记梁任公先生的一次演讲教案

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《记梁任公先生的一次演讲》教案，希望能够帮助到大家。

　　【教学目标】

　　１、了解梁任公及梁实秋其人。

　　２、学习细节描写及加旁注的阅读方法。

　　３、培养学生敢于质疑的精神。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【课前准备】

　　１、预习课文。

　　２、搜集梁启超、梁实秋背景材料。

　　３、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨一作些旁注。

　　【教学过程】

　　一、竞猜题导入

　　我想给大家出一道竞猜题，请根据我对他的描述猜一猜他是谁？

　　１、他给二十世纪文坛留下２０００多万字的作品；

　　２、他的散文豁达洒脱，亦庄亦谐，旁征博引，中西逢源；

　　３、他的散文小品集前后印行３００多版；

　　４、他用近４０年时间翻译《莎士比亚全集》，他的《雅舍小品》审美地享受人生。

　　他就是──梁实秋，２０世纪华语散文天地的一代宗师。

　　二、合作探究

　　为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误

　　１、四人一组讨论交流，语法问题当时解决，题目、文章写法等问题可写在黑板上。

　　２、学生质疑解答：

　　⑴大约在民国十年左右（删大约）；

　　⑵我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）；

　　⑶我在听先生这篇讲演后约二十余年（删约）；

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的高一语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》教案通用，欢迎大家分享。

高一语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》教案通用1

　　课标解读

　　课标指出：阅读鉴赏文学作品，应注意感受形象，品味语言；应注重学生的阅读体验，鼓励学生积极地、富有创意地构建文本意义；应引导学生努力做到知人论世，加深对作品内涵的理解。

　　教材分析

　　这是一篇写人记事的散文，是本单元中的略读课文，基本内容不难理解。文章通过对一次演讲中的梁任公（梁启超）先生做精彩生动的描写，表现了他的性格、气质和修养。但是文章似浅实深，因为三处韵文的演讲表现的不仅仅是任公先生作为一个学者的性格、气质，更有在那个特殊年代里所形成的满腔的爱国热情。

　　学生分析

　　学生对这篇课文的主人公、包括他所处的时代和他早期的政治经历比较熟悉，对演讲的第三处韵文——杜诗也很了解。学生对前两处韵文——《箜篌引》和《桃花扇》不是很清楚，课文对这两处本身的内容没有解说，也没有做注解；因此，他们可能比较难理解这两处韵文的演讲中所体现的任公先生的深层情感。

　　教学目标

　　1、赏析人物的细节描写，体察任公先生的性格、气质以及他的“热心肠”（爱国热情）。

　　2、学习运用“评点法”阅读文学作品。

　　教学重难点

　　1、自主评点赏析，从中感受任公先生作为一个学者的性格、气质和情感，这是教学活动的重点。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《记梁任公先生的一次演讲》语文教案，希望对大家有所帮助。

　　《学习目标：

　　1、感受与鉴赏：通过品读人物，激发学生想象的情感，了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受。

　　2、积累与整合：通过品味文章，引导学生掌握写人记叙文的写作方法，学会在记叙中加入自己的评论和感受。

　　3、应用与拓展：掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物。

　　课时安排：

　　一课时

　　学习过程：

　　一、知人论世。

　　梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子·人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”是梁启超于戊戌政变逃亡日本后用的笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心情。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。（字词落实及相关背景资料，请参照“状元桥”）

　　二、合作探究。

　　为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误……

　　1、四人一组讨论交流，语法问题当时解决，题目、文章写法等问题可写在黑板上。

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的记梁任公先生一次演讲优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

记梁任公先生一次演讲优秀教案1

　　【教学目标】

　　1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

　　2、学习加旁批的阅读方法

　　3、学习在记叙中加入自己的评论和感受

　　【教学重点】

　　作者怎样通过叙事来表现人物性情。

　　【教学难点】

　　作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

　　【课时安排】

　　二课时。

　　【教学方法】

　　赏析法、讨论法、朗读法。

　　【教学用具】

　　生字词卡片、投影片。

　　【教学步骤】

　　第一课时

　　〖教学过程

　　1、导入：同学们有听演讲的经历吗?大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗?梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢?(戊戌变法 云南起义 与康有为并称“康梁” 公车上书。)

　　那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》(板书课题)

　　2、作者简介：(学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品)

　　原名：梁治华。

　　成就：散文家、文学评论家、翻译家。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的记梁任公先生一次演讲教案（通用14篇），希望能够帮助到大家。

　　记梁任公先生一次演讲教案 篇1

　　一、教学目标

　　1、从情感态度方面看，把握作者对恩师梁启超先生真挚深厚的情感，进一步了解梁启超的为人为学。

　　2、从内容方面掌握人物描写的方法，学习文章的语言特色。

　　二、教学重难点

　　1、梁启超演讲的特色，以及成功的原因。

　　2、对梁启超人格魅力的认识。

　　三、教学方法

　　1、通过朗读、讨论、探究等方法，让学生主动参与到课堂中来。

　　2、设计问题，引领学生自主学习。

　　四、课时安排：

　　2课时

　　五、教学内容

　　（一）感知性阶段

　　1、导入新课：同学们，上个世纪，正当我们华夏民族处于孱弱挨打时，有一位先驱满怀豪情与希望地说：美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！他是谁？（梁启超）非常正确。今天就让我们穿过时空的隧道走进大师，领略大师的演讲风采。（板书课题）

