四年级下册语文教案

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的苏教版四年级下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

苏教版四年级下册语文教案1

　　《爬山虎的脚》

　　教学目标

　　1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点;

　　2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

　　3、学习生字、词语，积累好词好句。

　　教具准备

　　1、实物展示台。

　　2、学生准备水彩笔。

　　3、爬山虎实物。

　　教学课时：2

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。

　　教学过程

　　一、出示实物，引入：

　　认识这种植物吗?对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗?谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。

　　看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。

　　二、学生自读，教师巡视指导。

　　三、反馈读书情况。

　　1、出示词语让学生认读。

　　2、朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。

　　四、初步了解爬山虎的特点。

　　读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点?你有什么感受?叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体?我们下节课继续学习。

　　第二课时

　　教学内容：具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。学习观察和描写的方法。

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的四年级下册语文《在天晴了的时候》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级下册语文《在天晴了的时候》教案1

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，领悟泥人拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。

　　2、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，正确认读7个要求会人的生字，掌握7个要求回写的生字，查阅字典、联系上下文理解词语“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾”，自主积累词语。

　　3、理解诗歌内容，通过作者生动、形象的描写，想象在天晴了的时候，体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀。通过学习课文，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。

　　教学重点与难点：

　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

　　教学准备：

　　课件

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　一、介绍作者，导入新课

　　1、同学们，轻松愉快的假期已经结束了，在暑假里下了好几场雨，我很想知道在天晴了的时候你都干什么了？

　　生：出去玩儿。

　　师：那你有没有注意过清新的空气，雨后的万物？

　　生：下过雨后，花朵开得格外漂亮。

　　师：你真是细心观察的好孩子。今天我们就来结识一位“雨巷诗人”戴望舒，我们共同分享一下这位诗人在天晴了的时候去干什么。

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的湘教版小学四年级下册语文教案范文，欢迎大家分享。

湘教版小学四年级下册语文教案范文1

　　【教学目标】

　　1.学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。

　　2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。

　　3.能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。

　　4.懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。

　　【教学重难点】

　　1.默读课文，回答课后第1题。

　　2.用自己的话复述课文。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1.掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。

　　2.了解课文主要内容。

　　3.理解课文第1、2自然段。

　　二、教学过程

　　1.解释成语，揭示课题。

　　(1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理)

　　(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?

　　2.自学课文，了解大意。

　　(1)自由读课文，思考：

　　①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。)

　　②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?

　　(2)同桌讨论思考题①、②。

　　(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的四年级下册语文复习教案范文通用，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级下册语文复习教案范文通用1

　　一、指导思想

　　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习内容

　　1.巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。

　　2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。

　　3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　4.通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

　　三、复习重点、难点

　　本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

　　优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。

　　难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

　　后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，

　　巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的四年级下册语文《全神贯注》教案，欢迎大家分享。

　　四年级下册语文《全神贯注》教案 篇1

　　教学目标

　　1、学习课文生字，结合上下文体会新词的意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。

　　教学重点：

　　体会罗丹全神贯注的工作态度。

　　教学难点：

　　体会描写人物动作、神态、语言的句子表现人物品质的写法。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、欣赏罗丹雕塑作品

　　2、结合资料袋，了解罗丹

　　3、板书课题，指导“贯”的写法

　　4、理解全神贯注的意思， 给它找个近义词

　　“聚精会神”“专心致志”等词都是形容一个人做事时思想、留意力高度集中。

　　二、初读课文，了解文章主要内容

　　1、自读课文，出示要求

　　第一关：轻声读课文，读准字音、读通句子。

　　第二关：用自己喜欢的方法自学课文中的生字。

　　第三关：思考课文讲了一件什么事?

　　2、学习生字词

　　3、默读课文，说说课文主要内容，讲给同桌听，并派代表讲

　　三、体会罗丹的全神贯注

　　1、再读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，有感情地读一读。

　　2、小组交流

　　3、体会罗丹的“全神贯注’

　　(1)从动作、神态、语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的教科版四年级语文下册《哥伦布竖鸡蛋》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教科版四年级语文下册《哥伦布竖鸡蛋》教案1

　　教材简介：

　　《字字皆辛苦》是教科版义务教育课程标准实验教材三年级下册第六单元“快乐读书屋”中的一篇略读课文。课文介绍了唐代诗人李绅的成长故事，并通过描写李绅创作《悯农》的过程，让人们了解他在创作诗文的背后付出的艰辛，感受他认真与刻苦的写作态度。教材充分体现了本单元教育学生无论学习或工作，都要脚踏实地、刻苦努力的主题。

