七年级生物教案

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的七年级生物教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　七年级生物教案 篇1

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　①能记叙出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。

　　②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。

　　③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。

　　2、情感、态度与价值观

　　形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。

　　教学重难点

　　1、重点

　　说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用；探究食物中的营养成分。

　　2、难点

　　①用化学方法检测蛋白质和维生素C。

　　②蛋白质和维生素对人体的重要作用。

　　③探究食物中的营养成分。

　　教学用具

　　多媒体、食品标签、蛋白质的检测、维生素C、双缩脲试剂、蛋白质、滴管、试管

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时食物的营养成分及其对人体的作用

　　（一）创设情境，导入新课

　　利用多媒体展示二组图片，一组是非洲难民孩子骨瘦如柴，无力行走，在地上卷曲等；另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片。

　　提问：为什么有的人骨瘦如柴？有的人肥胖得迈不动脚？大家能不能根据这二组图片提出问题，且作出初步的结论？

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的人教版七年级上册生物教案，希望对大家有所帮助。

人教版七年级上册生物教案1

　　教学目的：

　　1、理解种子萌发的条件

　　2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。

　　3、了解种子休眠、寿命，以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。

　　教学重点：

　　1、种子萌发的条件

　　教学难点：

　　1、种子萌发需要的外界条件的原因。

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　复习

　　图示：学生说出种子的基本结构：

　　胚的基本结构：

　　引导学生说出探究实验的一般过程

　　种皮、胚

　　胚根、胚芽、胚轴、子叶

　　1、提出问题2、作出假设3、作出计划4、实施计划5、分析结果、得出结论

　　创设情境，学生对种子萌发的条件作出假设

　　许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。

　　在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿使种子霉烂。

　　播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。

　　根据情境作出什么样的假设？

　　假设种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气

　　分析

　　1、给种子萌发选择了哪几种环境？

　　瓶子1：没水、适宜的温度、空气瓶子2：适当的水分、适宜的温度、空气瓶子3：适当的水分、寒冷的温度、空气

　　瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空气

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的七年级生物教案：生物体由器官和系统组成，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　〖教学目标〗

　　(1)知识：尝试解剖识别鸡翅中的主要组织，能描述出人体和绿色开花植物的结构层次。

　　(2)能力：合作完成观察、实验活动、尝试和体验与人合作。

　　(3)情感态度与价值观：认同实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神。

　　〖教材分析〗

　　本节内容包含器官、系统两个重要概念。教学重点一是通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的;二是以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的，以及植物的六大器官如何构成植物体等内容。教学的难点是组织好解剖观察实验，解剖实验的目的是帮助学生建立不同组织是如何形成器官的概念。

　　〖教学方法和手段〗

　　1.方法：探究式教学法。

　　2.手段：观察和实验相结合。

　　〖学法指导〗

　　1.指导学生通过观察、实验等科学活动来达到学习目标。

　　2.教学生以先整体后局部再整体的学习方法。

　　〖课前准备〗

　　1.供同学进行解剖实验用的新鲜鸡翅，与解剖有关的实验设备，橘子、番茄等植物果实。

　　2.人体消化系统或其他系统的结构层次示意图。

　　〖教学过程〗

　　1.导入：通过以前的学习，同学们知道了生物体进行生命活动的基本结构和功能单位是什么?(细胞)细胞那么小，它又是如何构成生物体的呢?这是我们第4章生物体的结构层次所要探讨的中心问题。通过上节课的学习，同学们了解到细胞经过不断的分裂生长形成很多不同的细胞群叫什么?(组织)请同学们回忆一下人和动物体内的组织有哪几种?植物体内的组织又有哪几种?(学生回答)这些不同的组织，又是如何进一步构成生物体的呢?这是我们今天这堂课所要探究的重要问题。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的七年级生物《苔藓植物》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标

