笋芽儿教案

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《笋芽儿》小学二年级语文原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　原文

　　沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”

　　笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”

　　轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

　　笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

　　妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”

　　笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”

　　春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”

　　《笋芽儿》小学二年级语文原文及教案1

　　第一课时

　　教学内容：

　　有感情地朗读全文，初步了解省略号的用法。

　　教学目标

　　1、进一步明确本单元阅读训练的重点，初读课文，了解课文主要内容。

　　2、学会本课生字、新词。

　　3、从笋芽儿的成长过程中，初步感受到只有不断锻炼自己，才能使自己健康成长。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《笋芽儿》教案，希望对大家有所帮助。

　　学习重难点：

　　识字、阅读理解、指导朗读

　　一、导入:

　　你们看,这是什么？(玫瑰花)喜欢它吗？请你闻一闻,感觉怎么样？（很香）有一只勤劳的小鹿也和你们一样，喜欢玫瑰花，它还在自己的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们一起去看看吧！

　　二、范读欣赏,整体感知.

　　播放课件,配上课文朗读,学生欣赏,整体感知.

　　三、识字:指导学生认识“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字.

　　1、学生自由读课文,初步识字.

　　多么有意思的课文呀,咱们快快拿起书来读读这个故事,读的时候注意不加字,不掉字,读准字音.

　　2、提出生字,学生认读、正音.

　　你们读的可真认真.现在,老师要考考你们,看谁是识字大王.(指名读齐读开火车读)注意:骨、终、莺的读音。

　　3、连词认字

　　这些生字宝宝大家都认识了。那么他们和文中的哪些字又交上了朋友呢？咱们一起来认认。注意：玫瑰（méiɡui）、花骨朵儿的读音。理解“一瘸一拐”（做动作）、“花骨朵儿”（出示实物）的意思。

　　4、练读句子。

　　①、调皮的生字宝宝又来到了这里，咱们试着读读，看谁读得准确、流利。

　　②、检测、反馈：请同学们选择自己喜欢的句子，读给大伙儿听听。

　　四、个性化阅读课文，理解课文，指导朗读

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《笋芽儿》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《笋芽儿》教案 篇1

　　教学目标：

　　1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。

　　2.引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。

　　3.体会美化环境的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

　　教学重点：

　　识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？

　　教学难点：

　　懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。

　　课前准备：

　　实物玫瑰花、花骨朵、多媒体课件、词卡

　　教学基本程序

　　一、谈话揭题，认识“笋芽儿”

　　1、出示课文春天的插图（有条件的也可做成课件）

　　美丽的春天来了，大地焕发出勃勃的生机。你们看到了什么呀？（引导学生用上以前积累过的好词，说说“我看见了什么样的什么？”）

　　2、师随机引出：躲在竹子妈妈身后，正好奇地张望这美丽的世界的，就是我们今天课文的主人公：笋芽儿

　　3、师在事先准备的田字格中板书课题，请学生观察字形结构。再亲切地喊一喊它的名字，并在课文中的田字格中写一写这两字“笋芽”。

　　4、引入文本：可爱的笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的呢？今天，我们就来学习《笋芽儿》这篇课文。

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《笋芽儿》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《笋芽儿》教案 篇1

　　学习目标

　　①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　③爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　A案：

　　课前准备

　　①布置学生收集春天一些植物生长的资料。

　　②老师准备本课生字的课件。

　　③教学挂图或课文情景、内容的课件。

　　第一课时

　　初读课文，学习生字

　　①学生听老师朗读课文，初步感知课文内容，注意自己不认识的字的读音。

　　②学生自读课文，画出生字，借助拼音把生字多读几遍。

　　③同桌交流认记生字的方法。

　　④老师出示带生字的词语，检查学生认字的情况。

　　a.

　　让学生当小老师，教读词语中的生字。在学生认读的过程中，老师注意下列生字的读音：

　　平舌音：笋钻滋

　　翘舌音：揉润

　　鼻香：扭

　　边音：唠

　　b.

　　老师鼓励学生用自己喜欢的办法识记生字。（及时肯定或推荐好的识记办法）

　　c.

　　学生自记生字。

　　d.

　　老师采取开火车的方法，检查学生的识字情况。

　　e.

　　老师让学生朗读生字集中的段落（第2、7段），了解生字认读的情况。

　　⑤书写字词

　　a.

　　观察要写的三个汉字：冈、轰、喊。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《笋芽儿》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《笋芽儿》教案1

　　学习目标

　　①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　③爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　A案：

　　课前准备

　　①布置学生收集春天一些植物生长的资料。

　　②老师准备本课生字的课件。

　　③教学挂图或课文情景、内容的课件。

　　第一课时

　　初读课文，学习生字

　　①学生听老师朗读课文，初步感知课文内容，注意自己不认识的字的读音。

　　②学生自读课文，画出生字，借助拼音把生字多读几遍。

　　③同桌交流认记生字的方法。

　　④老师出示带生字的词语，检查学生认字的情况。

　　a.

　　让学生当小老师，教读词语中的生字。在学生认读的过程中，老师注意下列生字的读音：

　　平舌音：笋钻滋

　　翘舌音：揉润

　　鼻香：扭

　　边音：唠

　　b.

　　老师鼓励学生用自己喜欢的办法识记生字。（及时肯定或推荐好的识记办法）

　　c.

　　学生自记生字。

　　d.

　　老师采取开火车的方法，检查学生的识字情况。

　　e.

　　老师让学生朗读生字集中的段落（第2、7段），了解生字认读的情况。

　　⑤书写字词

　　a.

