高中地理教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的高中地理高三第一轮复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学准备

　　教学目标

　　一、知识目标

　　1.了解天体和天体系统的概念

　　2.了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型

　　3.了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解

　　4.理解地球上存在生物的原因

　　二、能力目标

　　1.通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。

　　2.通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。

　　三、德育目标

　　通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。

　　教学重难点

　　1天体系统的层次;

　　2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义

　　3理解地球存在生命的原因

　　教学工具

　　地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投xx或月貌图片

　　教学过程

　　第一课时

　　【新课导入】

　　同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。

　　【板书】第一章行星地球

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的高中地理教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中地理教案设计1

　　知识与技能

　　1、外力作用对地表形态的塑造。

　　2、河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。

　　3、河流地貌对聚落分布的影响。

　　过程与方法

　　1、自主学习，分析法、讨论法。

　　2、探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。

　　3、利用景观图片分析河流地貌的成因。

　　情感、态度与价值观

　　使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件，也有外部条件。

　　教学重难点

　　●教学重点

　　1、河流的侵蚀地貌与堆积地貌。

　　2、河流地貌对聚落分布的影响。

　　●教学难点

　　河流侵蚀的不同类型。

　　教学过程

　　[新课导入]

　　同学们，上节课我们以山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。在外力作用中，流水是一种大而普遍的作用。今天我们就一起来学习第三节河流地貌的发育（板书）。

　　[教师精讲]

　　师：河流所形成的地貌，是我们在自然界中所见到的最常见的地貌种类之一。请看下面两幅图片。

　　（出示图片“三峡地貌”“崇明岛”）

　　师：以上两幅图片都是河流地貌，但它们的成因相同吗？

　　生：成因不同。三峡是长江切割巫山而形成的，是河流的侵蚀地貌；崇明岛是长江携带的泥沙在河口堆积而成，是河流的堆积地貌。

　　师：分析得很正确！这两种地貌都是外力作用——流水作用的结果，只不过它们是在不同的条件下形成的地貌，让我们首先来认识河流侵蚀地貌。

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的人教版高中地理必修二《人口的数量变化》教案，欢迎大家分享。

　　【学习目标】

　　课程标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

　　学习重点：影响人口自然增长的因素；人口增长模式的特点及分布。

　　学习难点：通过不同的图表来判断人口增长特点。

　　【学习过程】

　　一、人口的自然增长

　　1、人口出生率、死亡率与自然增长率

　　①三率的计算方法：

　　人口出生率=出生人口/总人口×100%

　　人口死亡率=死亡人口/总人口×100%

　　人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以为单位计算。

　　②三率之间的换算：

　　人口自然增长率=—

　　完成P3活动题

　　假如某地某年有20万人，第一年人口的自然增长率是2%，假设其他条件不变，那么10年后会增加多少人？如果10年后，自然增长率变为1、7%，那时人口增加多少人？

　　③从以上计算结果中，你能得到什么信息和启发？

　　影响人口增长速度快慢的因素：

　　影响人口增长数量多少的因素：、

　　④读图1、2思考：

　　世界人口数量增长趋势？人口数量增长较快的时期？为什么人口增长速度加快？

　　【知识梳理】

　　阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法

　　（1）读图名。

　　（2）读各个坐标分别表示什么变量

　　（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数）。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的高中地理《天气与气候》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标

　　1、使学生理解天气与气候的区别，气团的形成及其对天气的影响，影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。

　　2、使学生学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的知识，分析锋面过境时及过境后的天气。

　　3、使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神。

　　教学重点

　　影响我国天气的主要气团，冷锋与天气。

　　教学难点

　　锋面与天气。

　　教学方法

　　讲授法、谈话法。

　　教学媒体

　　投影片（世界气团分布图——复合片）、板图。

　　教学过程

　　【导入新课】这一节我们讲第五节，天气与气候。它是在综合前四节内容的基础上进一步的概括和总结，并联系实际说明气候与人类之间的关系，是全章的总结。

　　【板书】第五节天气与气候

　　一、天气和气候的概念

　　同学们按照老师的要求已经记录了这几天天气预报。

　　【提出问题】我们天天在听天气预报，今天天气和昨天相同吗？谁来说明最近两天的天气情况？什么是天气？

　　学生回答。

　　【教师总结】

　　1、天气：指一个地方短时间内的大气状况

　　2、气候：指一个地方多年的天气平均状况

　　【提出问题】我们生活在北京，那么北京的气候特征是什么？

　　学生回答。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的高中地理宇宙中的地球教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　高中地理宇宙中的地球教案 篇1

　　教学目标

　　一、知识目标

　　1、了解天体和天体系统的概念

　　2、了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型

　　3、了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解

　　4、理解地球上存在生物的原因

　　二、能力目标

　　1、通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。

　　2、通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。

　　三、德育目标

　　通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。

　　教学重难点

　　1天体系统的层次；

　　2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义

　　3理解地球存在生命的原因

　　教学工具

　　地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投X月貌图片

　　教学过程

　　第一课时

　　【新课导入】

　　同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的高中地理开学第一课教案范文（精选8篇），欢迎大家分享。

