金色的脚印教案
金色的脚印是日本作家椋鸠十创作的一部儿童文学作品。下面是小编收集整理的金色的脚印教案，欢迎阅读参考！
金色的脚印的教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的金色的脚印的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
金色的脚印的教案1
教学目标
1. 理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。
2.能有感情地朗读课文。
3.能把最受感动的场景或细节描述下来。
4. 了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。
5. 能把自己的感受写下来。
教学重点
了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。
教学难点
理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。
教学过程：
一、导入
今天我们继续学习金色的脚印一课。这节课我们深入阅读课文，主要解决三个问题。(出示课件)
二、深入理解课文
1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?
A：学生自学。
出示课件：老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?
(1) 画出感动你的句子。(3处)
(2) 标出句子中的重点词。
(3) 通过重点词你能体会到什么?简单写出你的感受。
(4) 五分钟之内完成。
B：学生交流
我看很多同学都读完了，读的很认真，打动你的句子在哪里，读给大家听。
(1)“只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。”
金色的脚印优秀教案
作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的金色的脚印优秀教案，希望对大家有所帮助。
金色的脚印优秀教案1
教学目标
1、理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
2、能有感情地朗读课文。
3、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
教学重点：
理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
教学难点：
揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
教学准备：
收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。
课时安排：
1课时
教学流程：
一、启发谈话，导入新课
1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物？（学生简单谈对狐狸的印象。）
那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。
2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。
二、初读课文，整体感知
1、小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。
2、汇报初读情况。
（1）本文主要讲了什么事？
（2）阅读提示对我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。（相机板书关键词）
《金色的脚印》教案
作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《金色的脚印》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《金色的脚印》教案1
【教学内容说明】
《金色的脚印》是人教版第十一册第七组的一篇课文。文章以生动细腻，充溢感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事，赞美了人与动物之间相互信任，相互协助，和谐相处的美好关系，也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情。读来感人至深，催人泪下。这篇课文的目的是使同学明白，大自然是人和动物的一起家园，人要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽的道理。同学很喜爱这类的文章，而且学习过不少类似的课文如《灰雀》、《小狮子爱尔莎》等，也有过观察和饲养小动物的经历，在这一点上，课文和同学的生活贴近。但是体会狐狸一家和它们与正太郎之间的感情，懂得人应与其他生命互爱互助，和谐相处的深刻道理恰恰是同学学习的重难点。在优秀教案时我充沛考虑了教学重点难点，利用同学的已知和生活经验，从同学的读书感受动身，引导同学自读自悟，并捕获同学情感思想上的变化，使同学与文本进行对话。
【优秀教案思路和特点】
在教师指导下的同学自主阅读探究的实践活动。同学在阅读活动中具有自主性，独立性和选择性。教师则是同学阅读活动的组织者和合作者。在阅读实践中，坚持以“读”为主线，让同学充沛的读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，珍视同学独特的感受体验和理解。
《金色的脚印》教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《金色的脚印》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《金色的脚印》教案1
【教学目标】
1、默读课文 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
2、能有感情地朗读课文，深入理解课文。
3、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
【教学重点】
引导学生理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
【教学难点】
让学生揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
【教学准备】
让学生收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入新课
1、谈话：
同学们，你们了解狐狸吗，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物?(学生简单谈对狐狸的印象。)
同学们，通过你们对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢?请用一两个词或一句话说一说。
2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化?我们一起学习课文《金色的脚印》。
二、默读课文，整体感知
1、小声默读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。
《金色的脚印》优秀教案设计
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《金色的脚印》优秀教案设计，欢迎大家分享。
【教学目标】
１、读读记记缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪等词语。
２、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。
３、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。
【教学重点】
了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。
【教学难点】
引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
【教学准备】
收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、谈话引题
１、狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。
２、板书课题。
３、学生质疑。
二、初读课文，整体感知
１、提出自学要求，认真阅读课文。思考：
课文主要讲了一件什么事？老狐狸为救小狐狸做了哪些事？我是怎样做的？狐狸和我之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？什么地方使你最受感动？
２、学生按要求自学。
３、师生讨论并交流：
⑴老狐狸为救小狐狸都做了哪些事？请在课文中找出来，并读一读。
（初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸；后又在我家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸。）
《金色的脚印》教案（通用16篇）
