教案的格式

　　教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。

　　优秀教案格式 篇1

　　一、教案名称

　　题目格式应为：《XXXX》教案或者x班xxxx活动设计(注明年龄段、活动设计的领域和名称)

　　活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。

　　二、教案设计意图

　　扼要阐述教案设计主题内容选材、生成的背景，对整个教案活动设计的思路等。

　　三、活动目标

　　目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量;目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜;目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，(如“通过……”或“在……过程中”，)还要避免直接叙事，不直接呈现经验，(如，“让幼儿做一个小小航海家”);目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。

　　四、活动准备

　　包括物质准备和心理准备。

　　物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的`教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。

　　心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。

　　漫长的学习生涯中，大家都经常接触主题班会吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。其实很多人都不太清楚好的主题班会是什么样的，以下是小编整理的“对集体负责”主题班会教案表格式，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、班会背景

　　该班共有学生38人。学生的优点是活泼好动，善于思考和发问，表现欲望强烈。缺点是发生问题容易互相责怪，做事缺乏毅力，部分同学自控能力差。具体表现为当班级遇到问题时，同学们首先想到的不是如何解决问题而是互相责怪，虽然很有集体荣誉感，但对于如何为班级争光思考的不多。另外，部分自控能力差的同学虽然认识到自己的缺点，但是在改正的过程中却缺少毅力，不能够坚持。

　　二、班会目的

　　1、通过温馨的创建以及与此相关的班会，让同学们在实践中体会什么是为集体着想，什么是集体荣誉感。

　　2、知道应该怎样做才是真正的对集体负责。

　　3、让同学感悟责任是建立在爱的基础上的，动员同学停止对他人的责怪，从自身做起自觉履行责任，为班级争光。

　　三、班会准备

　　1、动员全体同学参与温馨教室的创建

　　2、教唱班歌《让爱住我家》

　　3、问卷调查“我眼中的四一班”四、班会过程

　　引入：教师以温馨教室的创建为话题，询问学生在创建过程中为班级做了什么贡献以及学生最喜欢班级里面的哪一个部分。

　　通过与学生交流温馨教室创建中的'体会感受，引导学生感受自己内心的集体荣誉感，以温馨教室为载体让同学明白是我们每一个成员为集体着想的心才使教室变的美丽。引出“为班级负责”这个主题。

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的教案基本格式及范例，欢迎大家分享。

　　一、教案基本格式及范例

　　一、教案基本格式 ：

　　1、首页 主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。

　　2、续页 主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。

　　3、末页 主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。

　　二、编写要求

　　1、 以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。

　　2、 明确教学目的与要求。

　　3、 将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

　　4、 科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。

　　5、 精心选用教学手段，注明其使用时机。

　　6、 详略得当，书写工整，项目齐全。

　　教案

　　20 ~ 20 学年 第 学期

　　系教研室 课程名称

　　教 材

　　专业、年级、班级 教师姓名

　　教师 职 称

　　教案编写说明

　　教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下：

　　1、编号：按施教的顺序标明序号。

　　2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的一年级上册表格式全册教案3，欢迎大家分享。

　　课题

　　培养良好的学习习惯

　　课型

　　新授课

　　教学要求

　　1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。

　　2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。

　　教学重点

　　训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。

　　教学时间

　　第三课时

　　授课时间

　　20xx年9月4日

　　教学过程

　　一、 复习导入

　　1、 指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。

　　2、 点名上台示范，其他同学评价。

　　3、 学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。

　　4、 过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。

　　二、 看图说话（第4页）

　　1、 按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的'。

　　2、 明确爱惜学习用品的要求：

　　（1） 课本、练习本和文具盒分类放好。

　　（2） 写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。

　　（3） 书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。

　　3、 说说他们为什么这样做。

　　4、 学习要点。

　　（1） 教师讲解。

　　（2） 请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。

　　（3） 讲解、示范。

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的写信的基本格式微课教案，希望对大家有所帮助。

　　设计理念

　　本次习作指导是怎样写好信的格式。现在写信的人越来越少，对于学生来讲，好像会写，只是格式掌握不准确。因此，本课通过实例，练习，纠错，联系实际等手段，对学生写信加以必要的格式指导，使学生明白写信格式正确的重要性，掌握写信的正确格式，熟悉写信这种实用的文体。

