找规律教案

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的一年级数学的《找规律》课题的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一年级数学的《找规律》课题的教案 篇1

　　教学目标

　　1、知识与技能目标：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。

　　2、过程与方法目标：通过观察和操作找出图形的排列规律，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色，摆一摆，画一画等活动培养学生的动手能力，激发创新意识。

　　3、情感态度与价值观目标：通过创设情境，学生能够感知数学与生活的紧密联系，感受数学的美。

　　教学重点和难点

　　1、教学重点：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。能够观察出事物的规律是《找规律》这个知识点最基本的基本。

　　2、教学难点：发现图形的排列规律，体会数学的思维方法。

　　教学媒体的运用

　　1、课件用动画演示变魔术，激发学生学习兴趣。让学生在“玩”中“学”，“学”中“玩”。

　　2、多媒体教学，可以加深学生对抽象概念的理解。“规律”是一个比较抽象的概念，利用多媒体可以更加形象直观的让学生理解。

　　3、多媒体教学的方式多样，利用“闯关游戏”和“小小设计师”大大增加了课堂的趣味性和互动性。

　　4、多媒体教学提高课堂效率。在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的效果。在练习过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：找规律，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学教案：找规律1

　　活动目标：

　　初步学习根据一组图形的变化规律，判断推理出某一位置上的图形。

　　学习用正确的语言表述物体的方位。

　　活动准备：

　　图片若干。

　　配套幼儿画册。

　　活动过程：

　　出示雪人和兔子图片，排列如下：

　　提问：

　　（1）兔子和雪人一起玩，谁在动？谁没有动？

　　（2）兔子是怎样转动的？

　　（3）根据兔子的转动规律，应该怎样摆动兔子的图片？为什么？

　　出示数和小熊的图片，指导幼儿观察、分析。

　　请幼儿完成《幼儿画册》中相关的内容，并说明理由。

幼儿园大班数学教案：找规律2

　　活动目标：

　　1、通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。

　　2、初步感知数学中的规律，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

　　3、感受生活和数学的联系，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备

　　1、娃娃课件几组（拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃。）

　　2、"奇妙的书"课件（封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄。

　　活动过程：

　　一、利用游戏感知规律小朋友们，我们先来玩个游戏，游戏的'名字叫"动作接龙"，先看，当我停下来，你接下去。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学活动教案：找规律，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标：

　　1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序。

　　2、通过活动培养观察、比较的能力，提高判断推理能力。

　　3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、操作卡片每人一份。

　　活动过程：

　　一、"寻宝"游戏，引入活动。

　　师：小朋友看图上有什么呀？森林里住着可爱的天使，看！（按规律排列的天使）

　　师：今天啊，小天使想带着小朋友们来到森林里寻宝，看看森林里都有哪些有趣的东西呢？出示图片：(蘑菇ABB)

　　二、发现规律，能按规律接着排序。

　　观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、大小、图案规律排序的方法。

　　问：蘑菇是按照什么规律排列的'？（红黄黄、ABBABB，）后面和前面是一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律

　　师：来看看接下来小天使会带我们找到什么呢？（BBABBA） 大小3说规律2个接着往下排

　　问：你又发现什么规律了？（BBABBA）两小一大，两小一大，后面的和前面的也是一样的。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？

　　师：看看接下来会找到什么呢？（ABAABA）仔细地看，你发现它排的是什么规律？1~2回答

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班数学找规律教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小班数学找规律教案 篇1

　　教学目标：

　　1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。

　　2、通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。

　　教学准备：

　　智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带

　　教学过程：

　　1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。

　　2、(1)【图案】感知、猜测、操作

　　导入：“今天，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁?”(放课件：动物逐一出示5个小动物)(幼儿集体答：白熊、黑猫)

　　师引导：“1只黑猫1只白熊，又来了1只黑猫，1只小熊

　　(幼儿表述：一只黑猫一只白熊……)

　　猜测：师：“猜猜，接下来会是谁呢?”(幼儿回答)“我们看看对吗?”

　　操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，顺序要和上面的一样。”

　　(2)【图案】感知、猜测、操作】

　　观看课件(2只蜜蜂2只小鸟)师：“看看谁又来了?”(蜜蜂、小鸟) “

　　师：“他们又是怎么样排队伍的呢?”(幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟)

　　幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”(教师检查指导)

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《找规律》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《找规律》教案1

　　活动目标：

　　1、知识目标：通过观察让幼儿学习有规律的排序，体验不同的排序方法。

　　2、能力目标：初步感受数学中的规律美，并能清楚的说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

　　3、情感目标：能积极参加探索活动，与同伴分享探索、发现快乐。

　　活动准备：

　　1、ＰＰＴ课件。

　　2、教具：规律卡

　　3、学具：彩笔、画纸

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　1、占场地一侧

　　师：今天我们班来了一个神秘小客人，它是谁呢，当当当当（出示手偶小猴），我们一起玩跳房子的游戏！

　　2、在欢快的音乐中师与幼儿入场地做游戏（幼儿依次跳过地上方格）入座

　　3、课件：引导观察小房子的排列规律。

　　师：你们玩的开心吗？老师也开心！我们找找刚才的房子有什么规律吗（幼儿：1个房子、2个房子、1个房子、2个房子、、）师幼一起看课件说完房子。

　　4、师小结：1个房子、2个房子像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。

　　二、探索发现，积极参与

　　1、听一听

　　（1）先课件导语：小猴玩的可开心了，邀请我们去水帘洞参观，进水帘洞要有密码，密码在小猴身上是什么呢？小朋友要仔细听、仔细观察啊

　　（2）通过倾听教师发出的各种声音——师操作手中小猴拍手1下、小猴叫1声

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《找规律》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《找规律》教案1

