繁星教案

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《繁星》教案部编版语文四年级上册，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《繁星》教案部编版语文四年级上册 篇1

　　【教学目标】

　　1、认识“昧、坠”等3个生字，积累描写繁星的词句。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，体会其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。

　　3、从文中感悟作者的童心、童趣，以及她对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。

　　4、学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

　　【教学重点】

　　由景物引发的联想和不同感受。

　　【教学难点】

　　运用比喻、拟人的手法，生动、形象、恰当地表达感情。

　　【教学课时】

　　1课时

　　一课时

　　【课时目标】

　　1、认识本课“昧、坠、怀”三个生字，以及由这几个生字组成的词语。（重点）

　　2、学习概括课文的主要内容。（重点）

　　3、学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法。（难点）

　　4、从文中感悟作者对美好生活的向往之情。（难点）

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　导入类型：谈话导入。

　　教师口述：同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。（板书：繁星）

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的部编版四年级上小学语文教案：《繁星》，欢迎大家分享。

　　部编版四年级上小学语文教案：《繁星》 篇1

　　教材分析：

　　《繁星》是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者观看星天时的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。

　　学情分析：

　　本文是一篇优美的散文，因此，可以通过教学让学生感受文章语言清新明快、形象生动的特点。尤其是比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，让读者仿佛进入一个梦幻境界的写作特色，让学生在分析揣摩中对海上夜的宁静和柔美产生鲜明深刻的感受。

　　教学建议：

　　利用多媒体课件，向学生展示美丽的星空和作者巴金及作品等来填补学生的知识空白。利用表格理清文章的结构，培养学生的自学能力。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1．认识本课的生字。

　　2．理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。

　　3．学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

　　过程与方法

　　1．体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。

　　2．诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想象。

　　情感、态度与价值观

　　培养对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。

　　教学重难点：

　　重点

　　由景物引发的联想和不同感受。

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的繁星课文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教材分析

　　第一单元是“亲近文学”专题，目的是引导初一学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。《繁星》这一课既是文学大家巴金所作，又具有语言生动传情，用联想和想象来写景状物与特点，是引导学生初步接触文学的短小精悍的佳作。文章围绕看繁星。依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，书写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美好享受。

　　教学目标

　　一情感目标：感受作者热爱大自然的思想，也能观察自然、热爱自然。

　　二能力目标：理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。

　　三知识目标：学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

　　教学策略

　　一在朗读中逐渐进入情境，初步体会美好的感情/

　　二在研读中联系学生实际、体验作品中人物的感受。

　　课时安排

　　二课时

　　课前准备

　　查找有关巴金的资料

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，老师曾读过郭沫若的一首诗《天上的街市》，背给大家听一听“远处的街灯明了，/好象是闪着无数的明星，/天上的明星现了，/好象是点着无数的街灯。//我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市，是他们提着灯笼在走。”夜晚闪烁的群星带给了诗人无穷无尽的想象，给诗人以灵感，你有没有类似的感受呢？（生交流）。今天，我们来共同看看巴金对繁星有怎样的观察和感受。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的四年级《繁星》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级《繁星》教案1

　　四年级《繁星》原文

　　我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

　　三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

　　如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

　　四年级《繁星》知识点

　　一、多音字

　　觉jué(觉得)jiào(睡觉)

　　数shù(无数)shǔ(数不清)

　　二、近义词

　　静寂—安静　梦幻—梦境　微小—细小

　　三、反义词

　　模糊一清楚　静寂—嘈杂

　　密密麻麻—稀稀疏疏

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《繁星》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《繁星》教案 篇1

　　教材分析

　　第一单元是“亲近文学”专题，目的是引导初一学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。《繁星》这一课既是文学大家巴金所作，又具有语言生动传情，用联想和想象来写景状物与特点，是引导学生初步接触文学的短小精悍的佳作。文章围绕看繁星。依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，书写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美好享受。

　　教学目标

　　情感目标：感受作者热爱大自然的思想，也能观察自然、热爱自然。

　　能力目标：理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。

　　知识目标：学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

　　教学策略

　　在朗读中逐渐进入情境，初步体会美好的感情/

　　在研读中联系学生实际、体验作品中人物的感受。

　　课时安排 二 课时

　　课前准备 查找有关巴金的资料

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，老师曾读过郭沫若的一首诗《天上的街市》，背给大家听一听“远处的街灯明了，/好象是闪着无数的明星，/天上的明星现了，/好象是点着无数的街灯。//我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市，……是他们提着灯笼在走。”夜晚闪烁的群星带给了诗人无穷无尽的想象，给诗人以灵感，你有没有类似的感受呢？（生交流）。今天，我们来共同看看巴金对繁星有怎样的观察和感受。