　　观察要写的三个汉字：冈、轰、喊。

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《笋芽儿》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《笋芽儿》的教案 篇1

　　教学目标：

　　1、联系上下文和生活实际理解词语和句子，并体会其表达效果。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生体会笋芽儿奋发向上的精神。

　　教学过程：

　　一、挖竹笋激发兴趣

　　1、师：小朋友，今天这节课老师带大家继续认识《笋芽儿》。你看，那么多竹笋就在我们眼前，我们先来挖竹笋游戏。喜欢哪株，就把它挖出来，当然得认读他后面的词语宝宝。（呼唤找近义词说这两个字的特点，然后再说出这样的词、撒娇、轰隆隆这样的词还能说吗、爱抚、滋润、漆黑解释意思）然后请你放到相应位置上？按照它的生长规律顺序给排放。（学生游戏）

　　2、师：看来小朋友们已经了解了笋芽儿的生长过程，这节课我们继续来认识它，请你打开课文，自己读读，想想这是一株怎样的笋芽儿？

　　二、朗读感悟课文

　　1、反馈：（1）娇气的笋芽儿（２节）：

　　师：能学学笋芽儿的动作、神情来读读吗？（先自由读）请女同学来读读，老师为什么会请女孩子来读呢？谁能猜到。（女生读）

　　师：看来老师真的选对了。请男同学学笋芽儿做动作，女同学读。

　　师：撒娇是女孩子的特长，她是一种幸福美好的感觉，但不是女孩子的专利，男孩子也会撒娇，我们把这个机会给男孩子们，让他们也来撒娇。（男生读）

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的课文《笋芽儿》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课文《笋芽儿》教案1

　　学习目标

　　①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　③爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　A案：

　　课前准备

　　①布置学生收集春天一些植物生长的资料。

　　②老师准备本课生字的课件。

　　③教学挂图或课文情景、内容的课件。

　　第一课时

　　初读课文，学习生字

　　①学生听老师朗读课文，初步感知课文内容，注意自己不认识的字的读音。

　　②学生自读课文，画出生字，借助拼音把生字多读几遍。

　　③同桌交流认记生字的方法。

　　④老师出示带生字的词语，检查学生认字的情况。

　　a.

　　让学生当小老师，教读词语中的生字。在学生认读的过程中，老师注意下列生字的读音：

　　平舌音：笋钻滋

　　翘舌音：揉润

　　鼻香：扭

　　边音：唠

　　b.

　　老师鼓励学生用自己喜欢的办法识记生字。（及时肯定或推荐好的识记办法）

　　c.

　　学生自记生字。

　　d.

　　老师采取开火车的方法，检查学生的识字情况。

　　e.

　　老师让学生朗读生字集中的段落（第2、7段），了解生字认读的情况。

　　⑤书写字词

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的课文《笋芽儿》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课文《笋芽儿》教案1

　　【教学目标】

　　１、会认１４个生字，会写９个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　３、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　【教学重点】

　　识记生字，有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　【教学过程】

　　一、创境揭题，诱发情感

　　出示两幅画面：笋芽儿、竹子。

　　画外音：小小的笋芽儿不到２个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？

　　揭示课题：３

　　笋芽儿

　　二、初读感知，学习生字

　　三、读读画画，了解笋芽的成长经历

　　愿意当可爱的笋芽吗？咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧：

　　１、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。

　　２、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流“笋芽成长录”。

　　３、全班评画，老师版画。指导朗读有关句子。

　　四、朗读感悟，体会笋芽的成因

　　１、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！

　　再读读课文，你们还有什么想说的话？

　　２、引导学生找出描写美好春光的句子，指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的课文《笋芽儿》教案，欢迎大家分享。

课文《笋芽儿》教案1

　　一、教学目标 ：

　　1、能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。

　　2、学会本课15个生字，掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。

　　3、初步认识省略号的用法，能讲出课文中几处省略号所示的意思。

　　4、使学生知道只有经过风雨，见世面，勇于锻炼，才能健壮成长，渗透自强自力的精神。

　　二、教时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　1、认识笋芽儿

　　2、这是一篇童话，它描写了笋芽儿在别人的鼓励下，不怕困难、努力锻炼，终于破土而出长成为一株强壮的竹子。。

　　3、听录音，体会不同感情的不同语气。

　　4、给课文分段。

　　5、作业 ：

　　《课堂作业 》1—3

　　第二课时

　　1、自己练习有感情地朗读课文。

　　2、朗读课文第一段，说说笋芽儿给你有一种什么感觉？

　　朗读指导注意体会：读出“低声呼唤撒娇央求害怕”的语气。

　　练习有感情地朗读。

　　朗读表演

　　3、学习第二、三段。

　　同样的学习步骤进入第二、三段的学习。

　　4、有感情地朗读全文。结合表演

　　5、背诵最后一个自然段。

　　6、省略号的用法。

　　○声音断断续续○话未说完○内容的省略

　　7、完成课堂作业 。

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的课文《笋芽儿》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课文《笋芽儿》教案1

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：

　　会认14个生字，会写9个字。掌握沉睡，撒娇等词语的意思。初步认识省略号的用法，能讲出课文中省略号的用法。培养正确 ，流利，有感情的朗读课文的能力。

　　2、情感，态度，价值观：

　　有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　【教学重难】

　　识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。

　　【信息资料】

　　生字卡片，课件。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　1、谜语导入：

　　小朋友们，今天老师说个谜语给大家猜一猜好吗?

　　小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。

　　猜猜看这是什么?

　　(笋)

　　见过吗?

　　(出示笋的图片)

　　小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?

　　板书课题，提醒学生笋芽儿的读法。

　　2、画面导入：

　　(出示笋芽儿、竹子的画面)

　　认识他们吗?小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊!他是怎样长成一株健壮的竹子的?