威尼斯的小艇教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《威尼斯的小艇》教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　教材分析：

　　《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。全文六个自然段，分四大段。

　　第一段（第1自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。先讲威尼斯是世界闻名的水上城市，写出了河道纵横交叉的特点。然后用汽车和小艇作比，说小艇等于大街上的汽车，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。

　　第二段（第2、3自然段）写出了威尼斯小艇的特点。小艇的特点是从两个方面来写的：一个是外形上的特点，又窄又深，两头翘起；一个是行动上的特点，轻快、灵活。先讲有多长，紧接着用了三个比喻句：用“独木舟”比喻小艇“又窄又深”；用“挂在天边的新月”比喻小艇的两头向上翘起的样子；用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。这一行动上的特点是由构造上的特点决定的，接着又讲了坐船的乐趣。

　　第三段（第4、5自然段）讲船夫的驾驶技术特别好。“特别好”表现在“速度快，船只多，操纵自如”，“不管多么拥挤，总能左拐右拐地挤进去”，“极窄的地方，总能平稳地穿过，速度极快，还能作急转弯”。最后通过坐船者的感受来说明船夫高超的驾驶技术。船夫高超的驾驶技术一方面是船夫长期训练的结果，另一方面是由于小艇自身的特点决定的，因此课文第二、三段之间有密切联系。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《威尼斯的小艇》教案8篇，希望能够帮助到大家。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　【教学目标】

　　【基础知识积累】认识6个生字，会写10个生字。正确读写小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱等词语；朗读课文，背诵课文第46自然段，积累自己喜欢的语句。

　　【方法与能力】通过学习课文，发尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系；俯作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

　　【情感与思想】使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣。

　　【拓展与延伸】课下搜集有关威尼斯的图片或风光片。

　　【重、难点突破】通过学习课文，发尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系；俯作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　前面我们学习了美国大作家马克·吐温的小说《金钱的魔力》，让我们一睹了大作家的文采。今天我们要学习的同样是大作家在马克·吐温的作品一篇写景物的散文《威尼斯的小艇》

　　大家知道威尼斯吗？对，它是一座水上城市，因此，那里的小艇最多，在人们的日常生活中了特别重要。那作家是从哪几个方面向我们介绍威尼斯的上艇的呢？下面就让我们大家一起跟随大作家来领略那奇异的风光。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《威尼斯的小艇》教案8篇，欢迎大家分享。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1．认知目标：学会本课6个生字，认识3个生字，能读准多音字哗，能读写下列词语：威尼斯、小艇、交叉、耸立、桥梁、静寂、操纵自如；联系上下文说出操纵自如、沉寂、静寂、笼罩等词语的意思；

　　2．技能目标：领会抓住事物特点描写的表达方法。

　　3．情感目标：了解威尼斯独特的地理风貌和风土人情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育

　　二、教学重难点：

　　了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

　　三、教学时间：

　　两课时。

　　四、教具准备：

　　幻灯片。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　同学们，通过上节课的学习我们知道：威尼斯是世界闻名的水上城市，纵横交叉的河道是城市的马路，市内没有汽车，也没有自行车；船是市内最主要的交通工具。（板书：交通工具）下面让我们一起到威尼斯领略一下威尼斯美丽、独特的风情。去看一看威尼斯的小艇是什么样的？

　　二、了解小艇的样子和特点。

　　1、指名朗读第二三自然段，让学生根据问题圈点、勾画。

　　用划出直接描写小艇特点的词（长、窄、深、翘、轻快灵活）

　　2、作者是怎样把这些特点写具体的？（比喻）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《威尼斯的小艇》教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、朗读课文，背诵课文第4——6自然段，积累自己喜欢的语句。

　　2、通过读一读、画一画、演一演，感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。

　　3、通过创设情境、教师引领点拨，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

　　教学重点：

　　让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

　　教学难点：

　　学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。

　　教法：情境教学法，引领点拨等

　　学法：小组合作，边学边交、自主领悟等

　　教学准备： 多媒体

　　一、创设情境，激趣导入：

　　1、播放威尼斯的风景图片，教师深情地介绍：在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布者一百多个小岛。勤劳勇敢的威尼斯人民……因此，威尼斯有“百岛之城”“千桥之城”“水上城市”的美称。

　　师问：威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么？

　　引入：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇是威尼斯主要的交通工具，等于我们大街上的汽车。

　　2、师生共同板书课题，指导书写“艇”。

　　【意图：开课播放威尼斯的风光图，为学生创设情境，在音乐的渲染、老师的深情介绍中感受威尼斯的美丽风光和威尼斯人民的勤劳善良，为全文的学习，主题的理解埋下了伏笔。】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《威尼斯的小艇》教案8篇，希望对大家有所帮助。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　【课文简介】

　　课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为俺们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

　　课文从“俺”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。

　　【相关链接】

　　1、马克·吐温：

　　美国作家，原名萨缪尔·克里斯曼。马克·吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。

　　2、威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是著名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。

　　【学习目标】

　　1、学会本课6个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《威尼斯的小艇》教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　教学要求：

