古代诗歌四首教案

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编精心整理的古代诗歌四首七年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

古代诗歌四首七年级上册教案1

　　《古代诗歌四首》是统编教材七年级上册第一单元中的第四篇课文。本课教学，我在阅读方面按照诗词的特点来进行，首先结合注释疏通诗句，初步把握句面意思；其次从整体上分析描写的内容(景物、事)所表现的情感。再次通过反复诵读，让学生发挥联想、想象，“神”入其中，进而体会这四首诗的内容和情感及理解遣词造句的妙处。

　　自己对这几堂课感觉比较满意的地方有：一是在开始时把这四首诗的阅读放在如何去读古诗的背景下去读，不为教诗而教；二是能够结合曹操的背景加深学生对曹操在《观沧海》中的豪迈之情的理解，而不是简单地向学生介绍强调；三是结合刘勰、钟嵘、王夫之等人的评价来引出“苍凉慷慨、建安风骨”的特点；四是在学习《天净沙秋思》时能够进行比较阅读，并引用钱钟书的“盖生离死别，契合伤逝怀远，皆于黄昏时分，触绪纷来，所谓最难消遣”来引导学生理解文中选择黄昏这个时间的原因，有助于对课文更深入地理解；五是学生学习气氛比较浓，课堂思维活跃。

古代诗歌四首七年级上册教案2

　　《观沧海》教案3

　　教学目标：

　　1、 体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。

　　2、 体会宏伟壮丽的景象。

　　3、 写实与想象。

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编收集整理的古代诗歌四首七年级上册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　○教学目标

　　①了解诗词有关知识。

　　②品味语言，体味诗词意境。

　　③有感情地反复诵读并熟练地背诵。

　　④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。

　　○教学重点

　　品味语言，体会意境，诵读并背诵。

　　○课前准备

　　唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。

　　第一课时

　　○教学内容

　　学习《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》。

　　○教学设计

　　观沧海 曹操

　　曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。

　　朗读课文，整体感知课文内容

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的古代诗歌四首教案，希望对大家有所帮助。　

　　古代诗歌教案 篇1

　　目标

　　知识与技能

　　了解诗词的有关知识，结合注释疏通诗句，初步把握句面意思。

　　过程与方法

　　以灵活多变的诵读贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗的气氛。

　　情感、态度与价值观

　　让学生体会诗人的感情，品味诗词的意境。

　　重点

　　诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。

　　难点

　　引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。

　　朗读法；联想、想象法；讨论、点拨法。

　　学生

　　自读诗歌，查阅资料，了解作者及写作背景。

　　老师

　　多媒体课件、投影仪、录音机。

　　课时

　　2课时

　　古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操，所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习四首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。

　　曹操(155-220)，字孟德，沛国谯县(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调、旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人远大的抱负，气势雄伟，慷慨悲壮。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的七年级上册《古代诗歌四首》教案，欢迎阅读与收藏。

　　《古代诗歌》教案1

　　教学目标：

　　知识储备点：

　　1．了解古代诗词的有关常识。

　　2．理解诗词所表达的思想感情。

　　能力培养点：

　　1．运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。

　　2．比较阅读，探究诗词中的情趣，体会诗歌的不同风格。

　　情感体验点：

　　1．热爱祖国的传统文化，培养高尚的高尚的审美情趣。

　　2．欣赏气吞山河的雄壮美、叙事写景的哲理美和侧面点染的烘托美。

　　教学重、难点：如何理解诗歌的思想内容，怎样鉴赏精彩的诗句。

　　教学方法：通读每首诗，感知诗句的节奏、韵味以及所表达的思想感情；精通全诗，理解诗的意境；鉴赏精彩语句，发挥想象和联想，品味其中的深刻内涵。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时（总课时）

　　一、本课目标：

　　1．赏析前两首诗，理解诗歌所表达的思想感情。

　　2．把握各首诗的艺术特色，了解格律诗的基本常识。

　　二、教学流程：

　　(一)、导入课文。

　　古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习四首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。

　　七年级上册的古代诗歌四首应该怎么进行教学呢？下面是小编为大家整理的古代诗歌四首教案，希望对大家有所帮助！

　　教学目标：

　　知识储备点：

　　1． 了解古代诗词的有关常识。

　　2． 理解诗词所表达的思想感情。

　　能力培养点：

　　1． 运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。

　　2． 比较阅读，探究诗词中的情趣，体会诗歌的不同风格。

　　情感体验点：

　　1． 热爱祖国的传统文化，培养高尚的高尚的审美情趣。

　　2． 欣赏气吞山河的雄壮美、叙事写景的哲理美和侧面点染的烘托美。

　　教学重、难点：如何理解诗歌的思想内容，怎样鉴赏精彩的诗句。

　　教学方法：通读每首诗，感知诗句的节奏、韵味以及所表达的思想感情；精通全诗，理解诗的意境；鉴赏精彩语句，发挥想象和联想，品味其中的深刻内涵。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时（总 课时）

