教学目标：
1、认识11个生字，会写身、角等8个生字。
2、正确流利的朗读课文，背诵课文。
3、认识一些蔬菜，了解他们的特点。
重难点：1、识字、写字。
2、了解蔬菜的一些特点。
课前准备：生字卡和蔬菜实物（学生以4人小组为单位）
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
认识11个生字；2、正确流利的朗读课文；3、认识一些蔬菜，了解他们的一些特点
教学过程：
由图导入新课
出示图（或书132－133的图），菜地里有哪些蔬菜？说说他们的名称
师：这些蔬菜在成熟的季节都想到市场上去，到小朋友家来做客，在菜园里熙熙攘攘，可热闹了。（出示课题）
齐读课题
二|、认识蔬菜的名称，认读生字。
按顺序说出图中蔬菜的名称，出示相应的卡片。
认读生字
（1）、说出你喜欢吃的蔬菜名称。（学生回答，师出示相应的名称卡片）
（2）、指导认读蔬菜后面的生字。
（3）、出示生字词语卡片，学生认读生字。
图文结合，了解蔬菜的特点。
1教师展示文中介绍的相关蔬菜实物，引导学生观察，说说长什么样子，是什么颜色？
2 指名反馈，结合实物引导感知。
诵读儿歌。
教师引入：这些蔬菜各有特点，非常可爱，有位叫“寒枫”的作者把它编成了一首儿歌，请打开课本读一读。
学生借助拼音自由读儿歌。
同桌互读，互相帮助，把儿歌读得更好。
指名读，学生评议。
集体读
四、作业：134页2题
第二课时
教学目标：
熟读生字，会写角、身等8个生字。
正确流利的朗读课文，背诵课文
说出自己了解的其他蔬菜，学着创编儿歌。
教学过程：
巩固复习检查生字。
出示生字卡片，学生认读。
指名认读。
开火车认读，再次巩固。
说说你是怎样记住这些生字的。（先自由说，再指名说）
总结各种记字方法。
朗读儿歌，熟读成诵。
学生自由朗读，读通句子。
指名朗读，看蔬菜说出他们的特点。
学生自由背诵
指名交流背诵方法，教师小结、指导。
指名背诵，再全班背诵。
拓展延伸。
教师导入：平常你们跟爸爸、妈妈一起到菜市场还看见哪些蔬菜，请了谁来课堂做客呢？（4人小组交流，介绍颜色、样子、味道）
学生交流，用上……像……的句式
指导写字
出示要写的字，认读，组词。
学生自己观察这些字书写应注意什么？
学生反馈，教师强调。
学生写字，教师巡视。
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