，我想分享一下我的读书心得体会和感悟。
首先，读书可以帮助我们更新教育观念。教育观念是教师从事教育工作的思想基础，对于教学质量有着至关重要的影响。通过阅读教育类书籍，我们可以了解新的教育理念和教学方法，从而更好地适应现代教育的需求。例如，通过阅读《现代教育技术与应用》这本书，我了解了信息技术在教育中的应用和优势，对于如何将信息技术与教育教学相结合有了更清晰的认识。
其次，读书可以帮助我们提高教育教学能力。教育教学能力是教师必备的.基本素质，也是提高教学质量的关键。通过阅读教育类书籍，我们可以学习到各种实用的教学方法和技巧，从而更好地应对教育教学中的各种挑战。例如，通过阅读《小学班级管理艺术》这本书，我学习了如何更好地管理班级、引导学生成长，同时也提高了自己的组织能力和管理能力。
第三，读书可以帮助我们增强职业素养。职业素养是教师必备的重要素质之一，它包括敬业精神、师德师风等方面。通过阅读教育类书籍，我们可以更深入地理解教师的职业特点和责任，从而更好地履行教师的职责。例如，通过阅读《教育的智慧与真情》这本书，我深刻领悟到了教育的真谛和教师的使命，同时也增强了自己的职业素养和师德师风。
我想说的是，读书是一个持续不断的过程，它需要我们用心去品味、用心去领悟。只有通过不断地读书和学习，我们才能更好地适应教育事业的发展需求，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
九月小学教师读书心得 16
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
最近，我认真阅读了安奈特．L．布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的`同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，心得体会自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
九月小学教师读书心得 17
毕达哥拉斯曾说过，世界上有多少人就有多少种生活方式。亨利·戴维·梭罗便代表其中一种或被人艳羡或被人批判的生活态度，总是有人质疑这是一种虚假与做作，可没有会削足适履，也没有人会用一根铁链把自己终生锁在一棵树下。人们赞美的和所谓的成功生活，不过是生活中的一种形式而已。为什么我们要赞许这一种而贬低另一种生活呢？
自由自主，独立孤单。锄豆种禾，建房徒步。毕竟，无论在农业、商业、文学或者艺术方面，享受奢侈的生活到头来必然结出奢侈的果。简单到极致的日常生活，复杂到繁华的`精神世界，即使在《瓦尔登湖》中著书告人也无法将其中的安宁平和传达到每一位读者心中。这不同于陶潜的“采菊东篱下，悠然见南山”，也没有晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的惆怅；他有苏东坡“休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华”的豁达，有“行到水穷处，坐看云起时”的期冀，却也不乏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放。当然，正如梭罗所说，我们不能根据先例判断人还能干什么，人做的实在太少了。但是人们总是觉得，如果没有了栏杆或篱笆，在田园周围砌上石墙，我们的生活就有了界限，我们的命运便有了着落。
其实不然，生命是一个不断行走，停下，再出发的过程。犯错，沉沦，上瘾，戒瘾总是难以避免的过程。谁能从不跌倒一直昂首，谁能不犯错直接攀上顶峰，若是有一日，我们能够钟表走到什么时辰，人们是什么态度，在从事什么劳动都无关紧要。那么你便是真正意义上心理上的隐士，那么无论居住在钢铁森林般的城市，还是宁静平和的瓦尔登湖畔，你都能收住心中的一片净土，独立于这世上，放在荒凉之地绝不凋落，放在热闹之地绝不张扬。
九月小学教师读书心得 18
教师的快乐，来自学生；教师的崇高，来自学生，教师是学生心目中的偶像。具有高尚的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这不能不说是一笔最宝贵的财富。我会深深的感受到了自身的`一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！教师的成功，来自学生。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。
九月小学教师读书心得 19
