教学目标
1蓖ü学习“温故知新”，知道一字可以多义。
2蓖ü学习“语海拾贝”积累名言警句，理解名句的意思。
3蓖ü“点击成语”让学生理解并运用成语，养成积累成语的习惯。
4蓖ü综合性学习，训练学生的动手能力和语言表达能力。
5蓖瓿上白鳎写写自己的小发明。
6蓖ü阅读园地，使学生养成积累好词佳句的习惯。
教学重难点
1被累知识。
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3蓖瓿上白鳌
课时划分
4课时。
教学设计
一、学习“温故知新”部分
1倍琳饬阶榈木渥印
2碧嵛剩
句子里带点的字是什么意思？
你发现带点的字有什么特点？（生讨论）
3狈蠢。
同一个字在不同的句子里意思不一样。
4笔κ觯
这就是多义字。或称为“一字多义”。
5蹦慊怪道哪些多义字呢？（生自由发言）
6蓖卣沽废啊
二、学习“语海拾贝”
1比班分组朗读。
2毖生自主学习。（以小组为单位）
3狈蠢⌒畔ⅰ
你读懂了什么？
教师重点指导理解“锲”（ｑｉè)：镂刻；“舍”：停止；镂（ｌòｕ)：雕刻。比喻坚持不懈，才能成功。
4辈扇×榛钣腥さ姆椒ū呈烀言。
5毙∽楹献骰累或创作类似的语句。
你还知道哪些名人名言呢？
（生自由发言）
三、学习“点击成语”
师：成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句。在课本中，有许多成语值得我们去理解、应用。今天，我们一起走进这个成语乐园，来更好地了解它们，运用他们。
1背鍪究渭或挂图，抽学生读《千里鹅毛》的故事。
2毖生讨论，理解故事情节。
3毖生理解成语意思。
4笔宰旁擞贸捎铩
5笨瓮庋由欤收集成语。
师：在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家庭，希望同学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。希望同学们在以后的学习生活中注意积累成语，并把它们运用到实际生活中去。
（布置学生课外收集成语）
四、学习“综合性学习”部分
师：同学们都有一双灵巧的手，让我们人人都来当设计师，用五颜六色的彩笔画出美丽的图画，制作出独特的手工作品。
1笨展绘画和小制作比赛。
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（1）小组交流：把自己的绘画和手工作品向同学介绍。
要求说的同学具体介绍作品是什么样子的？具有什么特征？
听的同学认真听。如有不明白的地方，要提出来，请求给予解答。
（2）组内评议，从内容和表达两方面提意见和建议。
（3）推选内容和表达俱佳者，小组集体出谋划策，包装出本组参加全班竞赛的代表。
3弊髌废殖〗涣鳎全班评议提高。
（1）各组代表在全班介绍，注意礼貌用语。
（2）集体评议，评出内容最佳者和表达最佳者。
（3）教师根据活动目标和活动要求点评，提升。
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五、学习“习作百花园”部分
师：上节课，同学们不仅看到了用灵巧的双手，用五颜六色的彩笔画出的美丽的图画，制作出独特的手工作品，而且，还听到了精彩的介绍。今天，我们试着用手中的笔，用语言文字把自己的作品描绘出来，你们愿意吗？
1弊急赶白鳌
（1）自由谈习作要求，明确要求。（要写出自己对作品满意度）
（2）展示优秀作文。
（3）自由读文后，说说它好在哪里。
2毙醋鳌
（1）根据内容自己拟题。
（2）学生习作。教师巡视，发现亮点，当即鼓励创新。
（3）同桌交换习作，互相欣赏，提出意见和建议。也可找自己愿意找的同学进行交流。
3毙郎图炎鳌
（1）出示好作文。（实物投影）
（2）自由读文。
（3）说说你认为作文好在哪里。
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六、学习“自主阅读园地”部分
1弊灾餮《炼涛模选择合作伙伴和阅读方法。给出充裕时间让学生自主学习。
2彼邓担你从短文中读懂了什么？还有什么不懂的？小组交流。
3毖Я苏馄短文，你能说说你有什么收获吗？（生自由发言，把它写在书旁）
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