《雨》教学设计
教学目标
1、识字26个，能正确读、认。
2、在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点
认识生字，理解课文内容。
教学难点
理解课后题。
教学时数
6课时
雨铃铛
教学目标
1、识字11个，能正确读、认。
2、在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点
认识生字，理解课文内容。
教学难点
理解课后题。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容。
教学过程
一、导入新课
千条线，万条线，落到水里看不见。同学们你能猜出谜语是什么？“雨”。对，这节课我们学习《雨铃铛》。
二、学习新课。
1、自读课文圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名认读。
沙 响 洒 房 檐 珠 串 铃 铛 招 盖
4、找出生字的“邻居”互相读一读。
5、找朋友游戏。
6、开火车游戏（生字组词）。
7、读课文注意“沙沙”要读轻一点，“丁零当啷”要读轻快一些。
8、说一说春雨的声音怎样。
9、想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景。
10、你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？
先组内讨论后选代表说一说。
三、背诵课文
1、自己试着背课文。
2、指名背。
课堂总结：
板书设计
雨铃铛
沙 响 洒 房 檐 珠
沙沙响 洒在 房檐 水珠
串 铃 铛 招 盖
串串 铃铛 招呼 盖新房
第二课时
教学内容
学习写字。
教学过程
一、复习：
1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。
沙沙响 洒在 房檐 水珠 串串 铃铛 招呼 盖新房
二、学习写字。
1、出示生字：沙 响 房 串 招 呼 快 新
2、齐读生字。
3、分析字型、笔顺。
4、利用学过的旧字记新字。
（1）填括号 （ ）+ （ ）=响 （ ）+ （ ）=沙
（ ）+ （ ）=呼 ( )+ （ ）=招
引导学生观察这四个字，书写时有什么特点？
a都是左右结构。b左边偏旁占格少，右边占格多。
5、学生在田字格里练习写。
6、讲评。
三、课堂总结：
四、作业：在田字格里每个字写两遍。
板书设计
雨铃铛
沙 响 房 串 招 呼 快 新
美丽的彩虹
教学目标
1、认识15个生字，能正确读、认。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点
熟读课文，感受彩虹美。
教学难点
理解课后题。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容。
教学过程
一、导入新课
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
二、学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。
虹 晴 空 神 遥 银 仙 女 戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。
6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？
9、学生自由想象，然后说一说。
三、巩固复习。
1、读课文。
2、开火车游戏。（看生字卡片组词）
3、找朋友游戏。（音节和生字）
四、课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
板书设计
美丽的彩虹
虹 晴 空 神 遥 银 仙 女
戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
第二课时
教学内容
学习写字。
教学过程
一、复习：
1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。
彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 越来越淡
二、学习写字。
1、出示生字：美 丽 空 河 定 七 巨 笔
2、齐读生字。
3、分析字型、笔顺。
4、课件出示：“巨”的书写过程，最后一笔的竖折红色闪烁。学生描红。
“美”课件演示。学生看清笔顺后再书空，然后描红。
“丽”学生说一说写时注意什么，再描红。
5、学生在田字格里练习写。
6、讲评。
三、课堂总结：
四、作业：
在田字格里每个字写两遍。
板书设计
美丽的彩虹
美 丽 空 河 定 七 巨 笔
语文天地
教学目标
1、能正确抄写双音词音节，练习给音节标调。
2、复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表。
3、积累词语；续写《下雨了》。
教学课时
2课时
第一课时
教学内容
抄写双音词音节，给“雨”扩词，续编诗歌。
教学过程
一、抄写音节。
Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì
1、学生独立抄写，自己检查。
2、给音节标调号。
Shui you zhe yang ju da de bi
谁 有 这 样 巨 大 的 笔
二、复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。
1、写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。
金字旁：（ ） （ ）（ ）（ ）
绞丝旁：（ ） （ ） ( ) （ ）
2、填写偏旁表。
偏旁 表示的意义 例子
钅
三、给“雨”扩词。
1、读词语：倾盆大雨 雨过天晴 泪如雨下 挥汗如雨
2、自己扩词，看谁说的多，说得好。
例：雨霖霖 雨萧萧 雨蒙蒙 牛毛细雨 狂风暴雨 零星小雨……
四、续编诗歌。
下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。”
下雨了，蘑菇说：“不怕，我有 。”
下雨了， 说：“不怕，我 。”
分组完成，回去思考，在班上讨论。
例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。”
下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。”
板书设计
语文天地
给音节标调号
Shui you zhe yang ju da de bi
谁 有 这 样 巨 大 的 笔
第二课时
教学内容
自读《伞》，复述，能搞清人物之间的关系；背诵《春夜喜雨》；总结自己的热字方法。
教学过程
一、自读《伞》。
1、自己读一遍。
2、提问：这个故事里说了几个小朋友呀？
3、再读，然后复述。
二、读背古诗。
1、自己读，自己背。
2、提示：你看，杜甫发现下雨了，一夜没睡，静的几乎听不见雨声，真实‘春夜喜雨’啊！
3、讨论：诗人为什么高兴的一夜未谁？
4、说一说你还读过杜甫的那些诗句。
三、总结自己的认字方法。
读金钥匙的一段话。
课堂总结：这一单元你有学会了什么？
单元反思
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