　　高中地理开学第一课教案1

　　学习目标：

　　1.运用图像图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。

　　2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

　　3.分析地球在宇宙中的位置及自身条件，理解地球上存在生命的原因。

　　教学重点、难点：

　　1.通过图片、视频引导学生认识天体及天体系统，并描述地球所处的宇宙的环境，认识地球在宇宙中的位置。

　　2.运用太阳系行星的运动特征、质量与体积等数据的对比资料，说明地球是太阳系中的普通行星。

　　3.结合资料，从地球自身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特殊行星。

　　教学方法：

　　讲授法、图表分析法

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　高中阶段我们学习的地理与初中时有了很大的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方，更重要的是通过对地理环境中地形、气候、水文、生物、土壤的特征、运动变化规律的了解，使同学们能够正确认识人类活动与地理环境的关系，了解不同地区实现可持续发展的途径。

　　人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你们到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙看我们的地球。

　　(板书)第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的新课标高中地理必修一教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　新课标高中地理必修一教案 篇1

　　一、说教材

　　地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类和地理环境关系的学科。地理环境有气候、地貌、水、土壤、植被等要素构成。水是地理环境中最活跃的因素之一。《陆地水与水循环》这节内容通过对陆地水体类型的介绍，水体类型转化规律的分析和水循环原理的剖析，使学生能对地球淡水资源有比较全面的了解。本节教材的特点之一，是从帮助学生认识地理环境的角度出发，注重阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律，培养学生正确的人地观。本节内容是第三单元的重点。

　　二、说教学目标

　　知识目标

　　1、使学生了解陆地水体的各种类型以及不同类型水体之间相互转化规律，理解水资源的性质，使学生明白在一定时间和空间内水资源数量是有限的，并非取之不尽，用之不竭。

　　2、理解自然界水循环的类型、主要环节和海陆间循环的意义。理解人类是如何水循环规律来化害为利，造福人类的。

　　能力目标

　　1、通过水体类型及其转化等图表的学习，使学生掌握利用图表和数据的基本方法和技能；通过水循环等知识的学习，使学生学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。

　　2、利用水循环过程的学习，学会绘制地理示意图。

　　在日常的学习中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。掌握知识点有助于大家更好的学习。以下是小编整理的人教版高中地理流域的综合开发教案精选教学设计 高中地理流域的综合开发知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版高中地理流域的综合开发教案精选教学设计 高中地理流域的综合开发知识点1

　　一、教学目标：

　　1、了解洪水的相关危害，提高防洪意识。

　　2、了解洪水的特点等相关知识。

　　3、了解洪水暴发时的紧急自救措施。

　　二、教学重点：

　　了解洪水的特点等相关知识

　　三、教学难点：

　　了解洪水暴发时的紧急自救措施。

　　四、教学过程：

　　（一）导入

　　1、观看洪水造成的危害的图片。

　　2、学生谈观看后的体会。

　　教师总结：

　　是啊，洪水做成的危害是巨大的，它夺走我们的家园，破坏我们的生活，甚至夺去我们的生命。所以我们今天要学习洪水的一些知识，学习遇得到洪水时我们该怎么做。

　　（二）了解洪水的相关知识

　　1、了解洪水的类型洪水可分为：暴雨洪水（含山洪）、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水。结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨坝洪水）

　　2、洪水的主要特点：

　　（1）季节性明显

　　洪水集中出现的季节段时称之为汛期。江河每年汛期来临的时间有一定规律，它主要决定于夏季雨带的南北位移和秋季频繁台风暴雨。

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的高中地理教案冷热不均引起大气运动范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教材分析

　　本节教材主要由大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动三部分组成。第一课时中主要介绍大气的受热过程和热力环流。本课《冷热不均引起大气运动》的课程标准旨在认识导致大气运动的基本原理，为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。因此本节内容是本单元学习的基础。

　　“大气受热过程”主要包括以下几个要点：

　　①太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源;

　　②太阳辐射穿过大气层的过程;

　　③地面吸收太阳辐射而使地面增温，又以长波辐的形式把热量传递给大气;

　　④地面是近地面大气主要的直接热源;

　　⑤大气受热过程的重要性。核心结论“地面是近地面大气主要的、直接的热源”，“活动”说明大气对地面的保温作用，利用大气保温和削弱原理解释自然现象。由于大气的受热过程复杂，环节多，涉及到许多专业的术语和名词，需补充大气的基本组成及影响，强调三种辐射的性质，理顺太阳、地面、大气和宇宙四者之间的能量转换关系。

　　二、学生分析

　　新课程改革中高中地理教材比较强调知识的应用，这与初中地理学习有很大的不同。由于学生在学习的过程中缺乏相关的知识，学生在学习的过程中往往会碰到比较多的问题，人教版的高中地理3本必修教材中，必修1是最难的，教材的重难点也教多，在学习的过程中，学生要处理好这些重难点是有一定的困难的。但是学生对学习这些内容有很大的兴趣，求知欲也较高。

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的高中地理资源的跨区域调配教案范文合集，欢迎大家分享。

高中地理资源的跨区域调配教案范文合集1

　　教学目标

　　1.了解我国土地资源的主要特点。

　　2.知道土地资源开发利用中的主要问题。

　　3.知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。

　　4.记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。

　　5.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。

　　教学重难点

　　1.我国土地资源的分布及基本特点。

　　2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。

　　3.我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、导入新课

　　(多媒体)学生齐唱环保之歌《我爱您，妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈……”

　　(师问)歌中的“妈妈”指的是谁?

　　(生答)歌中的“妈妈”指的是养育我们的土地。

　　教师总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富;过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。