zcs教案
以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的zcs教案，欢迎阅读参考！
一年级语文ZCS的教案
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的一年级语文ZCS的教案，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
（一）知识目标：
1、学会z c s三个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、准确拼读z c s和单韵母组成的音节。
3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
（二）能力目标
认识5个生字，正确读词，会读儿歌。
（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。
二、教学重点：
z c s的发音，zi ci si的整体认读和认识汉字。
三、教学难点：
z c s的发音。
四、教学媒体：
教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件
五、教学时间：
三课时
六、教学过程：
第一课时
一、导入谈话
同学们，我们已经学习了一些声母，记不记得是哪些？（学生说），今天我们继续声母。
二、学习声母z c s的认读
（一）学习声母z
1、看图，看一看图上有什么？（一个女孩在黑板上写字）那个字的形状，就像声母z
2、板书z
3、学习z的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读z，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ｚ时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
《zcs》教学教案
作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《zcs》教学教案，欢迎大家分享。
《zcs》教学教案 篇1
教学目标：
1、学会zcs三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读zcs与单韵母组成的音节。
教学重点：
1、让学生掌握zcs的音、形以及在四线格中的书写。
2、让学生掌握zcs与单韵母的拼读。
教学难点：让学生掌握zcs与单韵母的拼读方法。
教学过程：
一、导入：
老师：同学们，在上课之前老师问大家一个问题，到目前为止我们一共认识了几个单韵母小朋友啊？
学生：6个
老师：它们都是谁啊？
学生：aoeiuü
老师：非常好，现在老师背后还有一些拼音小朋友，它们是（老师展示拼音卡片）
学生：btmftnlkhjgqx
老师：小朋友们记得真牢固，这些就是我们所学的声母小朋友，今天我们再来学习三个声母小朋友
（老师板书zcs，这是已经有小朋友叫出它们的名字了）
老师：哦，已经有小朋友认识它们了，下面我们再来认识一下它们好不好？
二、认识形状以及拼读
老师：请小朋友们抬头看大屏幕（大屏幕上是zcs的图片，随机表扬一下表现好的小朋友），请小朋友们找出zcs藏在哪里？学生：小朋友写的就是z
老师：小朋友的眼睛真厉害，跟老师读z（多读几遍）看老师的嘴形，牙齿不要咬舌尖，舌头伸直，抵在牙齿上，z
《zcs》优秀教案
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《zcs》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《zcs》优秀教案 篇1
教案内容：
教学要求
1 学会ｚｃｓ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2 能够读准音节，会读拼音词。
教学时间：两课时
一、复习检查
1 出示小黑板：ｚｃｓ ｚｉ ｃｉ ｓｉ
2 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。
3 指名说说音节的拼读方法。
二、讲授新课
1教学ｚｃｓ与ɑ的拼音。
（1）出示：ｚ-αｚα
ｃ-αｃα
ｓ-αｓα
（2）练习自由读音节。
（3）指名拼读音节。
（4）齐读音节。
2 带调拼读单音节词。
（1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。
（2）指名说说图上的意思。（要求用谁在什么地方干什么？的句式练习说话）
（3）将音节ｚā ｃā ｓǎ分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。
3 带调拼读双音节词。/article/
（1）教学ｃū xì
①出示拼音词：ｃū xì
②指名分析每个音节并拼读。
③两个音节连起来是什么词?
④引导看图，指名说说图意。
（2）教学：ｚǔ fù
①出示音节ｚǔ fǔ
②指名分析音节并ù读.
ｚǔ：声母是ｚ,韵母是u ,第三声,读ｚǔ
《zcs》教案
教学目的
1.学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。
2.学会声母z c s同单韵母ae u的拼音，以及zici si三个整体认读音节的四个声调。
3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。
4.继续培养学生看图学拼音的能力。
教学重点
1.学会z c s的音、形、书写。
2.zi ci si三个整体认读音节的音形。
教学难点
三个整体认读音节与三个声母的字形区别
教学准备
用两种颜色写的.声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、看图学习z和整体认读音节zi
（一）教师出示挂图1，板书z
问：1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？
讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。
学读z的音。
2.怎样根据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z）
3.谁还有别的方法？
（z像我们学过的2字）
教儿歌：像个2字z z z
（二）教师板书zi
讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。
教师范读：整体认读音节zi。
学生学读：（同教师）。
讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候i要去掉小点。
练习四声：z9 z0 z! z@
关于汉语拼音zcs的教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的关于汉语拼音zcs的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，提供了汉语拼音zcs的教案，一起来看看吧！
教学目标：
1、学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写；
2、学会声母z c s同单韵母a e u的拼音，以及zi ci si三个整体认读音节的四个声调；
3、能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快；
教学重点：
1、学会z c s的音、形、书写；
2、zi ci si三个整体认读音节的音形。
教学难点：
三个整体认读音节与三个声母的字形区别
教学准备：
用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片
教学时间：二课时
养成教学训练点：培养学生看图学拼音的能力
教学过程：
第一课时
一、复习、导入
1、师：同学们，今天老师带来一位动物朋友，你们看它是谁？（小刺猬）
2、小刺猬：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱们一（6）班的同学一起学习汉语拼音字母，大家欢迎我吗？（欢迎！）听说咱们班的同学已经学了不少的字母，那我要考考大家，看看你们学得怎么样。
