小学拼音教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学生汉语拼音 ai ei ui教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小学生汉语拼音 ai ei ui教案 篇1

　　一、教学目标

　　1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

　　2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

　　3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

　　二、教学重点难点

　　读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

　　三、教具

　　拼音卡片

　　四、教学时间

　　一课时

　　五、教学过程

　　（一）学习复韵母ai

　　师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

　　（生说略）

　　师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

　　哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

　　师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）

　　师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？

　　（学生回答略）

　　师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

　　（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的北师大版小学语文第一册《汉语拼音i u ü》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　1．学会i、u、三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，北师大版小学语文第一册《汉语拼音（i u ü）》教案。

　　2．学会读i、u、三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母的音。

　　3．学会正确书写i、u、三个单韵母。

　　教学重点、难点

　　1．i、u、的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

　　2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

　　教具准备

　　1．教具：教学图片，带调韵母卡片，四线格黑板。

　　2．学具：a、o、e、i、u、六个单韵母的带调卡片。

　　教学时间：二课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）学习i、u、的读音。

　　（二）读准i、u、的带调读音。

　　二、教学重点、难点

　　学习i、u、的发音方法及带调的读音，读准二三声。

　　三、教学过程

　　（一）复习韵母a、o、e：出示卡片，齐读、指名读。

　　（二）学习单韵母i、u、的读音及四声。

　　1．教学单韵母i。

　　（1）出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服）i的发音和“衣”的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母i的形相似？（衣服中间的花边和顶上的`扣子和i的形相似）

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小学拼音教师教学教案，欢迎大家分享。

　　第一课时

　　一、复习

　　1、抽读字母卡片。

　　2、听写aoe。

　　3、说说这三个字母叫什么。

　　二、引出新授内容

　　1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？

　　2、教学语境歌，出示：

　　小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。

　　三、教学ī ū ǖ读音和写法

　　1、教学ī。

　　（1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。

　　（2）ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。

　　（3）在书上描红两遍。

　　2、教学ū。

　　教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。

　　顺口溜：嘴巴突出ūūū。

　　3、教学ǖ。

　　教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。

　　顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。

　　四、巩固练习

　　1、告诉学生īūǖ也是单韵母。

　　2、看口型，拿卡片。

　　拿对了，齐读三遍。

　　五、作业

　　抄写ī ū ǖ各一行。

　　第二课时

　　一、复习

　　指读卡片：a o e ī ū ǖ.

　　二、教学ī ū ǖ的四声。

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学拼音的语文教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学重点

　　1．学会b p m f四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2．学会声母b和单韵母a拼读音节的方法。

　　3．学会拼读b p m f与u、o组成的音节。

　　教学难点

　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？

　　二、学习b p m f的音形

　　（一）学习b的音形

　　1．出示b的图

　　（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？

　　（2）问：这个字母念什么？学生试读b。

　　（3）讲：听广播的播读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气

　　憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是b的音。

　　（4）教师范读。

　　（5）学生学读，体会发音方法。

　　（6）开火车读。

　　2．学习b的形

　　（1）引导学生提问：怎样记住b的形？或b与图中的哪一部分很像？

　　（2）你们能编一个记忆b的小儿歌吗？

　　拉开天线听广播b b b。

　　右下半圆b b b。

　　6字b。

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学拼音《d t n l》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　第一课时

　　【教学目的.】

　　看图学习d，t，n，l四个声母，读准音，记住形，能在四线格正确书写。

　　【教具准备】

　　教学挂图或幻灯投影片，拼音卡片。

　　【教学过程】

　　一、复习。

　　1、抽读b，p，m，f四个声母。（注意读音轻短）

　　2、听音抽取卡片b和p，说说记忆的方法。（顺口溜）

　　3、抽读全部单韵母，重点复习"e"的发音。

　　二、学习声母d，t，n，l。

　　（一）学习声母d。

　　1、出示教学图片第一幅问：图上画的是什么它在干什么马儿在奔跑时会发出什么声音

　　2、出示声母卡片d，告诉学生："得"读得短些，轻些，就是声母d的音。

　　3、老师示范发音，学生仿读。（集体读，小组读，个别读，老师分别正音）。

　　4、启发记忆字形。

　　引导学生将字形与教学图片或插图进行比较，看看字母d与图上什么地方很相像（马蹄印与字母d很像）回答后结合顺口溜记忆字音：马儿跑得d d d。

　　5、指导书写。

　　（1）观察d在四线格里的位置。

　　（2）老师范写并讲解。 d共两笔，lll。写在中上两格。笔顺是c d。

　　（3）学习练习。（写1——2个）

　　（二）学习声母t。

　　1、出示教学图片第二幅问：图上画的是什么字母t的形状像什么（像伞柄）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的bpmf小学拼音教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