　　第一课时：

　　学情分析：

　　学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。

　　一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单，关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识，怎么引导学生跳一跳再够到新的桃子。另外，一年级的小孩子能够集中精力的时间很短，这就对我提出了挑战。我怎样设计情景才能更好的引起学生的兴趣，我怎样抓住学生集中精力的这段时间把我要突出的重点讲出。

　　在设计这节课的时候，我先用游戏的形式突破本节课的难点，让学生身临其境的感受规律，再通过观察与分析例题掌握与巩固规律，之后，联系生活、发现规律，最后能够摆出规律、运用规律。由易到难，一步一个脚印，层层递进。 教学目标：

　　1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一格物体。

　　2、通过涂色，培养学生的动手能力，激发创新意识。

　　3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。

　　4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点难点：

　　重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的找规律，涂颜色的教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　找规律，涂颜色的教案 篇1

　　一、活动名称：找规律，涂颜色

　　二、活动目标：

　　1.幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。

　　2.愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。

　　三、活动内容：玩排队游戏，找规律，把图形涂上颜色。

　　四、活动重点：让学生在游戏里找出排列的规律。

　　五、活动难点：让学生如何找出规律，排列顺序。

　　六、活动方法：互动游戏，调动兴趣，找出规律，排列顺序。

　　七、活动准备：图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书

　　八、活动过程：

　　一、创设情境，认识规律。

　　1.出示磁教具：

　　师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小组交流，师指导观察。）

　　2.小组汇报：

　　师：谁来说说你的发现？

　　师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡……）

　　3.出示图：

　　师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄……）。

　　4、让幼儿说各种图形的排列规律：

　　（1）师：寻找这组规律？

　　△○△△○○△△△○○○

　　(小结：越来越多，是递增排序。)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的三年级下册《找规律》教案，希望对大家有所帮助。

三年级下册《找规律》教案1

　　一、教学目标：

　　1、引导学生探索乘数是整十数的乘法计算方法。通过理解算理，发现规律，总结计算方法。

　　2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　3、在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，培养发现问题和提出问题的能力。

　　二、教学重点：

　　1、探索乘数是整十数的乘法计算规律，理解整十数乘法算理。

　　2、探索、发现乘法的运算规律

　　三、教学难点：

　　探索、发现乘法的运算规律四、

　　教学过程：

　　（一）复习旧知

　　师：听说我们班的同学计算特别快，我们比试比试？

　　49 97 124 511 333 156

　　生开火车对答案。 师：乘法算式各部分的名称你们还记得吗？我们一起回忆一下，乘数，乘数，积。（板书）

　　（二）引入新知

　　师：请同学们仔细观察大屏幕上的算式，你们是怎么计算的？51 32 510 320

　　生：一五得五，二三得六，5乘10等于50，3乘20等于60。

　　师：你们是怎样算的？说一说。

　　生：510，10比1后面多了一个0，所以就在得数5的后面增加一个0。

　　生：先不看那个0，算完后再加0。

　　师：这个算式你们是怎么算的，为什么？

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的三年级下册《找规律》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级下册《找规律》教案1

　　一、教学目标：

　　1、引导学生探索乘数是整十数的乘法计算方法。通过理解算理，发现规律，总结计算方法。

　　2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　3、在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，培养发现问题和提出问题的能力。

　　二、教学重点：

　　1、探索乘数是整十数的乘法计算规律，理解整十数乘法算理。

　　2、探索、发现乘法的运算规律

　　三、教学难点：

　　探索、发现乘法的运算规律四、

　　教学过程：

　　（一）复习旧知

　　师：听说我们班的同学计算特别快，我们比试比试？

　　49 97 124 511 333 156

　　生开火车对答案。 师：乘法算式各部分的名称你们还记得吗？我们一起回忆一下，乘数，乘数，积。（板书）

　　（二）引入新知

　　师：请同学们仔细观察大屏幕上的算式，你们是怎么计算的？51 32 510 320

　　生：一五得五，二三得六，5乘10等于50，3乘20等于60。

　　师：你们是怎样算的？说一说。

　　生：510，10比1后面多了一个0，所以就在得数5的后面增加一个0。

　　生：先不看那个0，算完后再加0。

　　师：这个算式你们是怎么算的，为什么？

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《找规律》二年级下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教材分析

　　二年级下册教材继续学习找规律的内容是在学生已有知识和经验的基础上进行的，一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律，注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”“注意联系生活实际，激发学生学习的兴趣；为学生提供积极思考与合作交流的空间。”本套教材注意体现这一要求，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。与一年级下册教材相比，最大的变化就是所现规律稍复杂一些。

　　学情分析

　　一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律，通过了解学习效果很理想，大家兴趣浓厚，总想跃跃欲试，所以这部分内容安排我比较注重让学生通过亲自操作、观察、实验、猜测去发现规律。从而得到了与人合作的机会，或得了亲身体验。

　　教学目标

　　1．学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。

　　2．培养学生的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。

　　3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列的规律中隐含的数学知识。

　　教学重点和难点

　　帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形简单的循环排列规律。