三只小猪教案

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中大班童话剧教案：三只小猪，希望对大家有所帮助。

　　幼教网整理了关于幼儿园中大班童话剧教案：三只小猪，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　活动共分为八个环节：

　　第一个环节

　　课时安排：1课时

　　上课时间：9月?日上午9点至10点（1小时整半小时休息一次）

　　上课年龄对象：4至6岁启蒙班

　　上课方式：游戏扮演

　　教学目标

　　1.认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。

　　2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

　　教学准备

　　动物图片、动物声音

　　教学过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？大家能说说，你们知道的动物有哪些吗？

　　二、展开

　　电脑展示：

　　（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？

　　让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。

　　（2）点击声音：猪

　　小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？

　　奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

　　图片--大灰狼

　　（1）大家眼中的狼是什么样的呢？

　　（2）播放喜羊羊与灰太狼视频小片段

　　角色扮演：

　　给每位小朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片，并模仿其动物叫声

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

　　2.在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作；在"大灰狼来了"的.情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

　　3.锻炼快速反应和保持造型的能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

　　2.物质准备:《三只小猪》音乐。

　　活动过程：

　　一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

　　教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。

　　二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

　　1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

　　2.再次倾听,并随音乐做动作。

　　提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

　　3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

　　4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

　　三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。

　　1．启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《三只小猪盖房子》教案，欢迎大家分享。

《三只小猪盖房子》教案1

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

　　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【重点难点】

　　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　【活动准备】

　　故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

　　【活动教法】

　　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

　　【活动学法】

　　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

　　【活动过程】

　　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

　　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的游戏活动三只小猪教案，希望对大家有所帮助。

游戏活动三只小猪教案1

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

　　2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

　　3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

　　活动准备：

　　音乐、稻草，木头，砖头图片

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出活动

　　师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？

　　二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

　　师：造房子要打地基，怎么打地基？

　　师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？

　　三、用动作感知完整音乐。

　　1、幼儿集体在座位上感知音乐。

　　师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

　　2、幼儿集体在座位前感知音乐。

　　师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

　　幼儿轻轻起立。

　　创编房子造型。

　　3、幼儿散点感知音乐。

　　（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？

　　（2）一半砖头房子，一半木头房子。

　　师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？

　　师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的游戏活动三只小猪教案，欢迎阅读与收藏。

游戏活动三只小猪教案1

　　教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话

　　教学过程：

　　一、回顾情节

　　1、教师导引：上节课，老师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?

　　2、学生简单回顾故事情节

　　二、读写互动

　　1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。

　　(1)(出示三只小猪救巨龙图)三只小猪来到了《武士屠龙》的故事中，发现国王派自己的大儿子去屠龙，他们决定救巨龙。看，他们的表情、动作，想象一下，他们会对巨龙说些什么?

　　(2)三只小猪救出了巨龙，王子怎么也找不到巨龙了，他摸着脑袋怎么也想不明白这是怎么回事。多有意思呀!今天三只小猪又来到了《狼和小羊》的故事里，这个故事会发生什么变化呢?

　　2、指导说话

　　(1)回顾《狼和小羊》的故事。

　　(2)狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式：老大说：“”老二说：“”老三说：“”)

　　(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式：狼说：“”)

　　(4)看到狼凶狠的样子，听到狼的话，小羊吓出了一身冷汗，它会对三只小猪说些什么呢?

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的游戏活动三只小猪教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

游戏活动三只小猪教案1

　　 活动目标：

　　1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。

　　2、拓展故事情节，丰富表演内容。

　　活动准备：

　　三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。

　　指导要点：

　　1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

　　2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

　　3、提出表演要求。

　　（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。

　　（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。

　　4、幼儿分组游戏。

　　5、评价：

　　学习评价自己或他人的表演情况。

　　6、抛出问题：

　　怎么摆放道具更便于我们收拾？

游戏活动三只小猪教案2

　　活动目标：

　　1、对表演《三只小猪》产生兴趣

　　2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

　　3、在游戏中明白做事不要图省力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：听过该故事

　　2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

　　指导要点：

　　1、复习故事内容

　　①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

　　②通过提问进一步理解故事情节

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的游戏活动三只小猪教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

游戏活动三只小猪教案1

　　教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话

　　教学过程：

　　一、回顾情节

　　1、教师导引：上节课，老师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?