音乐教育心理学是专门研究在音乐学习过程中，师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。在学习的过程中，认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、发展和终止。所以了解学生在学习时心理上可能会有的变化及时采取有效的教学手段是有效教学的最佳方法，而音乐教师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在现在的音乐教学中得以胜任。
一、 学生美好心灵的塑造者：
用一定的世界观和道德行为规范塑造学生的良好的审美心灵，教师必须清楚,音乐只是手段，育人才是目的。
二、音乐知识技能的传授者：
向学生传授音乐基础知识和技能，并在此基础上促进学生音乐才能的发展和身心的健康。
三、学生身心健康的保健者：
让学生能真正成为全面发展的人，音乐教师要对学生的身心健康特别是心理健康予以足够的关注,能通过音乐的学习引导学生用健康的人生观生活。
四、学生集体的'组织者：
音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到学生的课余生活中，音乐教师要将这两个方面放到同等重要的位置，要成为学校音乐生活的组织者和倡导者,注意培养音乐积极分子和骨干，更要发挥好大部分学生的音乐学习积极性，让学生在活动的过程中养成组织观和集体观。
五、孜孜不倦的学习者：
音乐教师要想把音乐知识和技能传授给学生，自己就必须要具备扎实的音乐专业知识和技能，而且更要有强烈的再学习的意识，在现代这个知识更新速度加快的时代，音乐教师的知识的容量和质量都是要进一步得到提高的，这样学生在听课时才能获得源源不断的知识体系。
本书还非常系统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述，是一本音乐教师不可不读的书。
九月小学教师读书心得 20
音乐教育心理学是专门研究在音乐学习过程中，师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。在学习的过程中，认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、发展和终止。所以了解学生在学习时心理上可能会有的变化及时采取有效的教学手段是有效教学的最佳方法，而音乐教师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在现在的音乐教学中得以胜任。
一、学生美好心灵的塑造者：用一定的世界观和道德行为规范塑造学生的`良好的审美心灵，教师必须清楚，音乐只是手段，育人才是目的。
二、音乐知识技能的传授者：向学生传授音乐基础知识和技能，并在此基础上促进学生音乐才能的发展和身心的健康。
三、学生身心健康的保健者：让学生能真正成为全面发展的人，音乐教师要对学生的身心健康特别是心理健康予以足够的关注，能通过音乐的学习引导学生用健康的人生观生活。
四、学生集体的组织者：音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到学生的课余生活中，音乐教师要将这两个方面放到同等重要的位置，要成为学校音乐生活的组织者和倡导者，注意培养音乐积极分子和骨干，更要发挥好大部分学生的音乐学习积极性，让学生在活动的过程中养成组织观和集体观。
五、孜孜不倦的学习者：音乐教师要想把音乐知识和技能传授给学生，自己就必须要具备扎实的音乐专业知识和技能，而且更要有强烈的再学习的意识，在现代这个知识更新速度加快的时代，音乐教师的知识的容量和质量都是要进一步得到提高的，这样学生在听课时才能获得源源不断的知识体系。
本书还非常系统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述，是一本音乐教师不可不读的书。
九月小学教师读书心得 21
作为一名小学教师，我深深地认识到读书对于我们的职业发展和个人成长的重要性。通过阅读，我们可以不断地提升自己的教育理念，拓宽教育视野，提高教育水平。同时，读书也是我们获取新知识，提高综合素质的重要途径。
近期，我读了一本名为《教育的美好姿态》的书，作者是张丽珊。这本书以独特的视角，深入浅出地探讨了教育中的许多重要问题，如学生的心理健康、教育评价、教师职业素养等等。同时，书中还介绍了一些成功的'教育案例，让我深受启发。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了教育的美好和教师的责任。作者在书中提到：“教育的美好姿态，是尊重、理解、信任、欣赏、自由、爱与被爱。”这些关键词语，不仅让我重新审视自己的教育理念，也让我更加深入地理解教育的美好所在。
