《村居》教学设想
教学目标:
1、 学会本课3个生字,认识4个生字。
2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、 想象诗中描绘的情景,练习口头表达。
教学重点:读准生字的字音,朗读、背诵古诗。
教学难点:通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
课前准备:CAI课件、版画
学生画自己观察到的春天美景。
教学过程:
一、 情景渲染。
1、 导语引入,播放CAI课件,让学生感受春天的美,唤起感知。
2、 生说说自己看到的景象,说说感受。
3、 在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么?
4、 听老师的范读,说说古代的小朋友在春天里最想干什么。
二、 目标展示。
1、 简单介绍作者和释题。
2、 这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。
三、 初读古诗。
1、 自由读古诗,要求读准生字。
2、 检测读音。(多种形式检测)
3、 自由读、同位读正音。
4、 汇报、检测。
四、 悟读古诗。
1、 这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢?(配乐)自己在座位上练读。
2、 汇报。(在学生的汇报中,教师说说自己仿佛看到的景象,鼓励学生说自己的感受)
3、 生生交流。(鼓励学生离开座位找别人读,交流感受)
4、 汇报。
5、 这么美的一幅春景图、这么美的一首诗,能把它背下来吗?
五、 扩展。(时间不允许的话,留到下节课)
1、 同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天,请你把自己的收获拿出来吧。
2、 教师拿一位学生的画打出大屏幕,即席作诗。鼓励学生也进行创作。
(因为是低年级的学生,因此只要学生能抒发自己的感受就行,不作诗体、压韵等各方面的要求,能写一行的写一行、能写一句的就写一句,不作限制。)
教学板书:
第二课时教学内容设想:
1、 检测背诵古诗。
2、 学习生字。
3、 写一写春天的景象。(堂上完成,共同评改)
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