小学语文导学案 (西师版四年级上册)

发布时间:2017-9-22 编辑:互联网 手机版

   .四年级语文(上)

3.海滩上的雕塑  [孙震]

第1课时

班级:_______ 教师:______ 学生:_________

目标导学

1. 读通课文,学习并掌握生字新词.

2. 了解批注的好处,尝试用批注法读书。

探究合作

1. 第1至3自然段大量运用了拟人的修辞手法,找出相关句子,说说你的体会。

2. 第4段在文中起到什么作用?

默读课文第5至10自然段,想一想“我们”的大胆构想是什么?

展示点评: 

达标反馈:

1给下列词语注音.

(       )  (       )(       ) (       )(       )

螃蟹        挖掘        喧腾       垒球      痕迹  

  (       )   (       ) (       ) (       )

 澄澈        懊丧          营造         顷刻    

2多音字组词 

龟guī(       )   涨 zhàng(       )  没méi(       )

  Jūn(       )      zhǎng(       )      mò(       )

3. 组词.

痕(       )  哟 (       )    掘(       ) 橙(       ) 

   

很(       )  约 (       )    倔(       ) 澄(       )

选词填空.

懊悔    懊丧

1.我已经尽力去做那件事了但仍没做好,心中非常(        )

2.我今天做错了一件事,现在十分(       ).

轻松一刻

1.他有你没有,地有天没有  (       )   

2.一人一张口,扣下长只手  (       )

3.千里相逢.(     )

  

学习反思: 

                                                                                                                                                                                                                                                                          

四年级语文(上)

3.海滩上的雕塑 [孙震]

班级:_______ 教师:______ 学生:_________

第2课时

目标导学

1.进一步体会按事情发展的先后顺序观察、描写事物的方法.

2.朗读课文,感受海滩的美丽有趣,激发创造的愿望.

探究合作

1. 默读11至14段,思考“我们”为什么没有懊丧?从哪些词语可以看出?

2.“大海一定喜欢我们的雕塑,不然,怎么会把我们的作品收藏?啊,真好!我们那些美好的雕塑……”你是怎样理解这句话的?

3.文章末尾的省略号说明了什么?(或让你体会到了什么

展示点评:

达标反馈:

一.听写词语

二。把下面的句子改为陈述句

1. 大海一定喜欢我们的雕塑,不然,怎么会把我们的作品收藏?

2. 你怎么能没有经过我的同意就进我的房间呢?

3. 难道我就应该受委屈吗?

三.连线

浩荡的               空气

巧妙的               大运河

有趣的                图案

新鲜的                构思 

学习反思:

                                                                                                                                                                         

 

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