此外，书中还介绍了一些教育评价的方法和技巧，如“增值评价”，让我对教育评价有了新的认识。通过这些方法和技术，我们可以更加客观、科学地评价学生的学习成果和教师的教学效果，从而更好地促进学生的发展和教师的成长。
在阅读这本书的过程中，我也深刻地感受到了教师的职业素养对于教育的重要性。作为一名教师，我们需要具备高尚的师德、渊博的知识和优秀的教学能力。同时，我们还需要不断地学习和反思，不断地提高自己的职业素养和教育水平。只有这样，我们才能更好地履行自己的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，《教育的美好姿态》这本书让我深刻地认识到了教育的美好和教师的责任。通过阅读这本书，我不仅获得了新的知识和启示，也对自己的职业发展和个人成长有了更清晰的认识和规划。
九月小学教师读书心得 22
窗边的小豆豆是一本充满趣味以及教育意义的书籍，这本书讲述了一位名叫小豆豆的女孩在自己的母校“巴学园”所发生的事。这所学校和我们现在所呆的学校有很大的区别，在巴学园里，一个教室会有好几个年级学生，课程也不是固定不变的，孩子可以选择先上哪类课，上完课下午可以去游泳，野炊，让学生充分接触大自然。
令我印象深刻的是主人公小豆豆，在面临一次退学后，并没有因此而沮丧，自卑，反而依旧充满了求知欲和快乐。小豆豆的母亲并没有像我以为的那样，责骂被退学的小豆豆，也没有因此认为小豆豆是个问题孩子。现代教育提倡要让孩子有快乐的童年，要做到因材施教，没有人能直接给正处于发展阶段的孩子下定义。有人早早展露聪明才智，有人大器晚成。正因为小豆豆的妈妈选择相信自己女儿，不断鼓励自己的孩子，才让小豆豆在快乐的环境下成长并且成材。
另一个让我觉得很特别的事是他们准备的午餐，校长让孩子中午将山的味道和海的味道带来，并和其他同学分享。在孩子眼里，食物没有好坏，只有新奇。山的味道和海的味道其实并没有的答案，而孩子所带来的食物正是他们进行思考所产生的答案，这不仅让孩子有了一双发现美的眼睛，同时也让他们养成互相分享美食的.习惯。
除此之外，这本书中还有其他具有教育意义的地方。每多读一遍，就会发现新的教育方法。希望我们现代的教育可以越来越好，让自卑的孩子变得自信，让胆小的孩子变得活泼开朗，让孩子永不被定义，每一个孩子都有自己独有的闪光点！
九月小学教师读书心得 23
近日，我读了陶行知先生教育名著，顿觉受益匪浅，充分认识到，陶行知先生的教育思想和理论充分表达了教书育人、效劳育人的教育理念，陶行知先生说：“爱满天下”。“热爱每一个学生”“为了孩子，甘为骆驼”陶行知先生把爱的教育发扬光大，教师对学生的爱应是一种理智的老实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。
师爱是包含教育目的的爱，而且通过这爱以受到教育效果。称学生“爱人”，说明他的教育思想，是把爱和教育视作天生的结缘，教师爱学生，就有教育，学生爱教师，于是教育产生好的教育效果。孩子是稚嫩的，孩子是天真的，他们的思想和行为都需要我们精心地护理，教师对幼儿的爱在教育中具有重要的作用，爱孩子能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系，在这种关系中，幼儿不仅乐学，而且个性会得到充分开展，形成积极向上的.积极情感，这是创造能力形成的心理根底，同时热爱幼儿也是师德中至为重要的一点，陶行知先生在书中强调教育模式的核心是告诉我们怎样去爱，目的是为提高孩子的素质提供所需要的个性和能力，培养幼儿成为身心健康的人，读了陶行知先生文章后，我更感到正是陶行知先生有一颗博大、无私、奉献的爱心，更让我体会到要成为一名好幼儿教师，不仅要爱事业，更要爱孩子，爱是教书育人的源泉，我们更应敞开爱的大门，用爱接纳每一个孩子，通过学习我深刻体会到：书中提出许多教育观点，陶行知先生对学生的爱还应表现在对学生学习、思想、生活上全面关心保护，这是陶行知教育思想的表达，也是陶行知教育思想的实践，符合幼儿园现代教育的理念。我作为一名幼儿教师，要爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、要为人师表、尽职尽责、让家长放心。
九月小学教师读书心得 24