3、指名抽拼音卡片，认读、领读。
小学一年级汉语拼音zcs语文教案
一、直接导课
今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别，只要小朋友在学习的过程中认真、仔细就一定能发现。
二、学习新声母
1、出示图片（小朋友在写字）
哪个小朋友能告诉大家，画上的小朋友在干吗？
生：在写字。
师出示卡片z，它的名字就叫（z）。
结合图画练习发音。
小组内多种形式练习发音。
2、学生根据上面的'方法自学c、s
（师将两幅图挂在黑板上，在对应的
位置上帖上c、s)
（1）自己猜一猜，看谁最聪明。
学生自己想，自己说一说。
（2）小组之内说一说，看看自己说的对
不对。
（3）汇报结果，师纠正指导。
三、送新朋友回家
指导学生观察占格，并用自己的话说一说。
（帖一个画有四线格的小房子，学生通过观察，自己把拼音帖在四线格里）。
四、做做练习，攻克难题
1、卡片出示：
祖z-ǔ-zǔ册c-è-cè色s-è-sè
zǐsèzuxiàzǔcíhuàcè
sīguā
五、比一比，谁是火眼金睛
zicisi
字词四
zicisi(整体认读)
zcs（声母）
（让学生初步接触整体认读）
六、练习
1、把课本上的音节多读几遍，同位之间比一比看谁读得好。
2、想一想，说几个声母是z、c、s的字或词语，看谁说的多。
一年级语文ZCS的教案
一、教学目标
（一）知识目标：
1、学会 z c s三个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、准确拼读 z c s和单韵母组成的音节。
3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
（二）能力目标
认识5个生字，正确读词，会读儿歌。
（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。
二、教学重点：z c s的发音，zi ci si的整体认读和认识汉字。
三、教学难点：z c s的发音。
四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件
五、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们，我们已经学习了一些声母，记不记得是哪些？（学生说），今天我们继续声母。
二、学习声母 z c s的认读
（一）学习声母z
1、看图，看一看图上有什么？（一个女孩在黑板上写字）那个字的'形状，就像声母 z
2、板书 z
3、学习z的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读z，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ｚ时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
（2）认清形， z长什么样？Z象数字2。
（3）教儿歌，教儿歌，记忆 z的音和形
写字zzz，小2 就像ｚzz
4、学生朗读：
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
学习zcs第一课时教案教学设计与反思
【教学目标】
1.学会z c s三个声母，读准音，认清形，在四线三格中正确书写。
2.学会zi ci si 三个整体认读音节。
3.在游戏中学习，让学生感受学习拼音的乐趣。
【教学重点】
z c s的发音及zi ci si的整体认读。
【教学难点】
z c s的发音及熟练记忆，还有s的正确书写。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.小朋友们，还记得上节课我们在喜洋洋家认识的声母朋友吗？（出示卡片：jpx）
2、这节课呀！我们又要去另一个朋友家玩。看，他来了，快打声招呼吧！（课件出示唐老鸭）
3、想去唐老鸭的家玩吗？那我们得把下面的难关闯过去才行。
（1）男女合作认清相似的字母。
（2）指名拼读拼音。
4、咱班的小朋友可真厉害，好，现在我们马上出发，去唐老鸭的家里坐坐吧！
二、学习zcs
（一）学习z
（过渡）：到了，这就是唐老鸭的家了。多漂亮的房子呀！我们先敲敲门吧！门开了。瞧，里面还有很多的新朋友呢？（课件出示主题图）看看他们在干什么呢？先来看看这漂亮的小女孩在干什么？（指名）
1.读准z的音
（1）看，小女孩的字写得多漂亮呀！把写字的字读成一声，读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一位声母朋友"z"（出示卡片）
（2）（点击课件）播放范音。
（3）师范读，讲解发音要领。（舌头向前平伸，抵住上齿背，嘴巴扁扁的，不能咬着舌头发音。）
汉语拼音zcs教案范文
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的汉语拼音zcs教案范文，欢迎阅读与收藏。
汉语拼音zcs教案1
教学目标：
1.学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写；
2.学会声母z c s同单韵母a e u的拼音，以及zi ci si三个整体认读音节的四个声调；
3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快；
教学重点：
1.学会z c s的音、形、书写；
2.zi ci si三个整体认读音节的音形。
教学难点：
三个整体认读音节与三个声母的字形区别。
教学准备:
用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片。
教学时间：二课时
教学过程:
第一课时
一、复习、导入
1、师：同学们，今天老师带来一位动物朋友，你们看它是谁？（小刺猬）
2、小刺猬：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱们一（6）班的同学一起学习汉语拼音字母，大家欢迎我吗？（欢迎！）听说咱们班的同学已经学了不少的字母，那我要考考大家，看看你们学得怎么样。
3、指名抽拼音卡片，认读、领读。
4、小刺猬：咱们一（6）班的同学真棒，学过的声母都掌握得很好，那咱们就一起继续学习新的字母吧。
二、学习新课
1、出示挂图，引导观察，引出语境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。
拼音zcs教学教案
教学目标：
1.学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写；
2.学会声母z c s同单韵母a e u的拼音，以及zi ci si三个整体认读音节的四个声调；
3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快；
教学重点：
1.学会z c s的音、形、书写；
2.zi ci si三个整体认读音节的音形。
教学难点：
三个整体认读音节与三个声母的字形区别
教学准备:
用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片
教学时间：二课时
养成教学训练点：培养学生看图学拼音的能力
教学过程:
【第一课时】
一、复习、导入
1、师：同学们，今天老师带来一位动物朋友，你们看它是谁？（小刺猬）
2、小刺猬：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱们一（6）班的同学一起学习汉语拼音字母，大家欢迎我吗？（欢迎！）听说咱们班的同学已经学了不少的字母，那我要考考大家，看看你们学得怎么样。
3、指名抽拼音卡片，认读、领读。
4、小刺猬：咱们一（6）班的同学真棒，学过的声母都掌握得很好，那咱们就一起继续学习新的字母吧。
二、学习新课
1、出示挂图，引导观察，引出语境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。
2、这些小刺猬正在学习的三个字母zcs就是咱们今天要学习的声母。
一、看图学习z和整体认读音节zi