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《金色的脚印》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《金色的脚印》教案 篇1
【教学内容说明】
《金色的脚印》是人教版第十一册第七组的一篇课文。文章以生动细腻，充溢感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事，赞美了人与动物之间相互信任，相互协助，和谐相处的美好关系，也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情。读来感人至深，催人泪下。这篇课文的目的是使同学明白，大自然是人和动物的一起家园，人要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽的道理。同学很喜爱这类的文章，而且学习过不少类似的课文如《灰雀》、《小狮子爱尔莎》等，也有过观察和饲养小动物的经历，在这一点上，课文和同学的生活贴近。但是体会狐狸一家和它们与正太郎之间的感情，懂得人应与其他生命互爱互助，和谐相处的深刻道理恰恰是同学学习的重难点。在优秀教案时我充沛考虑了教学重点难点，利用同学的已知和生活经验，从同学的读书感受动身，引导同学自读自悟，并捕获同学情感思想上的变化，使同学与文本进行对话。
【优秀教案思路和特点】
在教师指导下的同学自主阅读探究的实践活动。同学在阅读活动中具有自主性，独立性和选择性。教师则是同学阅读活动的组织者和合作者。在阅读实践中，坚持以“读”为主线，让同学充沛的读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，珍视同学独特的感受体验和理解。
《金色的脚印》教案(精选15篇)
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《金色的脚印》教案，希望能够帮助到大家。
《金色的脚印》教案1
教学目标：
1、知识与能力：认识本课6个生字；提升默读能力；明白故事的叙述顺序，了解故事的起因，经过和结果；能有感情地朗读课文。
2、过程与方法：学习默读的要求，在自主默读中了解课文内容；通过合作讨论，进而理解故事所包涵的意义和情感。
3、情感态度价值观：透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受到父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感；体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处；在学习中激发学生善良的本性，培养学生同情弱者的品质，增强学生保护野生动物及生态环境的意识。
教学重点：
了解故事的内容及意义。
教学难点：
如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
教具使用：
多媒体课件。
教学课时：
一课时。
教学过程
一、课堂导入
我们以前学过关于狐狸的那些文章呢？
（生：《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》）
这两个故事中，狐狸都是狡猾的，今天我们再来学习一个关于狐狸的故事，看看狐狸还是不是那样狡猾。
然后出示狐狸的图片并简介狐狸，引出学生对狐狸故事的回忆，这一定程度上引起了学生的兴趣。下面请同学们看图（课件出示狐狸图片及简介）。
人教版六年级上册24课《金色的脚印》名师教案
作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的人教版六年级上册24课《金色的脚印》名师教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学目标】
1.认识本课6个生字
2.能有感情地朗读课文
3.体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
4.知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。
【德育渗透点】
1.透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受到父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。
2.透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。
【美育渗透点】
感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良，受到人性美的陶冶。
【教学重点】
了解故事的内容及意义
【教学难点】
如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
【设计思路】
通过启发点拨的方式，让学生自主学习、自读感悟；通过小组合作的`形式，让学生讨论交流、深入探究。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题
1.启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事后来又学习了成语故事《狐假虎威》请问，在你的心目中，狐狸是一种什么样的动物？（请三、四名学生说可以谈对狐狸的印象，也可以讲狐狸的故事）看来狐狸在大家的心目上不是好东西，今天我们再来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸“平反”了。
六年级语文上册教案《金色的脚印》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的六年级语文上册教案《金色的脚印》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教学目标】
1、认识本课6个生字。
2、通过教学使学生知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。
3、通过阅读及细节描写的欣赏，让学生体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
【教学重点、难点】
体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得人应与其他生命互爱互助，和谐相处的深刻道理。
【课前准备】
1、教师：
多媒体课件。
2、学生：
预习课文，收集有关人与动物的故事。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、启发谈话，导入新课
1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物？（学生简单谈对狐狸的印象。）
那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。
2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。
二、初读课文，理清脉络
1、轻声自由读课文，边读边想：
⑴课文重点写了哪几个角色？
⑵老狐狸为救小狐狸都做了哪些事，正太郎做了哪些事？
⑶当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做的？
2、读后讨论交流上述问题，引导学生完成板书：
《金色的脚印》教案(15篇)
作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《金色的脚印》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《金色的脚印》教案1
教学目标：
1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
2.能有感情地朗读课文。
3.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
教学重点：
理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
教学难点：
揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
教学准备：
收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。
课时安排：
1课时
教学流程
一、启发谈话，导入新课
1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物？（学生简单谈对狐狸的印象。）
那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。
2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。
二、初读课文，整体感知
1.小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。
2.汇报初读情况。
（1） 本文主要讲了什么事？
（2） “阅读提示”对我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。（相机板书关键词）