今天我读了一篇《母爱》的文章。故事是这样的：在青海省的一个沙漠地区严重缺水，每人每天只配给3斤的用水量。有一天，一头老牛拦住了运水的军车，想添点水喝。军人首先对着老牛大声呵斥，并用火来吓它，但是毫无用处。后来老牛的主人用鞭子使劲抽它，抽得老牛皮开肉绽，但是老牛依然纹丝不动。军人没有方法，只好舀了一瓢水给老牛，让人感到意外的是老牛竟然不喝，只是向着夕阳的方向叫了几声，这时从远处跑来一只小牛，小牛喝完水后，老牛轻轻地舔了舔小牛的眼睛，小牛也轻轻地舔了舔老牛的'眼睛，然后，遍体鳞伤的老牛带着小牛慢慢地回家了。读了这个感人的故事，不禁使我想起了妈妈生前对我无微不至的关爱。记得有一天，我夜里发高烧，妈妈心急如焚地起来给我找药，可是家里的预备药用完了，急得妈妈连外衣都没有穿上，就拿着手电铜往山上跑去找草药。吃了药还不见效，妈妈又起来用凉毛巾缚在我的额头上降温，用湿毛巾给我擦身上，夜里妈妈就那样不停地换啊擦啊，直到我的烧退了，妈妈才休息。第二天早上，烧终于退了，我高高兴兴地背着书包上学去时，望着妈妈疲惫而又欣慰的眼神，我情不自禁的哭了，抱着妈妈说：“妈妈，您真好！昨晚您辛苦了！”还记得有一次，妈妈生病了。我放学回来就对妈妈说：“我饿死了，快做饭吧！”妈妈疲惫地说：“想吃什么？”我说：“随便。”妈妈强忍着病痛尽力去给我做饭。现在想起来，那时的我多么的不懂事啊！不想想妈妈的病痛感受，而要自私地命令妈妈给我做饭，真不应该啊！如今我做了妈妈才明白当初妈妈为何那样？———伟大的母爱！《母爱》这篇文章，使我真正懂得了“谁言寸草心，报得三春晖”的含意了。懂得了母爱的伟大，知道了世间情为何物！
九月小学教师读书心得 25
我对于老师是神往已久了，他的名字经常出现在各种期刊杂志中。于老师作为一名语文老师的楷模，令人神往，又莫名地心生敬畏。一个偶然的机会，接触到于老师《做一个学生喜欢的老师》这本书，细细读之，瞬间一个亲切和蔼的于老师矗立在我面前。这本书文字如小泉流水，娓娓道来，仿佛于老师就站在我面前，神态慈祥，和蔼可亲。他愿意倾听一个末学后进教学中的烦恼，愿意用自己的人生智慧来为我排忧解难。我愈发喜欢上这位白发苍苍、久经风雨、充满智慧的老人。
我读《我看小学语文教学》，于老师有一句话让我印象深刻。他开宗明义地说：“语文能力是在大量的读、写实践中形成的，不是老师教出来的”。我想起来我对语文心动的瞬间是来源于小学语文课堂上的读作文比赛。那是在小学四年级的语文课上，我在老师的鼓励下上台读了一篇作文《一件没有织完的毛衣》，在老师和同学们的.掌声中，我一瞬间感受到了语文的美。于是我在课堂中给孩子们设置了读书大会。我结合课本的《快乐读书吧》给孩子们布置读书任务，然后在班级举行读书大会。孩子们都踊跃参加，读书积极性明显提高。
于老师说：“语文课本里有人文性，老师这本书里更要有人文性”的为师之道，在字里行间让我感受到一位语文老师对于后来者的殷切期盼。我也暗暗下决心：要向于老师学习，让每个孩子都喜欢上语文！
九月小学教师读书心得 26
最近空闲之余读了几本书，我想，老师最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!现在觉得自己还年轻，自己所掌握的`知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
九月小学教师读书心得 27
作为一名小学教师，我深知读书对于我们的职业发展和个人成长的重要性。通过阅读，我们可以不断更新教育观念，提高教育教学水平，同时也能更好地理解和关注学生的需求。在本文中，我将分享我的读书心得体会和感悟。
首先，读书让我更加深入地理解教育理念。阅读教育类的书籍，如《给教师的建议》、《孩子，把你的手给我》等，让我更加清晰地认识到教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的.思维能力和创造力。同时，通过阅读心理学书籍，如《儿童心理学》，我了解到学生的认知和情感发展规律，从而能够更好地调整教学方法和策略。
其次，读书也提升了我的教育教学技能。阅读教育经典和优秀教师的经验分享，让我学会了如何激发学生的学习兴趣和动力，如何提高课堂效率，以及如何与家长进行有效沟通。这些技能在实际教学中都发挥了重要作用，帮助我更好地关注学生的个性化需求，提高教学质量。
此外，读书还丰富了我的精神世界。阅读文学作品和人文社科类的书籍，如《小王子》、《活着》等，让我对生活有了更深刻的理解和感悟。这些书籍不仅开阔了我的视野，也让我更加关注社会现实和人生价值。这种对生活的思考和洞察力也有助于我更好地关注学生的情感需求，为他们提供更有价值的指导和帮助。
九月小学教师读书心得 28
近，我认真阅读了《给教师的101条推荐》一书，它给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获。
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的`学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们为可亲的朋友。
读过此书，我印象深的是后一章节：不要放下任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