　　教学目标

　　1、学会用正确格式给别人写信，

　　2、懂得写信格式正确的实用意义和一般知识，正确理解文化中的礼仪。

　　3、传承中华传统文化。

　　教学重点、难点

　　重点：懂得书信的正确格式。

　　难点：书信中称呼和祝愿语的正确书写格式。

　　教学时间：5′50″

　　教学过程：

　　一、写信的实用意义

　　（“飞鸽传书，鸿雁传信，鱼兼尺素。”这些美丽动人的故事诉说着书信是古人传信息、报平安、表思念的重要方式。现代生活的我们通过电子短信与亲朋好友交流。但在港台、韩国、日本以及华侨地区依然保留着最传统的书信礼仪；在国事交流和公务公函中，书信仍作为一种正式社交方式。可见，掌握基本的书信格式不仅有助于提高个人文化礼仪素养，而且还有助于增进交流。）

　　语音：信作为应用文体的一种，在社会的各个历史时期担当了不可忽视的使命，它更是一种文化的标志。用书信沟通，可以使感情更加深厚，快捷的电话、短信沟通达不到书信的效果，书信还是很正式的一种社交手段，正确的书信格式更是一种约定俗成的礼仪。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小星星舞蹈教案模板格式，希望能够帮助到大家。

　　小提琴《小星星教案》

　　执教：顾晨希班级：小提琴1班层次：初级

　　教学内容：

　　1、学习换弦

　　2、学习乐曲《小星星》

　　教材分析：换弦练习是小提琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了换弦这一技能，小星星是一首D大调4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有很多相同的乐句，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。教学准备：课件、图片，教室环境布置

　　教学目标：

　　1、培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符与二分音符的时值。

　　2、通过乐曲学习，让学生熟练掌握换弦3激发学生对小提琴的兴趣

　　教学重点：

　　1、学区分二分音符、四分音符的时值。

　　2、学习乐曲《小星星》

　　教学难点：换弦时手臂的姿势

　　教学过程：

　　一导入

　　用猜谜的方式

　　师：今天老师先让小朋友们猜个谜语，大家猜猜看谜底是什么？银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？生：回答

　　师：那小朋友们以前有没有学过关于星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲视频，学生跟随一起演唱

　　师：那就让我们跟着音乐一起来唱一下吧

　　作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《我的第一本书》表格式教案，欢迎阅读与收藏。

　　课题

　　我的第一本书

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

　　过程与方法

　　培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

　　情感、态度与价值观

　　通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。

　　教学重点

　　复述“第一本书”的故事。

　　教学难点

　　注重激活学生对生活的'体验，或者创设情境引发体验。

　　教学准备

　　教学挂图、多媒体课件、学生作业本

　　教学课时

　　三课时

　　教学流程（第一课时）

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　预习

　　1．给下列加点字注音。

　　酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读

　　2．解释下列词语。

　　幽默：有趣或可笑而意味深长。

　　凄惨：凄凉悲惨。

　　奥秘：奥妙神秘。

　　翻来覆去：一次又一次；多次重复。

　　掺和：掺杂混合在一起。

　　知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。

　　酷似：极像。

　　学生结合课文理解并掌握补充注释

　　导人

　　你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。

　　语文科目《社戏》标准表格式教案

　　科目 语文 年级 初一 班级 时间 年月日 16《社戏》

　　1 教学 目标 知识和能力目标：

　　1、理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。

　　2、培养理清复杂结构的能力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。

　　3、学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。

　　4、体会文章情景交融的写作特点。 教材分析 【教学重点】 感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。 【教学难点】 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 板书设计

