宿新市徐公店教案

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的宿新市徐公店优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

宿新市徐公店优秀教案1

　　教学要求：

　　能读懂古诗《宿新市徐公店》，并能教学课本P40~41结合诗句理解“疏疏、未成荫、急走”等词语的内容意思。

　　教学要点：

　　能用自己的话说说这首诗的意思。

　　教具准备：

　　幻灯片

　　教学过程：

　　一、巩固练习

　　1、指出背诵《绝句》

　　2、指名说说绝句的意思。

　　二、明确本节课的学习任务

　　三、指导学习《宿新市徐公店》

　　1、（继续运用“四步法”学懂古诗。）

　　（1）题。板书后，“宿”，住。“新市”是地点，在现在的湖南省攸县。“徐公店”，姓徐的人开的客店，“公”，是对人表示尊敬的称呼。

　　（2）介绍作者。

　　2、学生自学古诗。

　　（1）自由读。自学6个生字，理解词语。读古诗看插图想想哪些地方能自己读懂。完成《作业本》第1题

　　（2）检查自学效果

　　〈1〉认读生字

　　〈2〉检查

　　〈3〉指名读古诗，交流自己哪地方读懂了。

　　3、指导学习古诗

　　理解词语，读懂词句。

　　（1）理解第1句：

　　“疏疏”是稀稀落落、不密的样子。“篱笆”、“径”“深”各是什么意思？

　　回答后。教师讲：篱落，指篱笆；径，是指小路；深，远，很长的路。这句意思是：菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《宿新市徐公店》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《宿新市徐公店》教案1

　　教学目标：

　　1、会认7个生字，会写9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

　　3、有背诵古诗的兴趣。

　　教学重点：

　　识字写字

　　教学难点：

　　朗读感悟

　　教学准备：

　　1、挂图

　　生字卡片

　　小黑板

　　2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　一、复习导入：

　　学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。

　　二、初读课文，解决生字字音

　　1、自己读读两首古诗。

　　2、指名读古诗，读后评议。

　　3、出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。

　　重点字音：

　　荣

　　宿

　　篱

　　疏

　　4、再读古诗，读正确、流利。

　　三、朗读感悟

　　1、自由朗读

　　借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。

　　2、小组朗读

　　个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年”的意思），结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”（“跑”的意思）。

　　在学习、工作、生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编整理的古诗两首《草》和《宿新市徐公店》教案，希望对大家有所帮助。

　　学习目标：

　　1、认识枯、荣等七个生字，会写未、追等九个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会诗中描绘的美丽春景。

　　3、有背诵古诗的兴趣。

　　课前准备：

　　1、让学生观察路边、田边、河边等处的野草。

　　2、生字卡片，课文插图，自制图片，朗读课文的录音带。

　　3、学生课前查阅有关这两首古诗及作者的资料。

　　第一课时

　　《草》

　　导入

　　1、指导学生回忆并背诵有关春天的古诗。

　　2、出示小草实物，问：你在哪里看到过草，它的一年四季有什么特点？

　　3、揭示课题。

　　4、课前预习反馈。

　　1、学生抢答背诵。

　　2、交流自己观察到小草长的地方，所知道的小草特点。

　　3、齐读课题。

　　4、生生、师生共同交流查找有关诗人或古诗的资料。

　　初读

　　古诗提出要求：

　　1、借助课后拼音把古诗练读三遍。

　　2、划出生字读一读，再放入课文读正确。

　　1、按要求自读。

　　2、同桌互读。

　　精读古诗，理解

　　诗意

　　1、出示课文插图，师配乐范读。

　　2、你有什么不理解的地方？

　　3、出示自制图片，帮助理解

　　离离、枯荣的意思。

　　一幅是荒原上野草繁茂图，

　　一幅是冬天野草枯萎图。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《宿新市徐公店》教案及板书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学内容：