九月小学教师读书心得 29
这本书读了不止一遍了，每一次读都会有不同的感触，第一次读是因为朋友的强力推荐，所以我去读了，但我只是为了读而去读，囫囵吞枣，很多道理没有吸收，或者是知道道理了，但还是没有改变，慢慢的也被消磨掉了。直到有了孩子，因为封皮比较漂亮，很吸引孩子的`注意，所以孩子多次拿这本书让我给他讲，于是我又能够再次品读这本书。
故事里有两个小矮人和两只小老鼠，它们分别是嗅嗅：洞察力灵敏力勇敢；匆匆：执行力行动派果断；唧唧：会逃避但慢慢在适应新变化并付诸行动；哼哼：喜欢享受和安逸墨守成规不愿意接受现实。生活中，我们可能是故事里的嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧，也可能是它们的结合体，读的时候，总是会不自觉的对号入座。
这是一本简短的书，但道理却值得我们深思，如文章里有问到“如果没有恐惧，你会做什么？”我们总是害怕结果而未开始，因此在犹豫中错过很多，那给你一次机会，你会怎么选择？还有一点，也是对我影响很大的一句话，“生活中不变的就是一直在变化”想一想，确实是这样，生活从来都不是一成不变的，或者是你的年龄，或者是你的心态，亦或者是周围人的变化、时代的变化等等，总之生活不变的就是一直在变化。当变化出现时，或许简单行事比瞻前顾后带来更多的快乐和受益。顾虑太多只会让我们越来越恐惧，终难以迈出那一步，不如想就去做，重要的是行动起来，用行动去面对未知的恐惧。
九月小学教师读书心得 30
在繁忙的教学工作之余，我抽出时间阅读了一本关于教育心理学的书籍。这本书深入浅出地解析了孩子们在学习过程中的心理变化，以及如何更好地与他们沟通，激发他们的学习兴趣。
作为一名小学教师，我时常觉得与孩子们的沟通是一项挑战。每个孩子都是一个独立的个体，他们有自己的思想、情感和需求。这本书让我意识到，了解孩子们的心理是与他们建立良好关系的关键。比如，当孩子们遇到学习困难时，他们可能会感到沮丧和失落。作为老师，我们需要耐心倾听他们的困惑，给予他们鼓励和支持，而不是简单地指责和批评。
此外，书中还提到了一些实用的`教学方法和技巧。比如，通过游戏和互动活动来激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。这些方法不仅有助于提高孩子们的学习效率，还能培养他们的团队协作能力和创造力。
通过这次阅读，我深刻认识到了教育心理学在教育实践中的重要性。作为一名小学教师，我不仅要关注孩子们的知识掌握情况，还要关注他们的心理需求和情感变化。只有这样，我才能更好地引导他们健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
未来，我希望能够继续深入学习教育心理学等相关知识，不断提高自己的教育教学水平。同时，我也希望能够与更多的同行交流分享，共同探讨如何更好地促进孩子们的全面发展。
九月小学教师读书心得 31
造成孩子学习成绩上不去的因素很多，其中很重要的一个原因就是学习主动性不够，如果老师能够引导学生正确定位自己，找到适合的竞争对手，不断超越自我，我想提高学生的成绩应该指日可待。杨卫平老师的案例“赶超三步走”就告诉了我们，如何成功激励自我，建立学习中的竞争意识。
这则案例中的.主人公叫童杉，他代表了大多数学生的情况。对数量众多的学习成绩中下游水平的学生来说，他们的智力水平是没有问题的，往往缺乏的是学习的动力。长期的“比上不足比下有余”使得这些学生失去了前进的勇气和激情。如何有效地激发这部分孩子的学习积极性，帮助这些孩子摆脱学习低谷，一直是我从教以来苦苦思索的问题。而杨卫平老师就找到了适合童杉的方法，选定近期、中期、远期“三步走”的学习赶超目标，制定出可行的学习计划。
这个故事给了我们很多有意义的启示。老师应该深刻地认识到，每个学生都是潜藏着学习动力的，其学习积极性都可以被调到起来。每个学生都有自己独特的学习风格，教师要学会做个有心人，要带着赏识的眼光看待每个学生，积极采取恰当的策略引导学生发掘自己的潜能。是否善于抓住教育契机，对学生进行及时恰当的点拨，是衡量一个教师教学水平高低的最明显标志之一。
一个有办法、有耐心的老师才能成为一个成功的好老师。
九月小学教师读书心得 32
当我第一次翻开《爱的教育》这本书时，我就被它深深吸引了。这本书不仅是一本儿童读物，更是一本能够触动人心灵深处的教育经典。
这本书中，安利柯所经历的每一个故事、每一个细节，都与我们的日常教学息息相关。当我读到安利柯与他的老师、同学、家人之间的互动时，我不禁想起了自己的学生、同事和家人。每一个角色都有自己的故事，而正是这些故事组成了我们教育生活中的点点滴滴。
