六一儿童节说课稿

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的小班六一儿童节说课稿，希望能够帮助到大家。

　　小班六一儿童节说课稿 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿在积极参与表演活动、玩大型玩具、社会体验中，体验与同伴、老师一起过儿童节的快乐。

　　2、培养幼儿的合作、交往能力。

　　3、感受帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

　　4、愿意与同伴分享、交流，感觉节日的气氛。

　　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　6、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动时间：

　　20xx年5月29日——5月31日

　　活动地点：

　　幼儿园、城南公园、福利院

　　参加人员：

　　幼儿园全体幼儿、教职员工

　　活动准备：

　　1、 以年级为单位作好文艺表演的准备：选择音乐，构思排练符合幼儿年龄特点，富有童趣，有特色的节目。

　　2、做好各项后勤保障工作(如会场布置、服装、道具制作等)。

　　3、联系场地(城南公园、福利院)。

　　4、各班对幼儿做好安全、文明、纪律、卫生等教育。

　　5、各班主班老师写好六一活动方案和安全预案。

　　活动过程：

　　园内活动

　　(一)园长致词

　　(二)升国旗

　　(三)演出

　　大合唱：阳光乐园 六一的歌 表演者：全体师生

　　园外活动

　　(一)游城南公园

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的有趣的六一儿童节说课稿（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　有趣的六一儿童节说课稿1

　　一、教学重点定位

　　说教学目标

　　（一）、认知目标：知道“六一”节是全世界儿童的节日，设计一个“六一”小计划。

　　（二）、情感目标：愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

　　（三）、能力目标：用自己的方式帮助有困难的小朋友愉快地过“六一”。

　　（四）、过程与方法

　　尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。

　　说教学重点：

　　让学生知道“六一”节是全世界儿童的节日，设计一个“六一”小计划，这是本课的教学重点。这是小学生在上小学后度过的第一个儿童节，在他们自己的节日里，儿童的积极主动参与、自我策划、培养自主意识相当关键。同时，儿童节还显示了社会对儿童的关爱，教学时我注意引导学生有感谢家长、老师和社会的情怀。本主题活动由出主意庆祝自己的节日、社会上举办的庆祝儿童节的活动、世界儿童的节日、儿童节的愿望四部分组成。在活动中，我在引导学生动脑筋、出主意、观察社会对儿童节的关注的同时，注意引导儿童不要任性，不要向家人出过分的要求，学会在成人的指导下控制自己的脾气。

　　本主题重点体现课程内容标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能用多种办法收集资料，并进行简单的整理运用”等内容。

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的中班快乐的六一儿童节说课稿，欢迎大家分享。

　　中班快乐的六一儿童节说课稿1

　　活动准备

　　1、激发幼儿对节日的向往。教师在“六一”前夕，通过谈话提出问题：“马上要过什么节日了?”

　　2、与幼儿讨论了解节日的办法。教师引导：“老师也在收集资料，小朋友也可以收集资料，我们大家一起来交流”。

　　3、讨论收集资料的办法。教师鼓励幼儿用找报纸、上网、看书、问成人等方法寻找答案。

　　物质准备

　　1、废旧纸盒、各种彩纸、书写纸笔等。

　　2、幼儿园内的角色游戏材料、区域材料都可供幼儿使用。

　　活动流程安排

　　1、教师引导幼儿按组为单位作为一个合作小组，讨论本组的庆祝方式。并将讨论的意见用绘画的形式记录下来。

　　2、准备什么材料由小组做记录，分头收集。

　　3、师生共同商定活动日期。

　　4、幼儿向家长发出邀请。自己设计邀请函，教师提示邀请函的要素(时间、地点、活动内容)缺一不可，自己带回家交给父母。

　　5、教师在活动开展之前了解每个小组的设计情况，做到有针对性地提出改进的意见。

　　6、师生共同布置活动场地和环境。

　　活动过程

　　一、集体谈话活动

　　1、师：儿童节快要到了，我们都查过资料，谁来告诉我们儿童节是怎么来的?

　　2、进一步激发幼儿参与活动的积极性：“今天我们小朋友特别能干，自己把爸爸妈妈请来和我们一起庆祝节日。我们用掌声向他们表示热烈欢迎。在活动的最后我要向家长公布一个我和孩子们之间的秘密”。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的快乐的儿童节说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、教学重点的定位

　　说教学目标：

　　（一）情感与态度

　　1、积极自主地开展节日庆祝活动，积极参加各种庆“六一”的活动，体验节日的快乐，激发热爱生活的情感。

　　2、能动脑提出自己的想法，增强学生小主人的意识，感受创作的乐趣和成功的喜悦。

　　（二）知识与技能

　　1、开阔视野，提高收集信息的能力。

　　2、培养学生策划、想像、创作、表现的能力以及与同伴合作交流的能力。

　　（三）过程与方法

　　课前，学生通过调查询问、观察、上网、阅读等方式来收集资料，感受六一这个节日，课中尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。

　　说教学重点：

　　一年级下册第四单元《知了叫，夏天到》的教学目标是：让儿童感受童年生活的美好，引导学生自信、自爱、积极向上；乐于参加有意义的活动，养成健康、文明的生活和活动习惯；感受观察生活、探究生活、创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学，学习提出问题、探索问题的方法。

