一年级认识钟表教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的一年级数学《认识钟表一》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级数学《认识钟表一》教案1

　　教学目标：

　　1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。

　　2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

　　3、培养学生的观察能力，动手能力。

　　教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。

　　教学难点：学会两种表示时间的方法。

　　教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。

　　教学过程：

　　一、猜谜导入

　　猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。（打一日用品）

　　师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。（出示课题：认识钟表）

　　二、新授课

　　1、认识钟面

　　①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方（有12个数字、12个大格、时针、分针）

　　②让学生用发的纸制作钟面

　　小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。

　　2、认识整时

　　⑴出示主题图

　　提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生回答）

　　⑵出示3个钟面:8时、3时、6时

　　提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始

　　（学生讨论后，汇报）

　　总结：分针指向12，时针指几就是几时

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的一年级数学《认识钟表一》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一年级数学《认识钟表一》教案 篇1

　　教学内容

　　教科书第76~77页情景图和例1、例2。

　　教学目标

　　1比鲜吨用妗⑹闭搿⒎终耄掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。

　　2蹦芙岷舷质瞪活了解时间在生活中的作，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

　　教学重点

　　教师准备：

　　学生准备：一只实物钟表、钟面模型。

　　教学过程

　　一、猜谜引入

　　教师：请小朋友们先来猜一个谜语：没脚能行走，说话不口，它说是几点，人人都遵守。学生猜出是钟表后，教师告诉学生，钟表在生活中处非常大，下面我们看看这样一幅图。

　　出示主题图。

　　教师：仔细观察这幅图，你从图上看到了什么？

　　教师：大家都看到了图上的小朋友正在起床,你知道这个小朋友什么时候起床？（早上）你从哪里知道的？

　　教师：这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。（板书课题）

　　二、观察钟面，认识整时、几时半

　　（一）观察钟面

　　教师：互相观察自己带来的钟表，说说你看到了什么。

　　学生观察后，回答略。

　　教师：老师也带来了一些钟表。

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的人教版数学一年级上册认识钟表教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版数学一年级上册认识钟表教案1

　　钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：

　　1、贴近生活，感受数学与生活的鱼水之亲。

　　2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

　　【教学目标】

　　1、知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。

　　2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

　　3、活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，初识钟表

　　（一）听音乐《在钟表店里》

　　师：你听到了什么声音？

　　生：好像是敲钟的声音。

　　生：是寺庙里和尚敲钟的声音。

　　师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。

　　板书：认识钟表。

　　［抓住学生的年龄特征，以听一段美妙的音乐为切入点，引发学生的亲切感，在听、猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中］。

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学一年级数学上册《认识钟表》教案 篇1

　　1教学目标

　　（1）利用游戏操作活动,了解时钟的表面结构认识时针、分针。

　　（2）学会看整点、半点发展孩子的逻辑思维能力。

　　（3）丰富词汇时钟、时针、分针。

　　（4）教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

　　2学情分析

　　时针、分针的认识幼儿已经掌握,但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚,这种关系就是一种数学的逻辑关系,量化关系。

　　3重点难点

　　时针和分针的运转关系,时针分针在钟面上的显示

　　4教学过程

　　4.1第一学时

　　4.1.1教学活动

　　活动1【导入】认识时钟

　　1、什么声音教师对,是闹钟。除了闹钟,它还有好多同伴呢。他们的形状不太一样,但是他们的身上也有相同的地方,请你找一找。

　　2、出示PPT引导幼儿发现时钟上有数字1——12,12总在上面,6总在下面。

　　3、时钟的作用(引导幼儿发现时钟不停的走动,为人们显示时间,人们按时进行工作、学习、休息,给人们带来有规律的生活)

　　活动2【讲授】认识时针和分针

　　1、教师小朋友都知道了时钟的作用,可有个叫豆豆的小朋友不知道,有一天妈妈告诉豆豆600钟看动画片,当他打开电视,动画片都演完了,豆豆伤心的哭了,我们和豆豆一起学习时钟认识时间吧。

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的一年级数学上认识钟表教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学上认识钟表教案1

　　教学目标：

　　1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。

　　2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。

　　3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。

　　教学重、难点：会认整时，会正确读、拨整时。

　　教具、学具准备：钟面模型（教师、学生）

　　教学过程

　　(一)导入新课

　　1、听声音，猜谜语。

　　2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

　　师：回答的真不错，是钟表。钟表可以帮助我们认识时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。这节课，我们一起来认识钟表。（板书：认识钟表）

　　（二）、认识钟面的组成

　　1、请同学们仔细观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。

　　2、学生汇报

　　①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。

　　②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。

　　3、教师实物演示：

　　①钟面上还有12个数字（让学生按顺序数一数）；

　　②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）③有一根长针，叫什么?（在钟面上板书并让学生跟读）。