在《爱的教育》中，我看到了教育的真谛。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、情感和价值观。正如书中所描述的那样，学生们需要的不仅仅是教师的教诲，更需要的是教师的关爱和理解。只有真正了解学生、关心学生，才能更好地引导他们走向正确的道路。
同时，我也深刻体会到了“爱的教育”的重要性。在我们的教育工作中，我们不仅要关心学生的学习成绩，更要关注他们的心理健康、人际关系等方面。我们要教会学生如何去爱自己、爱家人、爱朋友、爱社会，让他们在爱的氛围中成长，成为一个有爱心、有责任心的人。
读完《爱的教育》，我对自己的.教育工作有了更深刻的认识和理解。我会努力践行“爱的教育”，用爱去温暖每一个学生的心灵，帮助他们茁壮成长。同时，我也会不断提高自己的教育水平，为学生提供更好的教育服务。我相信，在爱的教育中，我们能够培养出更多优秀的学生，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
九月小学教师读书心得 33
时代在进步，社会在发展，我们中华民族文化，博大精深，历史悠久。每一个时代都有每一个时代的文化象征﹐比如、、元曲、清明小说……而唐诗、宋词，则是中国文学的两大高峰。《唐宋词赏析》浓缩了唐诗宋词的精华，让我们从中了解了许多名诗名词。
其中，给我印象最深的便是李颀的《古从军行》。“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”。这首诗的赏析点明了此诗是作者对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以讽刺，悲多于壮。并具体的展现了当时边疆景象的肃穆和凄凉，告诉人们当时的历史背景和帝王的霸道。此诗全篇一句紧一句，句句蓄意，步步逼紧，直到最后一句，才画龙点睛，显出此诗巨大的讽谕力。并巧妙的运用了音节来表达诗人的情感和意义。
这本是其实还有许多像此类值得大家去品读去欣赏的。它们不仅在文字上有着特殊的含义，就连它们的标点符号上都有着非凡的魅力。它们不仅传达着是人在不同年代对生活产生的不同感想，也是我们对进一步了解历史的重要途径，是文学上不可缺的`部分。本书清楚的讲述了大约六百多首唐诗宋词，并进行了详细的赏析，是我们学习语文必读的一本好书。
虽然社会在不断进步，但是历史是一座用之不竭的宝山，只要你去发掘它，就会收获无限的知识。
九月小学教师读书心得 34
人们都说教师是人类灵魂的工程师，所以教师的职业道德素质高低直接关系到学生的成长。长期以来，教师在教学岗位上辛勤育人，为国家培养出色的接班人。但随着时间的推移，现在有些教师忘记了自己的职业道德。这样我们教师就需要重新学习一下《中小学教师职业道德规范》，深入理解其中的精神，在实际的教学中执行。
《中小学教师职业道德规范》其实很简单，就三十二个字：“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”。这几个字体现了对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的基本要求，其核心是爱岗敬业、热爱学生和为人师表。通过这次的学习，对照自己平时的工作，我认为自己基本上能按照其中的要求去做，其中的内容让我反思很多。
《中小学教师职业道德规范》中的爱岗敬业，是指教师一方面要对自己的工作岗位充满热爱之情，另一方面是要对自己从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感。要做到这一点，我们必须要做到：第一、树立坚定的事业心。要热爱自己所从事的教育事业，安心从教，不见异思迁。第二、要加强主人翁责任感，关心学校的发展。教师的成长离不开学校的'关心、支持可以说：“校荣师荣、校衰师耻”。因此我们教师应该热爱自己的职业、岗位，当你热爱它的时候，你才会加倍的努力去做。
总的来说，我会遵守《中小学教师职业道德规范》中的要求，为做一个好教师而努力。
九月小学教师读书心得 35
营造书香校园，激发阅读热情，基于我校“晴暖教育”的办学哲学，6月15日下午，星五小学全体教师集中学校音乐室，举行本学期教师读书交流活动。
本次读书交流活动是学校“爱阅读”系列活动之一。开学初，学校教科室积极倡导每位教师多读书，读好书，并为老师们购买并推荐阅读《暖教育的姿态》一书。老师们利用课余时间，潜心阅读，及时摘录读书笔记并结合教学实际撰写读书心得，为读书交流会做准备。
今天的读书交流活动分为两个板块。首先，老师们按照进教室的顺序随机分成四组，围坐一起，组内讨论，畅所欲言，交流书籍带给自己的点滴启发与感悟。接着，集体分享，由各小组推选一名教师代表发言。活动中，黄作槐老师结合教学实践，反思了自己的教学行为，他认为应抓住细节引导学生，给予彼此温暖。