　　1、学习课文，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。

　　2、默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落大意。

　　3、学习本课生字新词，理解词义，能写出“倒退”、“弯曲”、“散开”、“静寂”的反义词，欣赏本课的好词好句。

　　教学重点：如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。

　　教学难点：

　　１、第４节的教学，文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的。

　　２、课文最后写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、出示课题：威尼斯（图片）

　　师：威尼斯是意大利的一座古城，世界闻名的水上城市。它位于亚得里亚海湾，也是一座有名得旅游城市。这座城市由一百多个岛屿组成。全市有一百多条大小河道，由四百多座各式各样得桥梁把整个城市连接起来。小艇成为全市重要的交通工具。板书：小艇是威尼斯重要的交通工具

　　2、补上板书：10、威尼斯的小艇齐读

　　二、熟读课文

　　（一）读通课文

　　1、自读课文，要求字字读准，句句通顺。

　　2、根据课后提示给课文分成4段。

　　3、指名朗读，交流

　　（二）读熟课文

　　1、再次朗读课文，要求把课文读熟。

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《威尼斯的小艇》教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　一． 课文特点：

　　这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇，是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。

　　二． 教学目标：

　　1． 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。

　　2． 给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

　　3． 学会生字新词，理解词语。能写出倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂等词的反义词。

　　4． 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

　　5． 朗读课文，背诵第四自然段。

　　三． 教学重点：

　　1． 学习合并几层意思归纳段意。

　　2． 认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。

　　四． 教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

　　五． 教学安排：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1. 学会生字新词，理解词语。

　　2. 初读课文，了解内容。

　　教学过程：

　　（一） 谈话引入：

　　1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？ 那现在我们就出发吧！

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《威尼斯的小艇》教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，初步了解威尼斯美丽、独特的风情，认识小艇在威尼斯水城的重要作用。

　　2、通过自然段的比较，学习作者把事物特点写具体的方法。

　　3、在朗读课文中理解7个生词，1个多音字。

　　教学重点：

　　熟读课文，初步了解威尼斯美丽、独特的风情；掌握几种理解词语的方法。

　　教学准备：

　　1、布置预习：熟读课文，试着完成预习题。

　　2、投影片及小卡片。

　　3、《16、威尼斯的小艇》录像带。

　　4、《16、威尼斯的小艇》第三自然段朗读钢琴伴奏带《给爱丽丝》。

　　教学过程：

　　一、录像导入，揭示课题，质疑问难：

　　1、同学们都喜欢旅游，你游玩过哪些地方？电视里看过的也可以说。

　　（苏州的园林；杭州的西湖；悉尼的歌剧院等）

　　2、老师也是个旅游迷，现在就和大家到意大利的水上城市威尼斯（板书）去看一看，与我们以前游玩过的地方相比，那儿有哪些特别的地方？请看录像。

　　3、你觉得威尼斯怎么样？有哪些特别的地方？

　　（很美。特别在楼房建在岛上，街道是河流，小艇是主要的交通工具。）

　　4、美国作家马克·吐温是怎么写的呢?揭示课题:16、威尼斯的小艇(板书)

　　二、初读课文，理清思路，学习生词：

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《威尼斯的小艇》教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　师：老师为同学们读第四自然段，同学们认真听，说主你听出了什么。

　　（教师范读第四自然段）

　　师：你们觉得老师读得怎么样？

　　生：有两处老师停顿了，不连贯。

　　生：我听也了老师在“船夫的驾驶技术特别好”这一句后和“还能作急转弯”后停了很长时间。

　　生：我听也了老师在第一处停顿的时间比第二处停顿的时间要长些。

　　生：我听出了老师故意停顿的。

　　师：那你知道这是为什么吗？

　　生：我明白了，这一段的中心句是“船夫的驾驶技术特别好”，老师在停顿中告诉了我们这一段是围绕着第一句写的。

　　师：你说得很好，你听也了老师重读了哪几个字吗？

　　生：特别好。

　　师：哪些地方描写了船夫的驾驶技术特别好。

　　生：行船的速度快，操纵自如，毫不手忙脚乱。

　　生：遇上拥挤的地方，他也能挤过去。

　　生：还能作急转弯。

　　生：非常平稳、安全。

　　生：两边的建筑飞一般地往后倒退，写了行船速度快，也表现了船夫的驾驶技术好。

　　师：看来，这一段的第一句总写了船夫的驾驶特别好，后面描写了怎样好。那老师为什么要在中间停顿一会呢？

　　生：我觉得这两节肯定有什么不同。

　　生：我明白了，在这里，前面一部分描写了船夫，后面一部分描写了“我们”。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《威尼斯的小艇》教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　教材分析：

　　这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

　　课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。

　　设计意图：

　　备课时，为了避免能引导学生真正深刻了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系等，我这样处理教材：先播放威尼斯的录像短片，引发学生的兴趣。多彩的画面、激动人心的背景乐曲和准确精炼的文字介绍，使学生如临其境、如闻其声、如见其景，自然进入课文所描绘的意境中后，让学生理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。再从课题入手，引导学生深入理解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系并领会作者的表达方法等。

　　学情分析：

　　学生对外面的世界充满好奇，学习本课学生的兴趣一定很浓，教学时要充分挖掘并保持学生的学习热情，学生在学习过程中的疑惑或新奇,均应予以认同,要让学生在学习过程中了解不同地域的民族风情特点,增长见识.