班级 姓名 日期11、19 编号 设计人 六年级语文组 【自研课导学】
晨读课：（10分钟）
目 标：1、正确、流利地朗读“日积月累”及自己收集到的名言，争取熟能成诵。2、组长检测背诵情况，并做等级评定。
预习课：（晚自习20分钟）
自读自悟 ：《回顾拓展五》20分钟内完成如下任务：
资料准备：查找资料，了解“日积月累”中名言的意思。
自主积累：收集有关鲁迅的名言警句，并摘抄在预习本中。
自我感悟: 默读“日积月累”的名言，并想一想，这些名言对你有何启发？
【展示课导学】
学习目标（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能积累鲁迅的名言，并能再次感受鲁迅的形象。
定向导学互动展示当堂反馈
自研自探环节 合作探究环节 展示提升
质疑评价环节 总结归纳环节
自学指导
（内容、 学法、 时间） 互动策略
（内容、形式、时间） 展示方案
（内容、方式、时间） 随堂笔记
（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
学习交流平台，
再识鲁迅先生
内容：阅读课本96页交流平台，再次谈谈自己心目中的鲁迅。
学法：1、可回顾本组单元，抓住课文中的语句来谈。
2、可结合课外学习的收获来谈。
3、可谈一谈读鲁迅作品的体会。（完成随堂笔记一）
学习日积月累，
积累鲁迅名言
内容：品读鲁迅先生文章的脍炙人口，发人深省的名言警句，并进行积累。
学法：1、大声朗读“日积月累”三遍，读准读畅。
2、认真体会这些句子，并将自己感受最深的句子，旁批体会。
3、读一读自己收集到的鲁迅其他的警句，摘抄在随堂笔记二。
学习趣味语文，
走进鲁迅故事
内容：学习鲁迅巧对对联的故事，再次感受鲁迅的形象。
学法：1、默读趣味语文，了解故事。
2、思考：周樟寿的对联的妙处，以及自己对鲁迅的新认识。
3、将自己课后收集到的趣味对联摘抄在随堂笔记三处。（预时：16分钟） A 、两人小对子：
检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。
预时2分钟
B、五人互助组：
小组长主持，深入探讨：
（预时5分钟）
C、十人共同体：
⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟） 展示单元一、
建议：回顾本单元课文及其他作品，再次走近鲁迅。
展示单元二、
建议：1、正确、流利、有感情地朗读文内及自己诵读的名言警句。
2、用自己的语言带大家理解这些名言警句的意思
展示单元三、
建议：结合课文，说说鲁迅巧对对联的妙处及自己对鲁迅的新认识。
展示单元四、
建议：文人巧对对联的故事还有很多，将自己知道的故事津津有味地讲出来。
（预时：28分钟）
一、我对鲁迅的认识：
二、我收集到的名言警句：
三、我收集到的趣味对联：
等级评定：
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10.开学第一课安全教育导学案