　　一、本课目标：

　　1． 赏析前两首诗，理解诗歌所表达的思想感情。

　　2． 把握各首诗的艺术特色，了解格律诗的基本常识。

　　二、教学流程：

　　(一)、导入课文。

　　古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习四首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。

　　唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。以下是小编带来的人教版语文七年级上册《古代诗歌四首》教案，希望对你有帮助。

　　○教学目标

　　①了解诗词有关知识。

　　②品味语言，体味诗词意境。

　　③有感情地反复诵读并熟练地背诵。

　　④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。

　　○教学重点

　　品味语言，体会意境，诵读并背诵。

　　○课前准备

　　唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。

　　第一课时

　　○教学内容

　　学习《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》。

　　○教学设计

　　观沧海 曹操

　　曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。

　　朗读课文，整体感知课文内容

　　学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。学生带着问题，自主学习。

　　[问题组]

课型：新授         总第    课时      日期：

教学目标

1.理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。 

2.体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。 

3.学习一点诗的韵律 知识。 

教学过程 

一、导入课文。

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的 思想情操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习五首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。 

二、学习《观沧海》 

1.解题：题目是什么意思？“沧海”的“沧”字怎么解释？题目能不能换成“观大海”？ 

2.教师范读后学生诵读。 

3.理解内容。 

问题设计：⑴开头两句交代了什么情况？“东临碣石”的“临”作何解释？ 

⑵下文到哪一句为止是写作者所见的情景？

【预习课导学】（自习15分钟）

预习任务：

1、了解诗歌常识，掌握相关文学常识。

2、背诵并默写全诗。

3、理解诗歌主旨，学会赏析名句。

预习步骤：

1、背诵全诗。

2、了解每一首诗的作者及写作背景。

3、理解诗歌中所蕴 含的情感和思想。

4、赏析名句。  

【探究课导学】

第一课时《观沧海》《次北固山下》

【学习目标】

1、了解一些古代诗歌常识。

2、学习《观沧海》和《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。

3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。【资料助读】

作者简介：1．作家作品简介

1、《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。作者曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196年）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年（207年）东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年 率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出复门行》《蒿里行》诸篇，用乐 府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。

【学情检测】：

1、文学常识填空。

《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，_ __时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。

精彩开篇词

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词，从今天开始，我们将陆续学习课本中的四首古代诗词，领会古人融情于景，借景抒情的手法和讲究炼字炼句的创作精神。

学习目标

1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。

2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。

3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。

4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学过程

第一课时  观 沧海

一、新课导入

大家知道曹操吧？说起曹操，常常听到两种截然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄，今天我们阅读他的《观沧海》，也许你对这样一个历史人物会有更客观的认识。

二、自学指导（一）--预习与交流

1.根据拼音写出恰当的词语。

（cāng）沧海       （jié）碣石    （sǒngzhì）竦峙 

水何（dàn）(澹澹 )        （xiāo）（sè）萧瑟

【教学目标与重难点】

1．有感情地反复朗读、背诵这四首诗，理解作者表达的思想感情。（重点）

2．品味语言，体会诗歌优美的意境。（难点）

3．激发热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

【课时安排】2课时

【预习导学】 

1.知识储备：

(1)《观沧海》选自《乐府诗集》，是《步出夏门行》中的一章。曹操，字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末年（朝代）政治家、军事家、诗人。尤善诗歌，常常用乐府旧题抒发自己的政治抱负，诗歌风格慷慨悲壮。《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，九月深秋胜利归来，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

(2)《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，洛阳人，唐代（朝代）诗人。

(3)《钱塘湖春行》作者白居易，字乐天，晚年自号香山居士。唐代（朝代）大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗形象鲜明，语言通俗，内容清新，深得人们的喜爱，其本人也因此获得“诗魔”和“诗王”的赞誉。《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。

(4)《天净沙秋思》作者马致远，元代（朝代）散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。“天净沙”，曲牌名，“秋思”是题目。元代散曲家马致远，早年热衷功名，屡不得志，漂泊生涯二十余载，本曲乃漂泊生涯体验的结晶，是作者用血与泪写成的，元曲 中的.“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”，近代王国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。