教学目标：
1、 认识本课10个生字，会写5个字，认识新部件提手旁。
2、 能独立发掘汉字的构字规律--把一个熟字分成两部分，就能形成两个字，展示学生自学生字的能力。
3、 在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。
教学重点：学会本课的生字词。
教学难点：本课词语带出来的生字。
教学方法：引导法
学习方法：自主学习、小组合作
教学时间：2课时
教学过程：
一、 激趣导入，发现规律
1、 同学们在前面几节课都自己找到了一些生字的构字规律，有信心自己再学会本课生字吗？
2、 学生自学课文，同桌共同讨论本课的构字规律。
3、 同桌利用熟字卡片分一分，摆出两个基本字，请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，学生讲解自己的摆法，并做小教师引导同学巩固熟字和基本字的读音。
4、 用基本字扩词，引出生字。
二、 讨论交流，弄懂字义
1、 开火车认读生词，小组讨论交流词义，指出哪些还不太理解，老师适时点拨。
2、 学生口头扩词，加深字义的理解。
三、 自创短句，明确规律
1、 回忆前两课的短句。
2、 小结短句的作用是总结本课的构字规律，激励学生模仿前面的短句，归纳这一课生字的构字规律。
四、 指导书写，把握汉字结构
1、 利用课件指导学生掌握汉字的笔顺。
2、 根据结构分类书写。学生先尝试在课后第四题的田字格中书写一个。剩下的字学生自己记忆，然后全班交流难字。
五、自主实践，迁移识字方法。
板书：
分一分
禾 亲
秋 火 新 斤
女
好 子
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