那片绿绿的爬山虎教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的那片绿绿的爬山虎教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

那片绿绿的爬山虎教案1

　　【教学目标】

　　１、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。学习修改作文的方法。

　　２、有感情地朗读课文。感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。

　　３、从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自身习惯。

　　【教学过程】

　　一、启发谈话，导入新课

　　１、回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者和主要内容。

　　２、板书课题，齐读，简介作者。

　　３、说明本文与叶圣陶先生的关系和写作背景。

　　二、同学用自身喜爱的方式自身读课文

　　１、读后谈收获。

　　２、引导同学概括文章的主要内容。

　　３、理清课文写作思路，指导划分段落。

　　三、默读课文，要求

　　１、划出生字新词。

　　２、在不明白的地方旁边做上标志。

　　四、学习生字新词

　　１、多媒体课件出示生字词，自由拼读。

　　２、同学说出记忆生字的方法。

　　３、联系上下文，理解词语意思。

　　４、学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方？

　　５、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。

　　五、引导同学自主阅读、研读感悟课文

　　１、轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。

　　２、汇报归纳出五处写作者感受的地方。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的那片绿绿的爬山虎教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

那片绿绿的爬山虎教案1

　　文本解读：这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使我受益匪浅的生长经历，表示了叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。

　　教学目标：

　　1. 认识7个生字。会写13个生字，正确读写“推荐”等词语。

　　2. 正确·流利·有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。

　　3. 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。

　　4. 学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。

　　教学重点：叶老给“我”批改作文

　　教学难点：文中描写爬山虎的句子

　　教学时间：3课时

　　教学流程：

　　第一课时

　　一. 读题·释题。介绍叶圣陶。

　　二. 自读课文：

　　1. 读通课文。读准字音。读通句子。

　　2. 认读词语。

　　3. 分节读课文。

　　三. 再读课文。

　　了解课文大意。课文写了哪几件事？（修改作文。做客）

　　四. 默读课文。

　　1.找出课文中“修改作文”和“做客”的段落。

　　2.同座互读这两个内容。

　　五.放声朗读“修改作文”和“做客”的内容。

　　六.作业：

　　1.誊写生字·词语。

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《那片绿绿的爬山虎》教案，希望对大家有所帮助。

　　【教学设计意图】

　　《那片绿绿的爬山虎》这篇课文以爬山虎为载体，表达了作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。文章感情真挚、语言含蓄，特别是文章结尾“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”更是言虽尽而意未了，虽言尽而意无穷。对作者而言，他记录的是自己的一段难忘的经历，对读者而言，他们读到的应该是一个能触动心弦的感人故事。

　　我在安排第一课的教学时，主要把与课题联系较为紧密的部分作为重点教学内容，引导学生抓住重点词句进行品析，从作者对爬山虎的描写和见面情景的描述中，体会叶圣陶先生的精神品质。因此，我把以读促悟作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。

　　【教学目标】

　　1、学会本课生字，理解“平易近人”、“融洽”、“期待”等词语。

　　2、读懂含义深刻的句子，初步掌握理解含义深刻的句子的方法，并积累有关句子。

　　3、感受叶老先生真诚质朴、平易近人的为人，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度和对祖国下一代的热切关怀和希望。

　　【教学重点与难点】

　　读懂含义深刻的句子，并初步掌握理解含义深刻的句子的方法。

　　【课前准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，提示课题

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的那片绿绿的爬山虎教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标:

