月球之谜教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《月球之谜》教案，欢迎大家分享。

　　《月球之谜》教案 篇1

　　教学目标

　　1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

　　2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

　　3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

　　4、积累一些与月亮有关的诗句。

　　知识点梳理

　　积累一些与月亮有关的诗句、说明方法

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣导入

　　二、初读课文，自主学习生字词

　　1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。

　　2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。

　　3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。

　　三、整体感知，展示朗读

　　1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。

　　2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。

　　3. 小组合作，展示朗读。

　　四、理解词语，书写生字

　　1. 读课文过程中，相机指导理解词语。

　　2. 指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的关于《月球之谜》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　1、有感情的朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。

　　2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

　　课前准备

　　教师、学生准备：有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等

　　教学过程

　　一、导入课题，激发阅读兴趣

　　1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。（课件出示：能反映月色皎洁、环境清幽的图片）月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（课件出示有关月亮的.诗词）古人还赋予月亮一些美称，你知道吗？

　　2.师：今天，我们就走近地球的近邻月球。去探求它的一些秘密。

　　3.问：你对月球了解多少？

　　对于月球，你还想了解什么？(小组讨论，写在纸条上)

　　4.人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书：之谜）。

　　二、初读

　　1.自读课文，把带有生字、新词的句子读正确、读流利。读完标出自然段。

　　2.分自然段指名朗读。（课件出示：课后讨论题）

　　三、分段指导，朗读感悟。

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学语文教案：《月球之谜》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小学语文教案：《月球之谜》 篇1

　　【教学目标】

　　１、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜；

　　２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

　　【重点、难点】

　　理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。

　　【课前准备】

　　１、课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；

　　２、乐曲《春江花月夜》；

　　３、学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的图文资料。

　　【教学过程】

　　一、情境引入

　　（CAI出示图片）

　　师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。看到这幅场景，你想说些什么？你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢？

　　（学生发言）

　　CAI 出示：那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想。

　　师：同学们，你们也被这皎洁的月光勾起了无限的遐想了吗？（是的）那么我们来美美的读一读这句话，好吗？

　　（学生朗读 CAI 出示的这句话。）

　　师：古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问！直到１９６９年７月２０日，美国的两名宇航员首次登上月球，（相机点击宇航员首次登月的图片）发现了更多的月球之谜。

　　师：今天就让我们和作者一起来探索——月球之谜。（板书课题）

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的月球之谜教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　月球之谜教案 篇1

　　教学目标：

　　１、理解课文内容，了解月面的基本情况以及课文中列举了有关月球的哪些未解之谜，《月球之谜》教案。

　　２、培养学生就掌握的情况，提出问题的能力，激发学生对探索月球和宇宙的兴趣。

　　教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了哪些未解之谜。

　　教学难点：引导学生以现问题，进出问题。

　　教学过程：

　　一．导入。

　　１、观看与月有关的图片，读有描写月亮的诗句。

　　２、引发联想：这是诗人的遐想，你有哪些遐想呢？你最想知道月亮的什么情况呢？（生交流分享）

　　３、引入课题：既然同学们和老师一样，对月球产生了神奇的向往，那我们来学习《月球之谜》（板书），去看看月球上到底是什么样子，有什么？请打开书本９３面，带着你想了解的问题，把课文熟读一遍。

　　二．引导学习：

　　１．文章哪一段介绍了月球的样子？（指名读）

　　２．究竟有怎样的景色呢？请聪明的孩子读成一个词。（十分奇异）（板书）

　　３．谁能说一个与“奇异”意思相近的词？

　　４．那么，月球到底有多奇异呢？ 指名读，其他同学闭上眼睛想像情景。

　　５．这些情景中，你觉得最奇异的是什么。 生自由发言，师引读――荒漠――文中哪些内容最能让你理解敬请荒漠的意思？请找出来，画上波浪线。（指导熟读）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的三年级下册语文教案《月球之谜》，希望能够帮助到大家。

三年级下册语文教案《月球之谜》1

　　一、设计理念。

　　探索奥秘，是人类的天性，因为每个正常的人都有求知欲。从某种意义上说，谜是推动人不断探索、不断前进、不断发展的动力。让孩子们从小就心中有谜，试图去解开这些谜，这本身就是一个孕育发展和创造的过程。因此，本教学设计力图通过语言文字的阅读，把谜播种在孩子们的心田，使之成为持续学习和进步的动力。怎样才能把谜播种在孩子们的心田里呢？语文课有语文的方式，那就是：引导孩子在与文本、文化和客观世界的对话中，去敞亮，去点染。

　　二、教材分析。

　　《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。全文紧扣谜来写，可谓谜象丛生。开篇从遐想入手，引出一连串的问题，首写谜。接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在揭密，其实，处处生谜，用一个自然段的省略号，留下无穷无尽的谜。正因为如此，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索。因此，这是一篇激发学生探索热情的好教材。

