.四年级语文(上)
3.海滩上的雕塑 [孙震]
第1课时
班级:_______ 教师:______ 学生:_________
目标导学
1. 读通课文,学习并掌握生字新词.
2. 了解批注的好处,尝试用批注法读书。
探究合作
1. 第1至3自然段大量运用了拟人的修辞手法,找出相关句子,说说你的体会。
2. 第4段在文中起到什么作用?
默读课文第5至10自然段,想一想“我们”的大胆构想是什么?
展示点评:
达标反馈:
1给下列词语注音.
( ) ( )( ) ( )( )
螃蟹 挖掘 喧腾 垒球 痕迹
( ) ( ) ( ) ( )
澄澈 懊丧 营造 顷刻
2多音字组词
龟guī( ) 涨 zhàng( ) 没méi( )
Jūn( ) zhǎng( ) mò( )
3. 组词.
痕( ) 哟 ( ) 掘( ) 橙( )
很( ) 约 ( ) 倔( ) 澄( )
选词填空.
懊悔 懊丧
1.我已经尽力去做那件事了但仍没做好,心中非常( )
2.我今天做错了一件事,现在十分( ).
轻松一刻
1.他有你没有,地有天没有 ( )
2.一人一张口,扣下长只手 ( )
3.千里相逢.( )
学习反思:
四年级语文(上)
3.海滩上的雕塑 [孙震]
班级:_______ 教师:______ 学生:_________
第2课时
目标导学
1.进一步体会按事情发展的先后顺序观察、描写事物的方法.
2.朗读课文,感受海滩的美丽有趣,激发创造的愿望.
探究合作
1. 默读11至14段,思考“我们”为什么没有懊丧?从哪些词语可以看出?
2.“大海一定喜欢我们的雕塑,不然,怎么会把我们的作品收藏?啊,真好!我们那些美好的雕塑……”你是怎样理解这句话的?
3.文章末尾的省略号说明了什么?(或让你体会到了什么
展示点评:
达标反馈:
一.听写词语
二。把下面的句子改为陈述句
1. 大海一定喜欢我们的雕塑,不然,怎么会把我们的作品收藏?
2. 你怎么能没有经过我的同意就进我的房间呢?
3. 难道我就应该受委屈吗?
三.连线
浩荡的 空气
巧妙的 大运河
有趣的 图案
新鲜的 构思
学习反思:
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