　　2、学生简单回顾故事情节

　　二、读写互动

　　1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。

　　(1)(出示三只小猪救巨龙图)三只小猪来到了《武士屠龙》的故事中，发现国王派自己的大儿子去屠龙，他们决定救巨龙。看，他们的表情、动作，想象一下，他们会对巨龙说些什么?

　　(2)三只小猪救出了巨龙，王子怎么也找不到巨龙了，他摸着脑袋怎么也想不明白这是怎么回事。多有意思呀!今天三只小猪又来到了《狼和小羊》的故事里，这个故事会发生什么变化呢?

　　2、指导说话

　　(1)回顾《狼和小羊》的故事。

　　(2)狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式：老大说：“”老二说：“”老三说：“”)

　　(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式：狼说：“”)

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园《三只小猪》艺术教案，欢迎大家分享。

　　教学内容：

　　幼儿园《三只小猪》艺术教案

　　教学过程：

　　一、回顾情节

　　1. 教师导引：上节课，老师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?

　　2. 学生简单回顾故事情节

　　二、读写互动

　　1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。

　　(1)(出示三只小猪救巨龙图)三只小猪来到了《武士屠龙》的故事中，发现国王派自己的大儿子去屠龙，他们决定救巨龙。看，他们的表情、动作，想象一下，他们会对巨龙说些什么?

　　(2)三只小猪救出了巨龙，王子怎么也找不到巨龙了，他摸着脑袋怎么也想不明白这是怎么回事。多有意思呀!今天三只小猪又来到了《狼和小羊》的故事里，这个故事会发生什么变化呢?

　　2、指导说话

　　(1)回顾《狼和小羊》的故事。

　　(2)狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式：老大 说：“ ”

　　老二 说：“ ”

　　老三 说：“ ”)

　　(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的.狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式：狼 说：“ ”)

　　(4)看到狼凶狠的样子，听到狼的话，小羊吓出了一身冷汗，它会对三只小猪说些什么呢?

　　教学活动想要开展得顺利，相关的教案就需要制定好，下面是小编想跟大家分享的三只小猪教案，欢迎大家浏览。

　　三只小猪教案 篇1

　　教学目标

　　1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。

　　2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数

　　3、能结合音乐完整表演。

　　教学重、难点

　　1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。

　　2、能边盖房子边唱歌。

　　教学过程

　　一、律动《快乐的孩子爱歌唱》，师生问好

　　二、聆听片段

　　1、听一听乐曲描绘了哪种小动物？师加动作引导

　　2、交流：是小猪。

　　三、今天我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话

　　1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？

　　2、揭题。这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。

　　从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。

　　3、师跟音乐完整演绎音乐童话。

　　四、欣赏主题

　　1、跟琴学唱主题。用LU模唱

　　2、再听，主题旋律出现了几次？

　　师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？

　　①活泼欢快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有弹性的声音唱。④跟音乐唱。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言优质课教案《三只小猪上幼儿园》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标

　　1．引导幼儿学习从前往后一页一页翻阅图书的方法，初步理解画面的内容。

　　2．幼儿能够仔细观察三只小猪的情绪变化，学说礼貌用语。

　　3．通过活动幼儿能够联系自己的生活经验谈上幼儿园的经历。

　　活动准备

　　材料准备：大图书一本、图书（人手一册）、指偶小猴、小狗、小猫各一份。

　　活动过程

　　1．情境导入

　　师：出示小猫指偶：“小朋友们好。”幼儿跟小猴打招呼。“我是快乐的小猴，我今天上幼儿园，很开心。”教师问为什么小猴很开心，幼儿回答。同样的方法出示小猫、小狗指偶。

　　分析：教师以木偶情境表演的形式导入活动，一下子吸引了孩子的注意力。表演的内容紧扣阅读材料。教师从故事内容中选择适合新入园孩子学习的礼貌用语作为技能目标切合小班幼儿实际。

　　2．引导幼儿阅读，掌握方法，理解故事内容

　　教师与幼儿一起看书，用提问的方式引导幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

　　(1)教师出示大图书，幼儿观察画面，说说自己看到什么。教师讲述故事，提问：三只小猪分别叫什么名字？他们在干什么？他们在家里乖吗？

　　(2)猪爸爸和猪妈妈商量了什么事？三只小猪又会发生什么事情？我们接着往下看。教师边讲述故事边提问：三只小猪来到了幼儿因怎样跟老师打招呼？请幼儿学说对话。（幼儿与教师分角色表演对话）