　　三、教学目标。

　　根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标统一的要求以及我对教材的分析和对学生的了解，故将本节课的教学目标定为以下三大方面：

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的三年级下册语文教案《月球之谜》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级下册语文教案《月球之谜》1

　　教学目标

　　1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

　　2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

　　3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

　　4、积累一些与月亮有关的诗句。

　　教学重点 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

　　教学难点 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

　　教具准备 1.课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲《春江花月夜》。

　　导 学 过 程 二 次 备 课

　　预习提纲

　　1、初读课文，自学生字词。

　　2、收集古诗词中描写月亮的名句。

　　第一课时

　　一、导入课题，激发阅读兴趣

　　1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。

　　2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的三年级下册语文教案《月球之谜》，希望能够帮助到大家。

三年级下册语文教案《月球之谜》1

　　教学目标：

　　1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。

　　2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。

　　3、激发学生热爱科学的兴趣。

　　教学重点：

　　了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜?

　　教学难点：

　　利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

　　课前准备：

　　1、乐曲《春江花月夜》

　　2、《月球之谜》的课件。

　　3、学生收集月亮的有关资料

　　4、收集古诗词中描写月亮的名句。

　　教学过程：

　　一、导入课题，激发阅读兴趣

　　1、导入课题

　　师：在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘吧!

　　(板书课题：月球之谜)

　　2、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片)

　　师：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?你说(指名说)你真了不起能联想到写月亮的诗句，你说(指名说)你想到了杨力伟叔叔登月的情景，掌声送给他。你说(指名说)哦，你联想到“嫦娥奔月”的神话故事，看来咱们班的孩子知识面真广。嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜。(齐读课题)

　　设计意图

　　体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术融合的教育理念。目前，传统的教学设计中，学生的主体学习地位受到一定束缚，结合实际情况确定总体设计思路

　　教材说明：

　　《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。

　　教学目标

　　1、有感情的朗读课文，通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。

　　2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

　　课前准备

　　教师准备：分组卡片、主题网站、月光奏鸣曲、春江花月夜

　　学生准备：概念图作品、站、幻想画、神话传说

　　教学时间：50分钟

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词）

　　月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。（分别展示概念图、站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！

　　二、学习课文，解疑问答

　　1、自读课文

　　现在就让我们登上月球，去看看那是个怎样的世界！打开课本大声朗读，读准字音，读通句子。

　　【教材简析】

　　《月球和自述》是六年制四年级语文的一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。其间的部分知识学生理解起来有点难，可以辅之以课件。

　　【教学目标】

　　1.了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

　　2.能用第三人称来介绍月球的各种知识。

　　【课前准备】

　　历史组：查阅月球各种名字的由来及月球的有关美丽传说。地理组：查阅月球的一些基本情况。航天组：查阅人类探索月球的历程。文学组：查阅中国文人怎样寄月托情。

　　【第一课时教学过程】

　　一、谈话导入。

　　1.[板书：]

　　认识这个字吗？它最早指的就是？

　　喜欢月亮吗？为什么喜欢它？

　　2.月亮距离我们384000千米时，我们看到的月亮是这么美，以至许多文人墨客都为月亮写了许多诗句,用来赞美月亮,借月亮表达自己的思乡之情。人们幻想着能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美国宇宙飞船阿波罗11号成功地登上了月球[出示图片]，而月球就成了我们人类宇宙航行的第一站。

　　那么同学们课前了解了月球哪些方面呢？从哪儿知道的？

　　（交流古诗、传说、对联、一些基本情况）

　　3.同学们对月球的认识还真不少。从网上、从书本上了解到了许多有关月球的知识，现在想不想看看月球姐姐做的自我介绍呢？

　　教学目标

　　1.会认8个生字，会写14个生字，正确书写“夜幕降临悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。

　　2.正确、流利的朗读课文．

　　3.了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。

　　课前准备

　　课前发动学生搜集有关月球的知识．

　　第一课时

　　一、导入，课前交流

　　同学们，通过上节课的`学习，我们了解就太阳的奥秘，你们了解月球的知识吗？（生交流收集的资料）

　　今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。（板书课题）

　　二、初读课文

　　1.循序渐进读课文。

　　第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音把子音读正确。

　　第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。

　　2.互帮互助学生字。

　　出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。

　　3.按序逐段来反馈。

　　指名逐段朗读课文。

　　4.现在你了解月球的有关的知识了吗？

　　三、指导生字

　　1.出示生字词，自读，指名读，读准字音。

　　2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

　　3.指导书写。

　　第二课时

　　一、复习

　　1.听写词语，听写后同桌互相批改。

　　二、交流，细读课文

　　1.指名读第一自然段。

　　人们都会有哪些遐想呢?

　　就因为人们对月球有那么都的遐想,人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力．

　　2.自由读2－6自然段，边读边想

　　人们都做了哪些努力？