教学目标:
1、 给句子加标点符号。
2、 读词读句。
3、 练写左中右结构的字。
4、 熟记成语。
5、 朗读背诵一句古文。
6．看图选词说话、写话。
教学重点难点:
重点：字词句的训练。
难点：口语交际。
教学具准备:小黑板、挂图。
主要板书计划:练习1、4、5等抄写在小黑板上。（略）
作业设计安排:
课内:完成书上各练习。
课外:背诵、写话。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一、 教学第一题
1、 审题。
（1） 指名读题。
（2） 教师进一步明确题目要求。
2、 指导。
（1） 复习背诵《标点符号歌》。
（2） 指名朗读第一句话，根据标点符号歌的意思确定应用什么标点.教师在黑板上示范,明确逗号、句号要写在句末后一格的左下角，问号、叹号写在句末后一格的左半格里。
3、 练习。
（1） 指名朗读第三个句子。
（2） 学生在自己书上练习加标点。
4、 反馈。
（1） 展示标点点得正确的同学的作业，表扬符号书写形状规范、位置正确的同学。
（2） 指出存在不足，进行纠正练习。
二、 教学第二题
1、 审题。
教师帮助学生弄清本题学习要求。
2、 指导。
第一组句子。
（1） 出示小黑板，让学生读一读第一行的两个词语：“一遍”和“一遍又一遍”。
（2） 比较两个词，知道“一遍又一遍”表示好多遍。
（3） 指导读，“又”要读重音，强调遍数多。
（4） 指名读小黑板的两个句子。
这封信我读了一遍。
这封信我读了一遍又一遍。
（5） 讨论两个句子意思的不同。
（6） 指导朗读两个句子。
第二组句子
（1） 指名认读三个句子。
（2） 比较这三个句子的不同点、相同点。
3、 练习。
4、 反馈。
三．教学第三题
1． 审题。
2． 指导。
（1） 认读要写的字。
（2） 说说以前描红所提出的要求。
（3） 老师范写，说出书写注意点。
3． 练习。
学生描红、临写，师全班巡视、指导。
4． 反馈。
表扬写字好和姿势好的学生。
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