陈z老师从书中具体案例出发，结合自己平时的班级管理工作，感悟到“暖教育”除了教师温暖学生，还可以引导生生之间，彼此帮助，互相影响。周爱珍老师更是以一个母亲的角度，与大家沟通育儿方面的心得，由此更引起了老师们的.共鸣——每个学生都是独立的个体，善待他们的差异，就像善待自己的孩子一般。
此次活动，为老师们搭建了一个互动交流的平台，激起了老师们的思维碰撞。做一个内心温暖而精神富足的人，用智慧启迪智慧，用激情点燃激情，用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖，用精神影响精神。这不只是一种教育的理念，更是一种美好生活的信条，一种积极生活的态度。
九月小学教师读书心得 36
近日不知何时掀起一股国学热，华夏五千年的文明之花得以绽放，身为一名华夏子孙的骄傲，在心中油然而生。怀着新奇而激动的心情翻开一本清代洪应明所著的《菜根谭》。
古人云：“谭者。谈也。性定根香。”菜根的味道可非常人能知晓，可见根之重。在现如今物欲横流的社会里，人们刻意追求成功，功利化的现象充斥，让人们更加的浮躁而惶惶不可终日。而《菜根谭》犹如一汪清泉，能洗涤心中的尘垢与妄念。
“无事常如有事时，提防才可以弥意外之变；”文中的意思是，防微杜渐，警钟长鸣。初读不甚解其意，细读之才知其中滋味之浓。不经意间感叹范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的忧国忧民的襟怀。任何远大的目标，都需要身体力行，从细微之处做起。时时警醒自己，不可心生怠慢之情，从而与自己的目标渐行渐远。殊不知麻绳专挑细处断，不可不慎重。
“有事常如无事时镇定，方可以消局中之危。”文中的'意思是不可以自乱阵脚，不战自溃。要有泰山崩于前，而面不改色的胆气。直面困难，才有机会去打败困的意思。人生虽然不可能过是一帆风顺的，但是任何时候都不能少了去对抗挫折的勇气。
反复多次读了《菜根谭》，其中根之味深浅，全在于读者的人生阅历的积累，其中酸甜苦辣谱写了我们一生长长的路。
九月小学教师读书心得 37
《做温暖的陪伴者--幼儿园教师专业成长的思与行》一书正是徐老师日常思考的点点滴滴,很适合一线教师阅读,一方面可以从书中获得许多具体的实践指引，另一方面可以从徐老师的思考中学习如何进行实践反思。同时，这本书也适合理论工作者阅读,因为书里大量的案例来自我国学前教育改革实践,反映了一名基层幼儿园教师在成长过程中的实践智慧和实践理性,可供理论工作者从不同角度进行解读和研究。书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活中探索教育智慧、在教育中追求人生的`姿态，正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观:举例生动形象，比喻独到精确，提出了许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱，真实地反映了作者的人生阅历和教育思想。读着这本书，如身临其境，从中进一步理解了教育的内涵，并启迪我站在新的视角审视许多教育现象和处理方法，如:格律诗教育与自由诗教育、本地货家常菜海鲜味、鲜花、干花与塑料花等等。其中《教师读书的N个理由读书的二为三式》给我的印象特别深，我思索着，对照着，感悟颇多。
九月小学教师读书心得 38
这个学期，我利用空闲的时间，再次阅读了《平凡的世界》。
人，是这群不平凡的人组成了这平凡的世界，看完这本书后也许人的灵魂得以净化，也许它还会改变你的许多想法。
《平凡的世界》这本书详细地描述了中国现代城乡生活，通过复杂的故事情节，以孙少平等人为代表刻画了社会各阶层普通人们的形象。人的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，错综的交织，读来令人荡气回肠。
路遥给我们讲述的不单单是他生活的那个年代，更多的是人生的一种追求与信仰。这是一个繁华浮躁的时代，《平凡的`世界》让你懂得：尽管命运是那样的不公，尽管社会有那么多的不平，可只要你能够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前，终能获得最后的成功。
路遥在书中告诉我们要忘我。人活着不能太自私，不然可能会孤单一人。看风使舵，趋炎附势，均为自私使然。如果就是这样的生活着，最终将会孤独的死去。
路遥告诉我们要有独立的人格，尽管要面对孤独。孤独是人生的必修课，坚持自己的梦想，坦然去面对孤独，继续勇往直前。
路遥教导我们不必用尽力气去做一个漂亮的人，但应该用尽生命去做让人叫好的事。前者只能表明你的处事圆滑，而后者则将见证你精彩的一生。