　　设计理念：

　　阅读是学生个性化行为。尊重学生主体地位，让学生在自主阅读中整体感知、自我感悟、积累内化。本课设计除了学习教材上的文章外还引入与本课内容相关的两篇课外阅读材料，扩大学生课堂上的阅读量，培养学生独立阅读的能力。创设轻松愉悦的读书氛围，让学生快乐阅读。

　　教学目标：

　　1、使学生能够正确流利地朗读课文，培养学生阅读兴趣。

　　2、通过阅读了解李绅生活艰苦，读书、写作刻苦认真的态度，学习他踏实认真做事的优秀品质和自强不息的精神。

　　3、认识本课10个生字。

　　教学重、难点：

　　感受李绅在艰苦条件下，仍坚持读书写作的刻苦认真的态度。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教具准备：

　　《悯农》诗文、插图；《观书有感》诗文、插图；阅读材料。

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的四年级语文下册名师复习教案文档，希望对大家有所帮助。

四年级语文下册名师复习教案文档1

　　教学目标：

　　1、掌握生字词;

　　2、理清文章顺序，读通课文，初步感知文意。

　　教具准备：生字卡片

　　教学过程：

　　一、导入揭题。

　　二、初读课文，要求读通读顺。

　　1、范读课文。

　　2、检查预习生字词情况。

　　3、学生自由读课文。

　　4、指名接读课文，检查读书情况。

　　三、自读课文，整体感知文章内容，理清文章顺序

　　四、布置作业

　　第二课时

　　教学目标：

　　知识目标：理解词语“拮据”、“梦寐以求”。

　　能力目标：理解课文内容。

　　情感目标：认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。

　　教学策略：采用品读感悟法，积累语言，培养语感。运用辩论法，针对难点，引导学生辩论，在辩中明理，同时 进行说话训练，培养学生思维的发散性、独创性， 使语言和思维训练得到有机的统一。

　　教学重点：理解“道德难题”。

　　教学难点：理解“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。

　　教具准备：多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　做抽奖游戏后谈话：中了奖你是如此高兴，课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。齐读课题。

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的四年级下册语文《人类的“老师”》课文及教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　四年级下册语文《人类的“老师”》课文及教案 篇1

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

　　教学重难点：

　　弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

　　教学时间∶

　　一课时

　　教学过程∶

　　说话：大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言，谁愿意来和大家分享一下。

　　一、揭题激趣

　　1、今天我们来学习一篇新课文。读题。

　　2、激趣

　　读了课题，你想了解什么?

　　(人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?)

　　过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

　　二、初读课文

　　1、请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

　　2、分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。

　　3、同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)

　　4、课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?(指名回答)

　　自然界种种生物(板书)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的四年级语文下册第14课《小英雄雨来》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　学习目标

　　1、认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打捞、脊背、枕头、防备”等词语。

　　2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

　　3、理解“有志不在年高”等句子的意思。

　　4、练讲“小英雄雨来”的'故事。

　　教学重难点

　　理解“有志不在年高”等句子的意思。

　　课前准备

　　1、了解我国抗日战争的有关情况。

　　2、准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。

　　3、预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。

　　教学过程

　　感悟英雄本色——把握故事的主要内容

　　1、自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。

　　2、一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。

　　3、再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。

　　欣赏英雄本色——理解最能突出雨来英雄本色的句段

　　1、读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。

　　2、反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。

　　3、抓住重点句子，组织学生交流、讨论。（重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小学语文四年级下册《白鹭》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学语文四年级下册《白鹭》教案 篇1

　　一、课前交流：

　　引导背诵赞美春天的诗词，感受春天的美好及诗词的魅力。

　　二、导入：

　　1、 揭示课题：板书 白鹭

　　2、 引导学生背诵关于白鹭的诗（要求学生把诗的韵味诵读出来）

　　3、 在你的心目中，感觉什么是诗呢？指名说说。

　　引导学生体会诗是精炼的，是美好的，是我们的国粹。要学会边读边想象（诗中要有画）

　　4、 导入：白鹭明明是水鸟，而大文豪郭沫若却说它是…..（引：诗）是……（引：精巧的诗），是……（引韵味无穷的诗）白鹭到底是什么样子的呢？

　　三、自读感悟：

　　1、自由朗读1----5自然段，想一想白鹭是什么样子的？

　　2、指名读描写白鹭样子的句子.

　　指导:怎样读才能让我看的.清清楚楚呢?

　　再读,指名读(教师强调颜色和身段)

　　3、 出示幻灯：（白鹭）感觉怎么样？引导学生对照图画来读。读出白鹭的美。

　　指名学生朗读。

　　4、 白鹭给你留下什么印象呢？（引导学生理解“适宜、身段、精巧等）

　　整体又给你留下什么感受呢？你会用什么词语来赞美它呢？

　　5、 引导读书：是诗就要读出诗的味道来，指名学生朗读，引导学生评议。