　　教科书P2~3内容第一课。

　　教学目标：

　　1、复习生字词；

　　2、能正确、流利、有感情诵读古诗词、背诵古诗词；

　　3、体会古诗词中表达的美好情感。

　　教学重点：

　　了解古诗词大意、体会诗的意境。

　　教学难点：

　　感受诗人笔下描绘的儿童扑蝶欢乐场面。激发学生对田园生活的喜爱，以及对大自然的赞美之情。

　　教学过程：

　　一、复习、理解诗题

　　同学们，昨天我们学习了范成大的诗《四时田园杂兴》（其二十五），请同学们齐背。请一位同学讲一讲古诗词的`大意？（略）

　　二、导入新课、初读古诗《宿在新市徐公的客店》

　　（过渡语）同学们学习掌握得不错，老师想考考大家，《小池》这首诗的作者是谁？谁能背诵给大家听一听？

　　1、学生背诵《小池》、杨万里。

　　2、板书课题。今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。

　　3、复习读生字词（杂、篱、徐、疏、锄头、剥），使学生能读懂字词，读通诗句。

　　4、学习《投宿在新市徐公的客店》

　　（1）解读课题：你在哪里见过这两个字？知道它们的意思吗？（宿：投宿、公：对男子的尊称）请你说说这个题目的意思。（投宿在新市徐公的客店。）

　　（2）认识作者。快速浏览作者简介

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的宿新市徐公店教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

宿新市徐公店教案1

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于宿新市徐公店优秀教案三精品推荐，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

　　教学目标：

　　1．学会生字，理解诗句

　　2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情

　　3．有感情朗读、背诵这首诗

　　4．培养学生运用方法理解诗句的能力

　　教学重点、难点：

　　体会诗的意境，体会诗人的感情

　　教学准备：

　　多媒体课件一张

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、揭题、释题、了解作者：

　　1、以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。

　　2、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？（释、调、连、补、留）

　　3、今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读

　　4、介绍诗人：

　　这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。

　　5、下面光看题目意思：

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的宿新市徐公店教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、教学目标：

　　1、学会本课5个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。

　　2、能读懂古诗《宿新市徐公店》，并用自己的话说说这首诗的意思。

　　3、有感情地朗读、背诵这首诗，体会诗人喜悦的心情。并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。

　　4、激发学生阅读古诗的兴起，从而提高文学素养。

　　二、设计理念：

　　以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会诗人所表现的优美意境。同时，激发学习古诗的兴趣，培养阅读古诗的能力。

　　三、教学重点：

　　读懂古诗，能用自己的`话说出这首诗的意思。

　　四、教学难点：

　　理解“急走”意思，能想象诗中所描写的意境。

　　五、教学准备：

　　小黑板、录音机。

　　六、课时安排：

　　1课时。

　　七、教学过程：

　　(一)、揭题、释题、了解作者：

　　1、同学们，上节课我们已经学过两首描写春景的古诗，谁能背给大家听听?(指名背诵《咏柳》、《绝句》)这些古诗都从不同侧面向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》好不好?老师知道小朋友最喜欢春天，因为春天是美好的，春天是万紫千红、充满活力的。那就让我们怀着无比喜悦的心情读一读这首诗。(学生齐读全诗)

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情的朗读古诗。

　　2、通过多种形式的诵读，了解古诗的大意，感受古诗的意境美，激发学生乐于积累古诗文的情趣。

　　一、提问引入，揭题、释题

　　1、这节古诗文吟诵课,老师先请小朋友来背首古诗《小池》。知道这首诗的作者是谁吗?

　　2、今天,我们来学习他的另一首诗《宿新市徐公店》。

　　3、读诗题，理解题意(板书课题)

　　宿：住宿，过夜 新市：地名 徐公店：姓徐的男子开的`客店

　　宿新市徐公店的意思是(诗人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜)

　　4、杨万里在这里看到了一幅怎样的景象呢?我们一起来欣赏吧!

　　二、初读古诗 (把字音读准，句子读通顺)

　　1、自由读诗，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。

　　2、小朋友读得很认真，这里有几只美丽的蝴蝶,想和你们交朋友,认识他们的小朋友就请站起来和它们打个招呼.(看课件)读生字词“住宿、徐公、篱落、树阴、路径、追黄蝶、深远、疏疏”。

　　3、刚才读字的时候，你发现哪些字音，很难读准，请你带同学读一读。(注意读准翘舌音，后鼻音。)再全班齐读.