　　1．通过了解葫芦藓的形态结构和生殖等特点，进而了解苔藓植物的主要特征及对自然界的意义。

　　2．通过对葫芦藓的观察实验，培养学生的观察能力及实验能力。

　　3．通过对藻类植物和苔藓植物的比较，培养学生的分析、比较、归纳、综合等思维能力。

　　4．通过了解苔藓植物在自然界中的作用，使学生进一步树立生物科学的价值观；通过了解葫芦藓的形态结构和生活习性的特点，使学生树立植物体与生活环境相适应的观点。

　　重点、难点分析

　　1．重点分析：

　　葫芦藓与生活环境相适应的形态结构、生殖的特点，是学生了解苔藓植物主要特征的基础，同时能使学生更好地理解：苔藓植物虽然比藻类植物高等，但还是只适于生活在阴湿的环境中，不能摆脱水的限制，使它在进化上所处的位置仍然比较低等。因此，葫芦藓与生活环境相适应的形态结构、生殖的特点及苔藓植物的主要特征，对学生理解苔藓植物在进化上的位置都是十分重要的，所以这两部分知识应确定为重点。

　　2．难点分析：

　　葫芦藓生殖器官的结构比较复杂，又由于受到条件限制，不易观察到，所以这部分知识应确定为难点。

　　葫芦藓的受精过程离不开水，这点与绿色开花植物受精过程不需要水这个条件有很大不同，因此，学生理解起来有困难，加之，葫芦藓的受精过程不易观察到，所以，这部分知识也应确定为难点。

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的七年级生物第三章第一节叶片的结构教案示例，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标

　　1．使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能，并认识结构与功能相适应的辩证关系。

　　2．通过练习制作徒手切片，掌握一定的实验技能，学会用显微镜观察叶片的横切面和叶的表皮，培养学生的观察能力和实验能力。

　　3．通过练习画叶片的表皮细胞图，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

　　重点、难点分析

　　1．观察叶片的结构，叶片的结构和各部分的主要功能是本节课的重点知识。

　　在完全叶的组成中，叶片是主要的部分。植物能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构。这节课的关键就是要讲清楚叶片的结构与功能的辩证关系：表皮细胞排列紧密，外壁有不易透水的角质层，从而起到保护作用；表皮细胞无色透明，有利于光线的射入；表皮上有气孔和保卫细胞，从而使叶片与外界能够有调节地进行气体交换；叶肉细胞里含有许多叶绿体，因而叶片能够进行光合作用；栅栏组织的细胞呈圆柱形，排列比较整齐，这有利于光线照射在海绵组织上；叶脉支撑着叶片，使叶片充分接受到阳光，也使光合作用的原料和产物能够及时运输。

　　2．徒手切片的制作，是本节课的难点。

　　学生要想在较短的时间里掌握徒手切片的制作技术比较困难，所以，教师只要让学生学会操作的方法就行，而制成切片的观察效果可以不作过高要求，重点应放在观察叶片的结构上。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的七年级上册《环境对生物的影响》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　预习提示

　　1、影响生物的非生物因素有、和。

　　2、实验方案的设计一般设计个变量。

　　3、探究光对鼠妇生活的影响说明了什么对生物的生活有影响？你知道哪些例子可以证明生物因素对生物的生活有影响？

　　教学目标

　　①举例说出影响生物生存的环境因素。

　　②举例说出生物之间有密切的联系。

　　③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

　　④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

　　教学重点

　　①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

　　教学难点

　　形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、影响生物生存的环境因素

　　引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。（学生根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。）

　　二、探究的一般过程

　　可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。（各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的`一般过程。）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的七年级生物的基本特征教案，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　1.知识目标

　　①学会描述身边的生物，区别生物和非生物，会举例说明生物具有的生命现象。

　　②通过观察、讨论、领会，能举例说明生物具有的基本特征。(重点)

　　2.能力目标

　　通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。

　　3.情感、态度与价值观目标

　　课前准备：

　　一盆生长旺盛的含羞草,多媒体课件;学生查找与生物的基本特征有关的资料。

　　教学过程：

　　教学环节及时间

　　安排教师活动学生活动设计意图

　　创设情景

　　激发兴趣

　　2分钟课件展示：呈现出绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、太阳，还有蝴蝶、小鸟。远处有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇、蟋蟀、蚂蚁。近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗趴在旁边吐着舌头。还有一座小桥，水中有游鱼、水草欣赏图片，感受大自然的和谐之美。从美丽的大自然画面引入，使学生从感到熟悉、亲切、有趣，产生热爱自然的情感，同时具有一定的启发性。

　　导入新课

　　2分钟提出问题：画面中哪些是生物?

　　哪些不是生物?为什么?

