5、爷爷和小树
一、 教学目标；
1、 认识10个生字。会写“不、开、四、五”4个字。认识1个笔画和5个偏旁：父字头、立刀旁、两点水、单人旁、四点底。
2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它。
4、学习读书的方法：学会怎样提问。
5、培养认真读书、思考、提出问题的习惯。
3、 6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。
7、激发学生爱护树木、热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点：教学的重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。
三、教学安排：2课时
四、教学过程：
第一课时
●导入：
1． 板书：小树，（指名读）谁知道小树能给我们带来什么？
2． 板书：爷爷，教学“爷爷”，板书，“和”
3． 那么，我们该怎样对待小树呢？请小朋友们闭上眼睛，听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事，看谁听懂得最多？
●范读课文，学生认真听。
4． 反馈：你都听懂了什么？
5． 根据学生的反馈信息，及时教学部分生字。
6． 及时鼓励：小朋友可真不简单，听了一次就听懂了那么多，如果自己再去读读，那就会知道得更多了。
7． 学生自己借助拼音初读课文，（自由读，同桌互读互帮）
8． 检查个别生是否读正确。（一段一段地检查，并且随机教学生字。）
9． 认识自然段，并且动笔标一标。
第二课时
●学习课文。
第一、二段：
1、指名个别生读，读着读着，你有什么地方不懂？
2、 疑：估计有：
（1） 为什么要给小树穿上暖和的衣服？
（2） 暖和的衣裳指的是什么？
（3） 为什么小树就不冷了？（鼓励孩子不懂就问，并及时表扬会提问的孩子）
3、提了这么多问题，该怎么办呢？对了应该自己想办法去解决，真正不懂的，再去请教老师。
4、小组讨论，老师积极参与
5、反馈交流。
6、感情朗读指导并达到会背诵。
第三段：
1． 第二段的学习非常棒，第三段的学习就交给你们自己了，好吗？你们也先在小小组里读通课文，然后有哪些问题提出来，看看伙伴能不能帮你解决？
2． 自由学习讨论，
3． 交流反馈：说一说你刚才是怎么提出问题，又是怎么解决问题的？
4． 朗读指导。
●总结
●写字
板书设计：
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