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的一年级数学认识钟表教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一年级数学认识钟表教案 篇1

　　教学理念

　　联系学生的生活经验，在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论，充分发挥学生的主体作用。努力营造一种宽松的氛围，让学生在自主探索与合作、交流中获得知识，使学生既学得轻松，又学得快乐。

　　教学目标

　　1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。

　　2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

　　教学重点

　　能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。

　　教学难点

　　正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。

　　教具准备

　　一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。

　　学具准备

　　每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、猜谜语

　　同学们听过谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜？

　　（课件展示）谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。

　　2、逛钟表超市

　　师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，我们一起去逛逛吧！

　　（课件展示）各种各样外型美观的钟表。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教案，希望对大家有所帮助。

　　小学一年级数学上册《认识钟表》教案 篇1

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第91—92页。

　　教学目标：

　　1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时。

　　2、学会时刻的两种记录方法。

　　3、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

　　教学重点

　　认识钟面，能准确、熟练的认出整时。

　　教学难点：

　　时刻的两种记录方法，读法。

　　教具准备：

　　电脑课件，一个实物钟。

　　学具准备：

　　每人一个实物钟

　　教学过程：

　　一、迷语导入

　　师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？

　　生：喜欢

　　师：今天唐老师带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！

　　（课件出示谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡）

　　生：钟。（教师在黑板上贴出一个钟面）

　　师：在我们的生活中，钟表随处可见。这是唐老师办公室的钟（出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？

　　（生说）

　　师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！

　　补充课件（课件展示各式钟表。）

　　师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的人教版一年级数学钟表的认识教案最新范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版一年级数学钟表的认识教案最新范文1

　　教学内容：

　　课本91—92页的内容。

　　教学目标：

　　1、使学生初步认识钟表，在具体情景中建立时间观念。

　　2、使学生从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

　　3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

　　教学重点：

　　学会看整时，并且在实际生活中会应用。

　　教具：实物钟表、钟表图片。

　　学具：实物钟表。

　　教学过程：

　　一、新课引入：

　　同学们，老师有一个问题要问你，仔细听好了。

　　你早上是什么时候起床的?

　　(生：6点半、7点……)

　　你是怎么知道这些时间的?

　　(生：听家长说的、看钟表的……)

　　要想知道这些时间我们就要学习认识钟表。

　　二、新授：

　　1、初步感知：

　　有关钟表的知识你知道哪些?

　　(请优等生介绍：钟表上有数、有长针、有短针……)

　　师根据学生的回答板书：数长针短针

　　谁还有补充?

　　(生：钟表上有大格、有小格……)

　　师根据学生的回答板书：大格小格

　　2、指导观察：

　　现在我们就来研究一下钟表。

　　拿出你的钟表。请仔细观察钟表上的数。

　　你有什么想对大家说的?

　　(引导学生观察发现钟表上有12个数。还有学生会边说边比划数是按照这样的方向排列的。)

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学认识钟表教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学认识钟表教案1

　　教案设计

　　设计说明

　　1.本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。

　　2.在“认识钟面”这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进行活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到成功的喜悦。

　　3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活中的数学”。

　　课前准备

　　教师准备 PPT课件 钟面模型

　　学生准备 钟面模型

　　教学过程

　　⊙情境引入

　　1.创设情境。

　　(1)展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒”声)

　　师：听，这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响?

　　(2)课件出示主题图。

　　在年少学习的日子里，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？以下是小编整理的一年级认识钟表知识点及教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标

　　1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。

　　2.培养学生的观察能力。

　　3.使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

　　教学内容

　　教科书第91～93页。

　　教具、学具准备

　　实物钟表、实物投影、微机课件;学生每人一个实物钟表、每人一张作息表、一张有四个时刻的作业纸。

　　教学设计

　　问题导入

　　1.(在这一部分，教师通过层层深入的问题，一步一步地引导学生认整时，既明确了钟表的作用，又了解了学生的知识基础，还为后面的认识埋下伏笔。)问题分别是：

　　“你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴，是谁呀?”

　　“钟表是用来做什么的呀?”

　　“你们认识时间吗?”指名学生回答。

　　2.结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。

　　让学生动手拨一个自己认识的时刻，并提出：不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎么拨的。

　　3.投影展示。

　　请拨出不同时刻的学生拿着自己的钟表到投影上展示。(让每个学生把自己拨的是什么时刻告诉大家。)

　　可能出现三种情况：

　　a.拨出整时。

　　b.拨出半时。

　　c.拨出几时几分。

　　认识整时

　　1.结合学生拨出的整时刻，出示其中的3个，让认识的学生说出时刻，少部分不认识的也会在其中找到整时的特点，慢慢学着认识。