教学目标：
1、 学习摘录笔记的方法，再根据本组课文的重点，了解一些关于语言的词语。
2、 围绕一定的主题，畅谈自己的感受。
3、 浏览《难忘的一句话》，感悟“语言的魅力”。
4、 学会积累，学会倾听，学会交流。
5、 用真实的语言具体地叙述一件事，表达自己的感情。
教学重点：
把一件事叙述得生动具体。
教学难点：
说真话，表真情，能把自己的心里话说出来写出来。
课前准备：
小黑板
教学过程：
第一课时
教学目标：交流摘录笔记
（一） 我的摘录笔记
1、 出示幻灯。
2、 找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会他们的用法。
3、 根据本组课文，进行笔记摘录，小组交流。
4、 小结。
摘录内容：
重点的语句、重点的词语
摘录的重要性：
摘录需要注意：
（二） 读一读
1、 读一读词语。
2、 它们都有那些特点。
3、 你理解那些词语，讲给大家听听。
4、 用它们中的一个词语说一句话。
5、 表述语言的词语还有哪些？
（三） 畅所欲言
你有下面的感受吗？任选一项说一说。
1、 此时无声胜有声。
2、 听君一席话，胜读十年书。
3、 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
4、 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
（1） 理解每一句话的意思。
（2） 引导学生回忆自己的经历，回忆有无类似的感受。
（3） 谈一谈自己的感受。
（4） 背诵积累。
（四） 初显身手
第二课时
教学目标：
1．学习本课的4个生字。
2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。
3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。
教学步骤：
一、导入
同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知
１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。
２．解决下列问题：
（1）“难忘的一句话”是哪八个字？
（2）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果
1．练读生字。
2．分自然段读课文。
四、重点引导理解
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
1．讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？
明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。
2．找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼，我…… 说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们会更加嘲笑我”
3．讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。
4．引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。
5．弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。
六、总结
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
第三课时
教学目标及内容：习作
（一） 学习书中例文。
1、 读两个小片段，说说分别写什么？画出两段不同的地方，通过比较使你明白了什么？
2、 使文章生动的方法是什么？
（二） 习作审题
会说话的----------
-------------的话
我总也忘不了那句话
题一：1、可补充的内容较丰富，如动物（小鹦鹉、八哥……）、人物。
2、内容上注意写清体现“会说话”的事例。
题二：1、可补充的内容如令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话……
2、注意选材要新颖。
3、内容上突出为什么难忘、振奋、奇怪……抓住人物的心理活动，使文章更生动。
题三：1、抓住题眼忘不了的话，多问几个为什么。
2、相关事例说清楚具体，抓住人物的动作、语言及内心活动。
（三）金钥匙----怎样做好主持人。
板书设计：
会说话的----------
-------------的话
我总也忘不了那句话
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