　　2、相信同学们课下已经预习过这篇课文了，我想找四位同学上黑板听写几个生字：

　　莅（）临戊戌叱咤（）风云精悍（）激亢（）箜（）篌（）蓟（）北

　　3、让同学回忆以前学过的知识，简介梁实秋和梁启超

　　明确：梁实秋（1902—1987），中国著名的散文家、文学评论家、翻译家，原名梁治华。

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《记梁任公先生的一次演讲》名师教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1、知识目标：整体把握全文，引导学生学习叙事中表现人物的方法。

　　2、能力目标：理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过具体描写分析人物形象;培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯，训练边阅读边标注旁批的好习惯;

　　3、情感目标：体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。

　　教学重点

　　分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。

　　教学难点

　　分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。

　　教学方法

　　讲读法、问答法

　　预习要求

　　查找生字词，认真阅读文章，找出文章当中给同学们留下深刻印象的精彩片段，并仿照研讨与练习第一题做好旁注。

　　教学过程

　　1、导入

　　相信同学对于梁启超在历史上的成就肯定有一定的了解，所以老师补充他在学术上的成就。创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》。第一个使用“神话”一词的中国学者。第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的记梁任公先生一次演讲教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

记梁任公先生一次演讲教案1

　　一、教学目标 :

　　1 引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法

　　2 学习加旁批的阅读方法

　　3 学习在记叙中加入自己的评论和感受

　　二、教学重点：

　　作者怎样通过叙事来表现人物性情。

　　三、教学难点 ：

　　作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

　　四、课时安排：

　　二课时

　　五、教学方法：

　　赏析法 讨论法 朗读法

　　六、教学用具：

　　生字词卡片 投影片

　　七、教学过程 ：

　　第一课时

　　1、导入 ：同学们有听演讲的经历吗?大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗?梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢?(戊戌变法 云南起义 与康有为并称“康梁” 公车上书)

　　那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》(板书课题)

　　2、作者简介(学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品)

　　原名：梁治华

　　成就：散文家 文学评论家 翻译家

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的高一语文记梁任公先生一次演讲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一语文记梁任公先生一次演讲教案1

　　一、教学目标

　　1、从情感态度方面看，把握作者对恩师梁启超先生真挚深厚的情感，进一步了解梁启超的为人为学；

　　2、从内容方面掌握人物描写的方法，学习文章的语言特色

　　二、教学重难点

　　1、梁启超演讲的特色，以及成功的原因

　　2、对梁启超人格魅力的认识

　　三、教学方法

　　1、通过朗读、讨论、探究等方法，让学生主动参与到课堂中来；

　　2、设计问题，引领学生自主学习

　　四、课时安排：2课时

　　五、教学内容

　　（一）感知性阶段

　　1、导入新课：同学们，上个世纪，正当我们华夏民族处于孱弱挨打时，有一位先驱满怀豪情与希望地说：美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！他是谁？（梁启超）非常正确。今天就让我们穿过时空的隧道走进大师，领略大师的演讲风采。（板书课题）

　　2、相信同学们课下已经预习过这篇课文了，我想找四位同学上黑板听写几个生字

　　莅（）临戊戌叱咤（）风云精悍（）激亢（）箜（）篌（）蓟（）北

　　3、让同学回忆以前学过的知识，简介梁实秋和梁启超

　　明确：梁实秋（1902—1987），中国著名的散文家、文学评论家、翻译家，原名梁治华。

　　浙江杭县（今余杭）人，生于北京。1915年就学于清华学校（今清华大学）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学等。主编过《时事新报》和《新月》月刊。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的记梁任公先生的一次演讲教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　记梁任公先生的一次演讲教案 篇1

　　教学目标

　　1、学习叙事中凸显人物的方法

　　2、学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。

　　3、学习阅读中圈点批注的方法

　　教学重点难点

　　学习叙事中凸显人物的方法

　　教学过程

　　教学设计 学生活动

　　一、 导入：猜一猜他是谁

　　成就：现代散文家、文学评论家、翻译家。

　　作品：《雅舍小品》等。

　　风格：风趣幽默、朴实隽永。

　　原名：梁治华

　　评论者说：

　　“他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。”

　　让我们一起来学习《记梁任公先生的一次演讲》，领略梁实秋先生的这种写作特色。

　　二、明确学习目标

　　学习目标：

　　1、学习叙事中凸显人物的方法

　　2、学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。

　　3、学习阅读中圈点批注的方法

　　三、探究学习1

　　梁启超的这次讲演成功吗？这次演讲给听众留下了怎样的印象？何以见得？从文中找出依据，圈点勾画。

　　写作方法归纳：

　　这些语句对于表现梁任公的精神风采起到了怎样的作用？由此你学到了怎样一种描写人物的方法？

　　答案：侧面描写（烘托)

　　四、探究学习2

　　【教学目标】

　　一、知识教育目标：

　　1．引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。

　　2．适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。

　　二、能力培养目标

　　培养学生的.分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

　　三、德育渗透目标

　　从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，学习梁启超先生的优秀的性格、气质和修养，以全面了解他的人格魅力。

　　【重点、难点】

　　重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。

　　难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。

　　【学生活动设计】

　　本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性，但要让学生有深切体会必须细细品读，抓住细节分析。所以应先让学生默读感知人物形象，再圈点筛选主要段落语句，进行讨论评析，了解梁启超的讲演特点及其性格特征。最后让学生表演性范读，以淋漓尽致地表现人物的性情。讲授结束后，让学生展示交流自己所找的材料，以使人物形象更加丰满。

　　【课时安排】二课时

　　【教学方法】赏析法 讨论法 朗读法

　　【教学用具】生字词卡片 投影片

　　【教学过程】

　　第一课时

　　1、导入：同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？（戊戌变法 云南起义 与康有为并称“康梁” 公车上书）