　　3、刚才小朋友们生字词读得真好.现在我们把这些字宝宝送回诗中,请你们正确流利地把诗读一读。

　　4、指名读，小朋友注意听音是否读准,再指名读。

　　5、他们读得真好，请你们照着他的样子，读给同桌听。

　　6、哪位小朋友愿意来读给大家听;齐读。

　　三、逐句指导朗读，感悟诗的意境美。

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　教学目标：

　　1、能够正确流利的朗读诗歌，并背诵诗歌。

　　2、能够通过观察插图理解诗歌中词语的意思。

　　3、能够读诗歌体会诗人愉快的心情。

　　4、能够独立完成一篇“儿童补蝶”的小练笔。

　　教学过程：

　　一、初读课题

　　1、今天我们学一首新诗，指名2--3人读课题：《宿新市徐公店》

　　2、课前都让同学们预习了，知道题目是什么意思吗？

　　宿：住宿 新市：地名

　　二、读准读通诗

　　师：诗读得怎么样呢？能否读得字正腔圆，句句通顺呢？再给你们读两遍的机会，待会请同学起来读。

　　指名2--3名同学读。

　　齐读一遍。

　　三、质疑

　　师：课文都能够读通顺了，可是还没能够读出韵味，说明我们还有很多的问题不理解，同学们，你们有哪些不懂呢？提出你们的疑问。

　　学生质疑：篱落 疏疏 一径深 树头 花落 未成阴

　　四、解疑

　　1、请同学们对照插图看一看，你能猜一猜篱落是什么意思吗？

　　篱落就是图上的篱笆。

　　2、图上的'篱笆是什么样的呢？

　　很少，稀稀疏疏。那疏疏就是稀疏的意思。

　　3、图上有一条长长的小路，就是一径深。

　　4、树头很明显就是树枝头；花落就是花落下了；未成阴就是树叶没有长成树荫。

　　5、明白了词语的意思，我们能不能连起来将这句诗的意思说一说呢？

　　6、请同学起来说。指名1--2名

　　7、意思明白之后，老师要请同学思考两个问题。第一，这首诗是写得哪里的景色呢？是繁华的都市还是静谧的乡村？

　　学生自然说出是静谧的乡村。

　　教学目标：

　　1．学会生字，理解诗句

　　2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情

　　3．有感情朗读、背诵这首诗

　　教学重点、难点：

　　体会诗的意境，体会诗人的感情

　　教学时间：

　　一课时

　　一、揭题、释题、了解作者：

　　1、以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。

　　2、光看题目意思：宿：过夜新市：地名，公：古代对男子的尊称，你能猜到这首诗写什么？（在新市姓徐的人开的客店里过夜），那么作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？快点读一读

　　二、小组自学，初读理解。

　　1、自由读诗，读准字音

　　2、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。

　　三、导读古诗，感受诗意。

　　1、你读懂了什么？还有哪些不理解的`字、词提出来，一起讨论、交流。

　　这句诗是作者站在徐公店外，远望到的稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。紧接着作者收回视线，从远望到近观，又看到了什么呢？枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。丽日当空，地面上有斑驳的树影，星星点点的光斑。

　　2、齐读一、二句：

　　3、读三、四句，抓住哪些景？儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追到没有？寻找为什么无处寻？原来，黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。

　　4、儿童奔跑、扑蝶……真有情趣，谁来读。

　　【教学目标】

　　１、学会生字，理解诗句。

　　２、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。

　　３、有感情朗读、背诵这首诗。

　　４、培养学生运用方法理解诗句的能力。

　　【教学重点、难点】

　　体会诗的意境，体会诗人的感情。

　　【教学准备】

　　多媒体课件一张。

　　【教学时间】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、揭题、释题、了解作者

　　１、以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。

　　２、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？

　　（释、调、连、补、留）

　　３、今天也用这“五字法”理解这首诗：

　　范读（同时大屏幕打出背景图）。

　　配乐范读。

　　齐读。

　　４、介绍诗人：

　　这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。

　　５、理解题目意思：

　　宿：过夜。

　　新市：地名。

　　公：古代对男子的尊称。

　　题目意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜。

　　作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的'感情呢？

　　二、小组自学，初读理解

　　要求：

　　１、不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。