　　（1）平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？ （2）作者写夏夜行船是怎样烘托迫切心情的？ （3）“我”急切看到的戏好看吗？为什么？ （4）写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 时序 第一课时 一、导语 童年对于许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验，长大后，回忆往事时，更是怀着一种浪漫情怀，大家的童年一定是丰富多彩的，下面我想请同学们说说自己童年最喜欢的事情。

　　【设计意图】此环节不让同学们阐发，只是说说就行，目的是勾起学生们对童年生活的美好回忆。

　　【学生活动】：找四个学生回答 问题简单，找四个成绩差的学生来答此问题。

　　【老师小结】四位同学讲的很好。的确是，童年的生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个个欢快跳动的音符，说不尽、道不完。在“百草园”和“三味书屋”中，我们陪童年鲁迅走过了充满童趣的生活，今天我们将追寻鲁迅儿时乡村生活中的一段难忘的经历。 [1分钟] 二、创设学习意境，检查课前准备情况。 1、多媒体播放师生共同搜集的有关“社戏”的图片。 2、学生介绍有关“社戏”的知识。

　　课题

　　7、小小的船

　　课型

　　新授

　　课时

　　1

　　教学

　　三维

　　目标

　　1、认识九个生字，会写四个生字。

　　2、正确朗读课文，理解课文内容。

　　3、初步培养学生的想象能力，培养学生欣赏大自然美景的情趣。

　　重点

　　朗读、背诵、认字和写字

　　教法

　　引导发现

　　难点

　　培养学生有感情地朗读课文，读中得到感情升华

　　学法

　　观察、自主学习

　　关键

　　朗读课文，理解课文

　　教具

　　课件 、生字卡

　　程序

　　教学内容

　　师生活动设计

　　设计意图

　　时间

　　一、引入

　　二、新知学习

　　三、写字

　　四总结

　　谜语激趣

　　初读课文

　　再读课文

　　熟读课文

　　合作识字

　　总结并布置作业

　　1、猜谜语

　　有时落在山腰，有时挂在树梢。

　　有时像个圆盘，有时像把弯刀

　　2、学生思考回答：

　　3、出示月亮图片，引出新课

　　1、自由读课文：

　　要求：（1）读正确，声音响亮

　　（2）不丢字，不加字。

　　（3）在课文中划出需要认识的字。

　　2、范读课文，想一想月亮像什么

　　3、让学生联系用“……像……”的句式说话。

　　四人小组再读课文、讨论：读了这篇课文你知道了什么？

　　你还有什么不明白的`？全班交流.

　　出示9个认识的字，并分别学习。

　　1、四人小组学习生字。

　　2、汇报交流学习方法。

　　3、男女生开展认字组词比赛，看谁学得好。

　　4、读课文。背课文

　　1、分别示范生字：只、闪讲解笔顺、结构。

　　2、分别示范生字见、白、田、电，强调笔顺，学生书空练习。

　　课题

　　12. ie üe er

　　课型

　　新授课

　　教学要求

　　1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

　　2. 能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

　　教学重点

　　1、 ie üe er的`正确发音。

　　2、 ie üe与声母的拼读。

　　教学时间

　　第三课时

　　授课时间

　　20XX年10月8日

　　教学过程

　　一、 复习检查。

　　1、 指读音节。（略）

　　2、 抽读声韵母卡片。

　　二、 看图读拼音词。

　　1、出示图，说说图意。

　　2、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。

　　3、出示另一个拼音，分析声韵母，自由练读，指名拼读。

　　三、 看图读拼音儿歌。

　　1、 出示拼音儿歌。（略）

　　2、 学生自由练习拼读。

　　3、 按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。

　　4、 找出后多读几遍。、

　　5、 指名说说小立立怎样爱学习。

　　四、 作业。

　　1、 练读课文。

　　2、 抄写音节。