　　1、学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会声母b和韵母ɑ拼成音节的方法。

　　3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

　　4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。

　　教学重难点：

　　重点：

　　b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。

　　难点：

　　韵母带调拼音

　　课前准备：

　　每位学生准备一张薄纸

　　教学媒体：

　　拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带

　　教学时数：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习导入

　　游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。（复习声母y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à）

　　二、学习新课

　　（一）学习声母b的读音

　　1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？

　　2、指导学生用“听广播”练习说话，初步感知b的发音。

　　3、教师范读。（出示字母）

　　4、学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）

　　（二）学习声母p的`读音

　　1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？

　　2、指导学生用“泼水”练习说话，初步感知p的发音。

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的人教版小学一年级拼音教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标：

　　1.复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　　2.区分音、形相似的字母，正确认读。

　　活动准备：

　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q,的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

　　活动过程：

　　一、复习所学字母。

　　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　　1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)

　　2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

　　(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的`顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学一年级语文上册《汉语拼音复习二》教案，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　复习巩固学国的声母和韵母。

　　教学重难点：

　　复习学过的声母和韵母。

　　教学准备：

　　小黑板，每人两条绳子。

　　教学过程：

　　一、按字母顺序连一连。

　　1、抽读23个声母卡片。

　　2、按照课文学习的顺序，把握23个声母在桌面上摆一摆。

　　3、按顺序把握23个声母读一读。

　　4、出示连线图，让学生从ｂ开始，按顺序连线。

　　5、同桌互相说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形。

　　二、还能摆什么字母？试试看。

　　1、先读课本上摆成的字母，说说“ｘ”由几根线段摆成的；

　　“ｓ”由几根线段摆成的。

　　2、发展思维训练。

　　想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？

　　3、学生动手操作（摆出一个字母便把它写下来。）

　　4、交流反馈。

　　三、哪些同学的姓里有下面这些字母。

　　1、说出自已姓里有什么声母？

　　2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九个声母卡片，请同学认“朋友”，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友，老师把该生的姓名写在声母的下方。

　　3、按字母的顺序认读同学的.姓。

　　4、比一比，哪个字母的朋友多。

　　（第二课时）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学拼音教案《d t n l》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学拼音教案《d t n l》1

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。

　　二、教学目标

　　正确认读d t 两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。

　　三、教学过程

　　（一）创设情景，复习导入。

　　1、复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。

　　（1 ）今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，

　　树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。

　　（2 ）请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图），再说说为什么要这样分。

　　（3 ）开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

　　（4 ）2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小学拼音教案《d t n l》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学拼音教案《d t n l》1

　　第一课时

　　【教学目的】看图学习d，t，n，l四个声母，读准音，记住形，能在四线格正确书写。

　　【教具准备】教学挂图或幻灯投影片，拼音卡片。

　　【教学过程】

　　一，复习。

　　1。抽读b，p，m，f四个声母。（注意读音轻短）

　　2。听音抽取卡片b和p，说说记忆的方法。（顺口溜）

　　3。抽读全部单韵母，重点复习"e"的发音。

　　二，学习声母d，t，n，l。

　　（一）学习声母d。

　　1。出示教学图片第一幅问：图上画的是什么它在干什么马儿在奔跑时会发出什么声音

　　2。出示声母卡片d，告诉学生："得"读得短些，轻些，就是声母d的音。

　　3。老师示范发音，学生仿读。（集体读，小组读，个别读，老师分别正音）。

　　4。启发记忆字形。

　　引导学生将字形与教学图片或插图进行比较，看看字母d与图上什么地方很相像（马蹄印与字母d很像）回答后结合顺口溜记忆字音：马儿跑得d d d。

　　5。指导书写。

　　l。 观察d在四线格里的位置。

　　ll。 老师范写并讲解。 d共两笔，lll。 写在中上两格。笔顺是c d。

　　lv。 学习练习。（写1——2个）

　　（二）学习声母t。

　　1。 出示教学图片第二幅问：图上画的是什么字母t的形状像什么（像伞柄）