13 坐井观天
一 教学目标
★知能目标 ：1 会认3个生字。会写10个生字。
2 培养学生朗读、理解能力。
3 联系生活实际理解成语的含义。
★ 过程与方法： 指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义。
★情意目标： 培养学生读书兴趣；指导学生联系实际理解成语的含义，指导自己的生活实际。
二 教学重点：理解成语的含义，指导自己的行为；抓重点词理解句子。
三 教学思路
四 教学准备：布置预习，自学生字词语；准备小鸟和青蛙头饰。
五 课时安排：2课时
六 授课时间
第一课时
一 导入：揭示课题，解题。
1 在《识字4》一课我们学习了一组成语，大家背一背。
2 板书“坐井观天”“观”是什么意思？“坐井观天”连起来是什么意思？预习了课文，你知道是谁坐井观天吗？青蛙都看到些什么呢？
二 初读课文，检查预习。（2、3部分对调）
1 自读课文，把生字读准，画出不认识的字。
2 说说读懂了什么。（课文写的是谁和谁之间的什么事？）它们在争论什么？
3 检查生字词语：青蛙、井沿、边际、相信
（1） 比一比，再组词。
井（ ）沿（ ）抬（ ） 开（ ）没（ ）拍（ ）
（2） 用“答”字扩词。
三 讲读课文，悟出道理。
1你们也争论争论，读一读小鸟和青蛙的话。
2 分角色朗读，在读的时候，教师相机指导学生读出小鸟和青蛙的语气，抓住它们的“笑了”有什么不同理解小鸟的讲事实、摆道理，青蛙的自以为是。同时， 引导学生展开探究：
天到底大还是小？青蛙和小鸟谁说得对呢？从哪些话可以看出天很大？抓词、句：飞了一百多里，无边无际。
青蛙为什么说天小呢？替青蛙想一想，用本子卷成筒状试一试，明白青蛙为什么说天“只有井口那么大”。
3 戴头饰表演课文内容，深化理解。
表演当中启发学生理解青蛙这样的人目光短浅，自以为是，是不对的。
四 总结、拓展：假设你是那只青蛙，跳出井口后，会看到什么，会说些什么？
板书设计：
坐井观天
青蛙 天只有井口那么大
见识少，看事物不全面
小鸟 天无边无际
四 作业：星级：认读词语。
二星级：积累词语：井底之蛙 见多识广 鼠目寸光 无边无际
第二课时
一 复习：
1 认读词语。
2 读一读自己积累的词语
二 指导学生在田字格里书写生字。
1 观察8个生字，想一想每个字的特点，找出结构相同的字，先示范写一个。学生仿照写其他的。
2 重点指导写“慢”。
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