学习目标 1.学会本课生字新词，能正确流利有感情地朗读课文。
2.反复朗读课文，了解课文蕴含的道理，学会从不同角度看待事物。
3理解课文中含义深刻的句子。
学习重难点 反复读课文，了解课文蕴含的道理，教育学生从不同角度看待事物，处理问题。
2学生学会分层次理解课文内容，并学会慎重对待疑问。
预 案 流程
一、初读课文，扫清字词障碍。
1、自由读，要求:
(1)找出生字词拼读。
(2)联系上下文理解词语。
(3)在不理解的词语上做记号，和同桌讨论或查字典解决。
(4)读通读顺课文。
2，检查反馈：
无所谓：
束缚：
二、精读课文，体会文章蕴含的道理。
(1)对比读两部分。
(2)口头填表
对牛 对鹅 变化原因
前后
(3)讨论理解句子。
它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀!
三、阅读课文的具体事例，欣赏好词句段。
作者的态度为什么会有这样的变化呢？
速读5－11自然段，要求：
【1】用“--”划出描写鹅不可一世的形象。
【2】用“～～”划出孩子们狼狈不堪的样子。
【3】组内交流。
四、拓展延伸。
五、谈学习感受及收获。
教后记：
测 测 我 最 棒 ！
一、词语注音。
惹 怒 饭 碗 池 塘 卡 住 束 缚
二、比一比、再组词。
碗（ ） 塘（ ） 贴（ ） 屁（ ）
婉（ ） 搪（ ） 帖（ ） 屉（ ）
三、根据课文内容填空，在横线上填上合适的词。
1、看到牛，我们可以（ ）它的背，（ ）它的肚子，用树枝去（ ）它的屁股，用瓦片去（ ）它的皮，还敢（ ）它的角，（ ）到它的背上去。
2、看到鹅，则（ ）着墙壁，（ ）地走，心里（ ），鹅朝我们走来，便急急（ ），吓得腿也（ ）了，甚至害怕被（ ）。
四、修改病句。
1、清晨，阳光从东方慢慢升起来。
这件洁白的衣服真是白。
3、过了一个钟头，他怀着甜蜜睡着了。
我每天遇见那个什么事都没有做的小贩。
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