　　《快乐的儿童节》是本单元的第一课，结合单元主题，把本课教学重点定位为：引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的`美好，愿意参加有意义的活动，积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。而此教学重点体现课程内容标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能用多种办法收集资料，并进行简单的整理运用”等内容。从本课教材来看，本课由我们一起庆祝儿童节、儿童节小知识；来自家庭和社会对儿童的关爱；珍惜幸福的童年，回报家庭和社会，关注有困难的儿童共三部分组成，而这三大主题部分都是围绕我们这一教学重点采取层层递进方式设计的。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的快乐的儿童节说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　快乐的儿童节说课稿篇1

　　一、说教材

　　看图作文是借助图画对小学一年级学生进行作文训练的一种形式，是提高小学生作文能力的一种手段。《新课程标准》明确指出：第一学段的写话要让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。《快乐的儿童节》这篇看图写话，以图片的形式讲述小朋友欢庆六一的情景。另外参考新课标对学低年级说话、写话的要求，结合本课教学实际，我把本节课的教学目标确定为：

　　教学目标：

　　1、通过看图说话写话，激发学生热爱生活的情趣；

　　2、培养学生的观察能力和语言表达能力；

　　3、培养学生对写话的兴趣；

　　4、激发学生自主表达的积极性。

　　教学重难点：

　　1、学习有序地观察图片的方法；

　　2、培养学生的口头表达能力。

　　二、说教法与学法

　　一年级的学生好奇心强、学习兴趣深厚，思维活跃，但自我控制能力较弱，另外他们生活经历不丰富，写话水平偏低，写出来的内容空洞，写话后还不会自己检查修改。因此教学时我先采取谈话法，激发学生对这堂课的兴趣。接着，用引导法，帮助学生看图理解图意。对于小学一年级下学期的学生来说，看图已经有了自己的认知能力，但是完全看懂图意还需要引导。所以我只要引导学生们去看图，他们就能很快看明白图意。然后，用合作学习法组织学生们分小组说说图上的内容，培养他们的口语交际能力，及语言表达能力，并从中感受写画的乐趣。最后，要求学生把图片上的内容写下来，并加入自己的联想，训练他们的写画能力。从而体现教师的主导性和学生的主体性，体现语文课的开放性和语文课与生活实际相结合的特点。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《儿童节礼物》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、说教材：

　　托班是幼儿开始认识自己，学习与他人互动的重要阶段，也是各种认知能力，身体运动能力发展的关键时期。听，闻，摸，看是幼儿常用的认识事物的方式。给幼儿提供多种感官刺激的机会，促进各种感觉器官灵敏性的发展，也是此阶段教书的重要内容之一。因此，这个读本无论从图画还是内容，都是围绕着这个目标而开展的，从封面上小熊抱着一个礼物盒，就开始让孩子们猜测里面会是什么？再到读本中的3至5页，小熊通过听一听，闻一闻，看一看，最后摸一摸，一连串的动作，让孩子们很自然的就可以说出相应的文字，很直观，而且宝宝们也很随意的去模仿其中的动作，而且乐其不惫，很自然的让幼儿学会了五官的用处。最后，礼物的惊喜，又让孩子体会到猜对了和成功有一样的成就感。

　　所以我觉得这个绘本既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本，并将它与语言和社会两个领域相结合。

　　二、说目标：

　　（一）教学目标：

　　语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而且游戏与幼儿自己可以亲身参与所得来的经验是老师用多少引导语都不一定可以到达相等的效果，根据这些，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

　　一、说教材

　　看图作文是借助图画对小学一年级学生进行作文训练的一种形式，是提高小学生作文能力的一种手段。《新课程标准》明确指出：第一学段的写话要让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。《快乐的儿童节》这篇看图写话，以图片的形式讲述小朋友欢庆六一的情景。另外参考新课标对学低年级说话、写话的要求，结合本课教学实际，我把本节课的教学目标确定为：

　　教学目标：

　　1、通过看图说话写话，激发学生热爱生活的情趣；

　　2、培养学生的观察能力和语言表达能力；

　　3、培养学生对写话的兴趣；

　　4、激发学生自主表达的积极性。

　　教学重难点：

　　1、学习有序地观察图片的方法；

　　2、培养学生的口头表达能力。

　　二、说教法与学法

　　一年级的学生好奇心强、学习兴趣深厚，思维活跃，但自我控制能力较弱，另外他们生活经历不丰富，写话水平偏低，写出来的内容空洞，写话后还不会自己检查修改。因此教学时我先采取谈话法，激发学生对这堂课的兴趣。接着，用引导法，帮助学生看图理解图意。对于小学一年级下学期的学生来说，看图已经有了自己的认知能力，但是完全看懂图意还需要引导。所以我只要引导学生们去看图，他们就能很快看明白图意。然后，用合作学习法组织学生们分小组说说图上的内容，培养他们的口语交际能力，及语言表达能力，并从中感受写画的乐趣。最后，要求学生把图片上的内容写下来，并加入自己的`联想，训练他们的写画能力。从而体现教师的主导性和学生的主体性，体现语文课的开放性和语文课与生活实际相结合的特点。