3 狡猾的章鱼
教学计划：
一 教学内容
1. 这篇阅读课文，是一篇说明文，介绍了章鱼的外形和生理特点，说明它保护自己的本领很大。
全文共分成三段。第一段（第1节），介绍章鱼的外形。第二段（2--6节）详细介绍章鱼的生理特点，主要说明章鱼逃跑的本事难以置信。第三段（7--8节）说明章鱼警惕性很高，但也不是事事都很聪明。
这篇文章的词语有一个特点。从课题开始，用了“狡猾”、“逃跑”、“溜之大吉”、“强盗行为”、“诡计多端”等不少贬义词，其实这些词在这里没有一点贬义的意思，是一种风趣的用法。
2. 课后练习设计了3题：
1) 按提示概括第二段（2--6节）大意。
2) 找句子回答问题。
3) 学习词语。
二 教学目标：
1. 学习课文，使学生了解章鱼的外形和生理特点，说明它保护自己的本领很大。
2. 能运用过渡段来概括段落大意。
3. 学会12个生字，能通过查字典的方法理解“溜之大吉”、“诡计多端”、“坐以待毙”等词语的意思。
三 教学重点、难点
1. 重点：运用过渡段来概括段落大意。
2. 难点：章鱼的外形和生理特点与保护自己，寻觅食物的关系。
四 课时安排： 一课时
五 板书设计：
3 狡猾的章鱼 （象乌贼，圆鼓鼓，八只细长腕手，
（诡计多端） 软乎乎，滑溜溜）
木箱中挤扁身体
逃跑的本事 利用变色 狡猾得令人难以置信
丢掉腕手
吞食动物
六 教学过程：
一 揭示课题，初步了解课文内容。
1. 边看课文，边听录音。
要求：（1）听清楚文中生字的读音；
（2）课文主要讲了什么？
2. 读后回答，揭示课题： 3 狡猾的章鱼
1) 读准“狡猾”一词。
2) 狡猾-----诡计多端，不可信任。
3) 用自己的话说说课题的意思。
3. 读准本课其他生字的音。
二 带着课后练习1理清课文的顺序。
1. 小声读课文，思考：课文有几节？
2. 按练习1的提示，把全文分为三段。
3. 指名读课文。
三 阅读全文
1. 指名阅读课文第一段，思考：这一段主要写了什么内容？
板书：象乌贼，圆鼓鼓，八只细长腕手，软乎乎，滑溜溜
2. 指名阅读课文第二节，这一节讲什么？
板书：逃跑的本事
3. 默读下面几小节，思考：哪几节介绍章鱼逃跑的本事？它用了什么办法逃跑的？
板书： 木箱中挤扁身体
逃跑的本事 利用变色
丢掉腕手
4. 那第六节写什么？ （吞食动物）
5. 课文3、4、5、6节都围绕哪一节的内容写的？
6. 介绍过渡段的作用。 （承上启下的作用）
7. 齐读2--6节，想一想，这一段主要写了什么？
板书：令人难以置信
8. 谁能用“因为所以”句式来说说章鱼外形与生理特点和保护自己，寻觅食物有什么关系？ （如：因为章鱼身体软乎乎，滑溜溜的，所以它利用腕手、挤扁身体从木箱中溜了出来。）
9. 默读7，8节，谁能用一句话分别概括出每一小节内容？
10. 用一句话概括第三段的段意。
11. 完成课后练习3。
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