　　1、学习本课生字、新词，通过联系上下文理解“推荐、愣住、春风拂面”等词语的意思。

　　2、正确朗读课文，了解课文的主要内容。研读课文第一至第五自然段，初步体会叶老对文的认真负责，对人的平和真诚，感受作者对叶老的感激之情。

　　3、在学习课文的过程中学习修改作文的方法，初步养成认真修改作文的习惯。

　　教学过程：

　　（一）创设情境，提出问题

　　1、创设情境，出示多媒体画面（一墙绿绿的爬山虎）

　　2、引导学生欣赏叶圣陶先生的《爬山虎的脚》（片断）

　　3、根据课题，猜测内容，激发兴趣。

　　（二）初读课文，理清层次

　　1、初读课文，自主学习生字新词。

　　出示读课文的要求：（1）、读通课文，读准字音，能理解词语的意思。

　　（2）、能用自己的话概括课文的内容。

　　2、检查词语的学习效果。

　　（1）出示词语（一）

　　（一篇、推荐、眼帘、删掉、动词、规范、燥热、握手、融洽、黄昏、客厅、余晖、

　　楷模、模模糊糊、）

　　指名学生朗读并重点理解“推荐”。

　　3、理清层次。

　　课文主要写了叶圣陶先生为我修改作文并邀请我到他家做客这样两件事。

　　（三）学习第一部分，体会作文修改之道，感受叶圣陶先生的人品。

　　1、默读课文1——5自然段。思考：从叶老先生的批改中，作者肖复兴的感受到了什么？

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《那片绿绿的爬山虎》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、学习生字新词，有感情朗读课文。

　　2、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。

　　3、理解课文中含义深刻的句子：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”

　　4、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。教学重点：

　　让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。教学难点：理解课文中含义深刻的句子课前准备：

　　多媒体课件教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　同学们，今天我们来学习一篇新的课文，题目是------（学生齐读课题《那片绿绿的.爬山虎》）

　　二、检查预习，初读课文

　　1、课文我们已经预习过了，这是一篇状物的文章吗？(不是）对，这是一篇写事的文章，课文讲了一件什么事？这是什么时候的事？

　　2、指名分节朗读课文，要求：

　　A、读通课文，读准字音。

　　B、思考刚才提出的问题。

　　（1）读后评议

　　（2）出示填空，讨论填空

　　文章主要讲了1963年，叶圣陶先生帮作者修改作文，以及在这一年暑假请作者去他家做客的事。（板书：改作文做客）

　　（3）课文哪几个小节写的是叶老帮作者修改作文？

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《那片绿绿的爬山虎》三课时教案设计，希望能够帮助到大家。

　　【教学要求】

　　1、从叶圣陶先生修改中学生作文这件事中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。

　　2、从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。

　　3、学习本课生字，理解词句，练习用受益匪浅堪称楷模造句。

　　【教学重点】

　　1、从本文作者的切身感受中体会修改作文的重要性。

　　2、学习修改作文的方法。

　　【教学时间】

　　3课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、复习旧课

　　二、检查《那片绿绿的爬山虎》的预习情况

　　1、这篇课文的作者是谁?从课文中能看出来吗?

　　2、这篇课文主要讲的是什么事?

　　三、初步理解课文内容

　　1、提出自学要求：

　　在上一组，我们学习了阅读要有一定的速度。《那片绿绿的爬山虎》这篇课文比较长，同学们用五分钟时间，把课文很快地看一遍，想一想，怎样把课文分成两个部分，再现再把你认为含义深刻的句子画出来。

　　2、学生按要求自学。

　　3、讨论交流：

　　⑴ 讨论：

　　课文可以分为哪两个部分?

　　⑵ 交流：

　　你画出了哪些含义深刻的句子?