　　积极思考、尝试回答教师提出的问题。激发学生求知的欲望，引导学生将注意力集中到问题中来，提高课堂活动的有效程度。

　　8分钟知识点一：我们身边的生物

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的七年级生物《生物的特征》教案，希望能够帮助到大家。

　　一、教学目标

　　1、观察生物和非生物，比较它们的区别。

　　2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。

　　3．初步学会科学探究的一种基本方法————观察。

　　4、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

　　5、感悟一切生命体的基本特征，乐于观察身边的各种生物，从而在观察的过程中理解实事求是的科学意义。

　　6．培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1、教材内容的分析

　　本节教材的主要内容有两点：（1）区别生物和非生物（2）生物的共同特征有哪些？本节教材内容的教学，不是从现代生物学发展水平的角度介绍生物的基本特征，而是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别于非生物的特征。在教学中不能直接讲述，而是通过观察、讨论等活动，由学生自主获得关于生物特征的基本知识，以达到培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力、增强热爱大自然、保护大自然的情感。

　　2教学重点：

　　①学生能够举例说明生物具有的共同特征。②增强热爱大自然、保护大自然的情感的目标。

　　3、教学难点：

　　培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力。

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的七年级下册生物教案：根的形态，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标

　　知识目标

　　1、知道根的功能和形态特点以及根系的类型。

　　2、知道根系在土壤中的分布特点。

　　能力目标

　　通过了解根的组成，培养学生对植物结构的观察能力和分辨能力。

　　情感目标

　　通过学习根系在土壤中的分布，使学生建立起植物体与环境条件相适应的观点。

　　教材分析

　　1、根的组成和根系的概念及根系的种类是本节教学的重点。因为：

　　(1)根的形态主要由根的组成决定。只有分清根的组成，才能理解根系分类的标准，才能更好地了解根系的特点。

　　(2)根系的概念作为教学重点，原因有二。其一：根系是指，一棵植物生有的所有根的总和。它包括植物地下部分的所有根，也包括地上部分的根，如气生根、不定根等。其二：根系在土壤中分布应该是很广泛的，所占的体积应超过地上部分的体积(实际往往受地下环境的影响，而没有达到应有的体积)，至少应该是相同的。只有这样，才能更好地发挥出根系的支持和吸收的作用。

　　(3)根系的种类也是本节教学的重点，是因为：根系的种类可做为植物分类的一个依据，了解这一依据，对认清植物的属性是有帮助的。

　　2、须根系与不定根的关系是本节教学内容的难点。因为：从以往的教学经验看，学生往往容易把须根系误说成须根，或认为须根系主要是由须根组成的。所以，教师应该在教学中注意说明：主要由茎基部节上产生大量不定根组成的根系叫须根系。也可比喻为：须根系中的根彼此间几乎没有粗细之分(与直根系相比)，外观似胡须，故称之为须根系。强调：植物的根主要有三类，即主根(由胚根发育而成的根)、侧根(长在主根上的根)、不定根(长在茎、叶上的根)，没有须根。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的七年级下册《土壤里的生物》教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1、概述土壤里主要的微生物种类

　　2、说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较结构的异同点

　　说出放线菌的结构特点。

　　识别青霉和匍枝根霉，并说出它们的繁殖方式和营养方式

　　描述蘑菇的主要特征及其生长的适宜环境、营养方式和繁殖方式。

　　描述微生物在自然界中的作用及与人类的关系

　　能力目标：

　　1、学会培养和观察青霉、匍枝根霉和蘑菇

　　2、探究土壤中的微生物

　　情感态度与价值观目标：1、体验培养霉菌的过程，并交流成功或失败的感受

　　3、认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用

　　教学重点：

　　细菌、放线菌和真菌的主要特征及其与人类生活的关系

　　教学难点：

　　认同土壤里微生物的多样性及其生物圈平衡和稳定起着非常重要的作用，

　　课时安排：

　　3课时

　　第一课时，认识细菌

　　学习内容，学生活动，教师活动，引入新课，积极思考、踊跃提问，展示变质的牛奶，提出问题，引入新课，认识大型的真菌和真菌中的霉菌，仔细观察，从实物中获得有感性认识。，展示大型真菌及霉菌实物。，细菌、真菌培养的一般方法，请两个同学讲解和演示细菌和真菌培养的一般方法，提问并解答。，引导学生提出问题，师生共同探究解决问题。