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《繁星》优秀教案，欢迎大家分享。

　　《繁星》优秀教案 篇1

　　教学目标

　　一、引导学生学会细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。

　　二、学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。

　　三、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

　　教学重点与难点

　　理解作者看繁星的感受，品析课文描写繁星的精彩语言。

　　教学方法

　　教师通过启发、点拨等方法引导学生积极主动地探究实践。

　　第一课时

　　教学要点

　　初读课文，整体感知课文内容；探究课文三次描写看繁星的变化特征。

　　教学内容及过程

　　一、导入

　　师问：同学们，当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？

　　学生畅所欲言后，教师导入：这堂课我们一起来学习《繁星》，看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受？

　　1．作者简介。

　　2．背景介绍。

　　二、教师范读课文

　　注意读音及字形

　　摇摇欲坠（zhuì）半明半昧（meì）模糊（mó）霎眼（shà）

　　三、初读课文，整体感知课文内容

　　讨论：课文几次描写繁星美景，内在的顺序是什么？

　　讨论明确：作者三次描写繁星美景图：

　　第一次是“从前在家乡七、八月的夜晚”，

　　第二次是“三年前在南京”，

　　第三次是“如今在海上”。

　　三次描写繁星美景的内在顺序是时间顺序。

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的四年级《繁星》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　四年级《繁星》教案 篇1

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1、认识本课的生字。

　　2、理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。

　　3、学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

　　【过程与方法】

　　1、体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。

　　2、诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想象。

　　【情感、态度与价值观】

　　培养对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。

　　教学重难点：

　　重点

　　由景物引发的联想和不同感受。

　　难点

　　运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感情。

　　教学准备：

　　教师：制作多媒体课件。

　　学生：搜集巴金的资料。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1、同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你爱看天上的繁星吗？当你凝望那充满神奇色彩的星空时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和感受。

　　2、（多媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《春天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的《繁星》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《繁星》教案 篇1

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、学习并运用联想和想像来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

　　2、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

　　3、学会细心观察大自然，观察生活。

　　过程与方法

　　1、体会文中的“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。

　　2、诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想像。

　　情感、态度、价值观

　　从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。

　　教学重点、难点：

　　1、由景物引发的联想和不同感受。

　　2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情

　　课时安排：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　预习案

　　1、作者简介

　　巴金（1904～）,原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席《收获》主编。是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家，可谓德高望重的文学泰斗。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小学语文四年级上册《繁星》优秀教案四年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小学语文四年级上册《繁星》优秀教案四年级 篇1

　　教学目标：

　　1.知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。

　　2.方法目标：有感情的朗读全文，展开想象，想象三个不同场景下的繁星画面。学习并运用比喻，拟人，排比等修辞手法来表情达意。

　　3.情感目标：有感情的朗读全文，体会不同的繁星场景下繁星的美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。

　　教学重难点：

　　1.了解有关巴金的文学常识，了解巴金的代表作品。

　　2.重点学习文中比喻，拟人等修辞手法的运用。

　　3.学习并运用联想和想象的手法来写景状物。

　　教学工具：

　　多媒体课件，巴金的生平及作品介绍

　　教学过程

　　一、情景导入

　　同学们，仰望星空，依然可以望见那颗星，依然感受到那颗星在照亮文坛，他就是现代著名的小说家，散文家，杰出的语言大师，中国现当代文坛巨匠巴金先生。今天我们就来学习他的精美散文《繁星》，走进巴金的文学世界，感受其文学的魅力。

　　1.走进作者（作者生平及代表作介绍）

　　巴金，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，笔名有王文慧，欧阳镜蓉、黄树辉、余一等。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。20xx年被授为“人民作家”称号。代表作有长篇小说爱情三部曲《雾》《雨》《电》。激流三部曲《家》《春》《秋》。

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的四年级上册语文《繁星》精品教案四年级，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1教学目标

　　一、引导学生学会细心观察大自然,培养其热爱自然的思想情感。

　　二、学习并运用联想和想像的手法写景状物,抒发情感。

　　三、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。

　　2学情分析

　　学生刚开始接触散文,所以本课重点指导学生从朗读入手,抓住文中优美词句进行赏析,从而体会文章优美的语言,体会作者的思想感情。

　　3重点难点

　　理解作者看繁星的感受,品析课文描写繁星的精彩语言。

　　二、学习并运用联想和想像的手法写景状物,抒发情感。

　　三、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。

　　4教学过程

　　“今夜的星空显得很美丽。点点的繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕下,闪闪地发着光。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。星闪呀闪的,一会儿高了,一会儿又低了,高的时候觉得无论怎样都摸不着它们,低的时候觉得摇摇欲坠。繁星点点的星空是多么的美丽,每颗星星似乎都有一个亲密的挚友,他们一边聊天一边“闪”。这时我仿佛忘记了一切,只呆呆的看着那美丽的星空……”

　　齐读这段描写星空的文字。

　　同学们,当你凝望那充满神奇色彩的星星,你的心情如何你产生了怎样的遐想呢(学生畅所欲言)