教学要求：
1、有感情地朗读课文。理解部分动词的意思。
2、初步了解各种动物的活动方式。
3、培养学生守时的观念。
重点：理解部分动词的意思。
难点：了解课文每段相同的叙述方式（第2-6自然段）。
教学准备：CAI课件，虎大王和蜗牛头饰。
教学过程：
（一）激趣导入
（出示课件）虎大王想在森林里召开一次动物大会。同学们想不想看看这次别开生面的动物大会呢？这节课我们继续学习《虎大王开会》。（板书课题）
（二）初读课文，整体感知。
课件播放课文朗读，边听边看边想：哪些动物来开会？（生答，相应贴上文中出现的动物图片并板书：飞、跑、蹦、走、爬、坐）
（三）细读课文，品读感悟。
1、你最喜欢哪些小动物？读一读写这些小动物的句子，还可以加上表情和动作。
重点指导①朗读：写动作的词读得重些。②动作：飞得轻快，走得笨重，乌龟、鳄鱼和蛇爬行姿势不同。
2、过渡语：动物们都到了吗？虎大王发现谁没到？
3、指导朗读第7、8自然段。
⑴引导学生体会虎大王与小蜗牛的不同心情，再读出语气。
⑵小组合作朗读。
⑶分角色表演课本剧。
（四）总结课文，点明主旨。
1、虎大王召开动物大会，动物们都按时到了吗？课文的哪个地方告诉了我们？
2、动物们多守时呀！小朋友们，你们是怎样遵守时间的？
3、小结：小朋友都是守时的好孩子！相信你们以后会做得更好！
（五）突破难点，训练语言。
听到虎大王召开动物大会的消息，还人许多其他的动物也想赶来参加。（课件演示--小猴骑车图，引导学生说话。）
（ ）说：“我们是（ ）着来的。”跟着（ ）来的，还有（ ）、（ ）、（ ）……
板书设计：
老鹰图 狮子图 袋鼠图 大象图 乌龟图 蜗牛图
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
飞 跑 蹦 走 爬 坐
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