　　四、进一步理解课文内容

　　1、提出自学要求：

　　认真学习课文第一部分，想一想，叶圣陶先生是怎样修改《一张画像》这篇作文的。

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的四年级语文《那片绿绿的爬山虎》教案，欢迎大家分享。

四年级语文《那片绿绿的爬山虎》教案1

　　【教学目标】

　　〖知能目标

　　１、会认７个生字。正确读写推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙等词语。

　　２、能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。

　　３、感受叶老的认真、质朴，懂得学作文应先学做人。

　　４、正确、流利有感情地朗读课文。

　　情感目标

　　从叶老批改的作文及教导中体会他认真、平和、亲切、质朴的作品和人品。

　　【教学重、难点】

　　联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句，并从中体会叶圣陶老先生的人格美，学会做人。

　　【课前准备】

　　１、搜集叶圣陶和肖复兴的资料，阅读他们的作品；通过阅读相关资料和作品，初步了解这两位作家。

　　２、预习课文。

　　【教学过程】

　　一、板书课题，学生质疑，导入新课

　　１、读课题，质疑。

　　２、检查预习，生简介作者。

　　二、初读课文，整体感知

　　学生用自己喜欢的方式自己读课文：

　　１、划出生字新词。

　　２、想一想：

　　读了课文，你有什么不懂的地方？用小问号标出来。

　　三、学习生字新词，整体感知课文

　　１、指名学生读一读，说说自己理解词语的方法，师评价。

　　２、会读的同学站起来齐读，师生共同评价。

　　３、填空，整体感知课文。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《那片绿绿的爬山虎》四年级教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《那片绿绿的爬山虎》四年级教案1

　　教学目标：

　　1、学习课文第二部分“邀请做客”，感受叶老先生的亲切、质朴。

　　2、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

　　3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　教学重难点：

　　能理解课文中含义深刻的语句。

　　一、复习导入：

　　１、课文回忆了叶老先生和肖复兴之间的哪两件事？（结合回答板书：修改作文、邀请做客）

　　２、引读重点句：当时的作者并没有见过叶老先生的面，但他的脑海中已浮现出这样的印象：

　　我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。（板书：认真、平和）

　　二、学习“邀请做客”：

　　过渡：15岁那年暑假的一天，叶老先生邀请作者去他家做客。他有幸见到了这位蜚声国内外文坛的大文学家。这次会面，叶老又给作者留下了怎样的印象呢？请同学们朗读课文第二部分，划出相关句子。

　　1、交流汇报：

　　我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

　　（1）引导：同学们，好好读读这句话，你能成为作者的知音，读懂作者想要表达的意思吗？（2）引导：怎样的两个人会在一起融洽地交谈？

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的那片绿绿的爬山虎语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、正确读写“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线春风拂面、映入眼帘”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。

　　4、理解课文题目和内容之间的联系。

　　教学重点：

　　1、了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。

　　2、能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。

　　教学难点：

　　理解课文题目和内容之间的联系。

　　一、复习巩固，听写词语

　　二、回忆内容，深入理解

　　（一）回忆上节课的内容

　　1、这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？

　　2、叶老为“我”修改作文这件事，让“我”感受到了什么？

　　3、叶老邀请“我”到他家做客，又给“我”留下怎样的印象呢？

　　（二）学习第二部分

　　1、出示自学提示，学生自学

　　默读课文第二部分，思考：

　　“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？

　　2、第8自然段

　　通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。

　　3、第9自然段

　　我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

　　教学目标

　　1．知识技能：

　　①学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。

　　②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。

　　③有感情地朗读课文。

　　④学习结合上文理解含义深刻句子的意思。

　　⑤理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。

　　2．情感、态度、价值观：

　　①从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。

　　②感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。

　　教学过程

　　第一课时

　　1．联系旧课，启发谈话，导入新课。

　　①回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。

　　②板书课题，齐读，简介作者。

　　③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。

　　2．学生用自己喜爱的方式自己读课文。

　　①读后谈收获。

　　②引导学生概括文章的主要内容。（板书：修改文章，请我做客，给我印象）

　　③理清课文写作思路，指导划分段落。

　　3．默读课文，要求：

　　①划出生字新新。

　　②在不明白的地方旁边做上标记。

　　4．学习生字新词。

　　①多媒体课件出示生字词，自由拼读。

　　②学生说出记忆生字的方法。

　　③联系上下文，理解词语意思。

　　④教师总结理解词语的几种常用方法。

　　⑤集体朗读生字新词。

　　⑥学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方？

　　5．各学习小组汇报，教师概括共性的问题。

　　6．朗读课文。

　　第二课时

　　1．简单复习第一节课的教学内容。