我想我们都该看看这本书，听听来自书中的每个人物的声音，也许这样，我们会拥有更强大的内心。
九月小学教师读书心得 39
暑假我在阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，简单浅谈一下阅读感受。
为了解决中小学教师面临的实际问题，切实提高教育质量，苏霍姆林斯基给教师写了一百条建议。这本书全面地反应了苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践。这一百条建议，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。
书里面有一个案例：他有一个学生，每次考试，各科分数都是个位数，普遍被人认为是弱智。有一次，苏霍姆林斯基带孩子野游，发现这个孩子独自蹲着地上，兴致勃勃地看动植物看了两个多小时，他敏锐地察觉到孩子兴趣的方向，此后有意识的加以引导。后来，这个孩子成长为苏联的功勋园艺学家。
我觉得孩子的学习也是这样的，每个人智力结构不同，会分化出各种各样的思考习惯、选择侧重。例如，看到月亮上来了，有的`孩子想到它上面的嫦娥和兔子，有的人想到环形山，有的人想到太阳正在和它互相大眼瞪小眼呢！还有的想象它到底能照射在哪些地方？……同一种东西，让人有千百种联想。尊重生命，尊重孩子的差异化，接纳不同。这是作为我们老师的基本要求和能力。的方法是对每一位孩子的想法都兴致勃勃地表达兴趣，好奇地想了解孩子的想法。
这样，每一个孩子的想法，都会对别的孩子形成极大的启发。大家都会想：“啊！原来在这里有这样的思考方式啊！”这样，课堂就不是枯燥的背定式，啃难题。而是各种有趣的思想展现营。
九月小学教师读书心得 40
“每个孩子都渴望被看见！对于孩子来说，有了回应，就有了光！没有回应，便是绝境！”正如书中所说，在每一位孩子成长的过程中，他们需要被看见，需要被理解，需要我们的关心。
读完本书，感触颇多。孩子要的是什么？每个孩子都渴望被关注，被欣赏，被看见，每个人穷极一生，都在追求两样东西：一是成就感，二是归属感，成就感来自于被看见，归属感来自与被爱。作为幼儿教师，是孩子学前教育的重要引导人，在孩子幼儿阶段也是陪他们朝夕相处的人，我们和父母都需要看见孩子，孩子才有机会成长，才能给孩子自信，让孩子绽放光芒。班级总有安静羞涩的孩子，但内心又渴望被关注，而我们老师应采取正确的方式以温和、具体的方式回应他们的期待，因材施教的看见每一个孩子的成长，耐心、细心地走近孩子的心灵，在陪伴的过程中让他们感受到自己是被人关注和在乎的。当他们有了足够的安全感便会大胆的参与游戏，积极表达，乐于分享获得更多的自信从而与小伙伴友好相处。
每个孩子都是一粒独特而珍贵的`种子，需要得到我们细心的浇灌和呵护，才能结出丰硕的果实，作为幼儿老师，从发现孩子、看见孩子开始，走近孩子的内心世界，给孩子创造更多的机会，看见孩子更多的心理需求，因材施教，认可他们，给于鼓励和支持，让他们散发出蓬勃的生命力，自发自动的茁壮成长。
九月小学教师读书心得 41
在学校教科室的推荐下，有幸拜读了《谁动了我的奶酪》，其实人生犹如迷宫，每个人都在其中寻找各自的“奶酪”。“奶酪”自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西——稳定的工作，身心的健康，和谐的人际关系，甜美的爱情……
本书以一则看似简单的寓言故事，引出了一个关于“变化”和抉择的问题。故事里有4个“人物”——小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”、小矮人“哼哼”和“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西，他们竭尽全力地在寻找能滋养他身心，使他们快乐的“奶酪”的过程，但面临突如其来的变化，每个人应该如何做出选择？如何应对？是像“匆匆”那样取下挂在脖子上的鞋子迅速出发；还是像“嗅嗅”那样常常能嗅出“奶酪”变质的味道；或者像“唧唧”发现自身的问题之后敢于自嘲，勇敢地面对变化大的现象；抑或就是一个典型的`“哼哼”，止步于自己的幻想和固执之中。
生活在这样一个快速、多变和危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问——到底是谁动了“我的奶酪”？然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔，没有勇气和激情再去变动和追寻。
我喜欢这本书，因为它是一个有趣的故事，轻松愉快地便澄明了混沌的生活。
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