村居教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《清平乐村居》教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《清平乐村居》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、揭题，介绍词：

　　1、同学们，这节课我们一起来学习宋朝一位著名的词人辛弃疾写的一首词《清平乐村居》。（板书：清平乐村居宋辛弃疾）

　　2、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。词有它自己特殊的表现形式。词有各种格式。每一种格式有一个名称。《清平乐村居》这首词中，清平乐是词牌名。村居是这首词的题目。

　　二、初读，整体感知：

　　过渡：《清平乐村居》这首词写的是什么呢？

　　1、自读。请同学们自己反复读读课文，细细看看课文中的插图，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景？

　　2、听读。我们来听听录音朗读，然后模仿录音朗读。注意：剥的读音。

　　3、学生再练读。

　　4、指名读。

　　三、细读，理解词意：

　　过渡：同学们，词和诗一样，语言十分精练。我们要想理解这首词讲了什么意思，必须得弄明白每个字、词的意思，并展开丰富的想象，想象词所描绘的情境，体会作者的感情。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《村居》教案10篇，欢迎阅读与收藏。

《村居》教案 篇1

　　【教学目的】

　　１、读顺古诗文字，读懂诗句的意思，体会诗中蕴涵的情感，进行有感情地诵读训练。

　　２、想象诗中描绘的情景，感悟语言文字的优美。

　　３、培养学生的合作学习能力，置疑解疑能力、观察能力和口头表达能力。

　　４、培养学生的创新能力和阅读古诗的兴趣。

　　【教学过程】

　　一、画意入题，激发兴趣

　　１、谈话：

　　同学们喜欢春天吗？回忆一下自己在春天里都有哪些活动？你当时的心情怎样？能说出来跟大家分享一下吗？

　　２、学生交谈。

　　３、谈话：

　　老师这里有一幅关于春天的画，请大家按一定顺序看看图上都画了些什么？并说说看了画面之后你有什么感觉？

　　（投影出示插图）

　　４、学生交流。

　　５、谈话：

　　清朝诗人高鼎在有一年的春天亲眼目睹了这一画面，并且有感而发作了一首诗，这就是咱们今天要学习的《村居》。

　　（板书课题）

　　６、齐读课题，解题。

　　二、初读古诗，感知文字

　　１、请同学们看着画面，听老师范读古诗，注意边听边想，谈谈自己听后的感受。

　　２、学生自己借助拼音把古诗读准确，并画出生字多读几遍，然后在小组内检查生字和古诗朗读。

　　３、小组选派代表全班检查古诗朗读情况并正音。

　　三、尝试释疑，读懂内容

　　《村居》是高鼎写的一首诗，这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，下面是小编整理的《村居》教案设计，欢迎阅读参考！

　　《村居》教案设计 篇1

　　教材分析：

　　这是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛正在春光中陶醉。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

　　诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言绘出了明媚的乡村春景，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

　　教学目标：

　　1、学会本课生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、想象诗中描绘的情景，练习说话。

　　教学重点：读准生字的字音，朗读、背诵古诗。

　　教学难点：

　　通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

　　课前准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。

　　教学流程：

　　一、激趣导入，走进春天

　　春天来了，大自然到处都是美丽的景象。瞧，春天多美呀！

　　1、欣赏春天的美景图片（出示大屏幕，配乐）

　　2、看到这么美的大自然，你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢？（指名说，师相机板书）

　　3、古代的许多文人墨客，将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了下来。今天，老师还想带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的一年级春晓，村居教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级春晓，村居教案1

　　教学目标：

　　1．学会本课生字。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

　　教学重点：

　　读准生字的字音，朗读、背诵古诗。

　　教学难点：

　　通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

　　课前准备：

　　CAI课件、版画

　　学生画自己观察到的春天美景。

　　教学过程：

　　一、情景渲染。

　　1．导语引入，播放CAI课件，让学生感受春天的美，唤起感知。

　　2．生说说自己看到的景象，说说感受。

　　3．在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么？

　　4．听老师的范读，说说古代的小朋友在春天里最想干什么。

　　二、目标展示。

　　1．简单介绍作者和释题。

　　2．这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。

　　三、初读古诗。

　　1．自由读古诗，要求读准生字。

　　2．检测读音。（多种形式检测）

　　3．自由读、同位读正音。

　　4．汇报、检测。

　　四、悟读古诗。

　　1．这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？（配乐）自己在座位上练读。

　　2．汇报。（在学生的汇报中，教师说说自己仿佛看到的景象，鼓励学生说自己的感受）

　　3．生生交流。（鼓励学生离开座位找别人读，交流感受）

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《村居》的教案，欢迎阅读与收藏。

《村居》的教案1

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学习生字新词，理解“相媚好、无赖”，借助画面与注释，了解词的大意。

　　3、在了解词的一般特征。

　　4、多层次的诵读、想象、拓展中，感受词中田园生活意境，体悟词人对这种安宁生活的向往。

　　教学过程：

　　一、古诗导入，初识宋词。

　　1、知道今天我们学什么吗？（请一生回答）它是一首——词（学生接着说）。是的，自古以来，中国就是一个“诗词”国度，唐诗宋词是我国文学史上的瑰宝。相信同学们平时一定积累了不少古诗词，老师想考考大家，老师说前半句，你们一起说出下半句。

　　2、屏幕出示：教师提供前半句，让学生接着说。采菊东篱下，——悠然见南山。儿童急走追黄蝶，——飞入菜花无处寻。昼出耘田夜绩麻，——村庄儿女各当家。稻花香里说丰年，——听取蛙声一片。把这些诗词连起来读一遍。

　　3、这都是描写农村生活的诗词。古往今来，许许多多的文人墨客驻足于农村，寄情于田园，用诗词表达自己对农村那份浓浓的情感。今天我们就来学习一首描写农村生活的词。板书：清平乐村居。“乐”这个字读yue，一起读课题。

　　4、清平乐，是词牌名。什么是词牌名呢？出示小资料：清平乐，词牌名。中国古代，诗人写成了一首词，按一定的旋律来吟唱，这旋律的名称，就是词牌名，它表示的是一种曲调，一种节奏。清平乐是词牌名，那么“村居”呢？——是这首词的真正的题目。所以在书写课题的时候中间空一格或者用间隔号，朗读的时候要注意词牌名和题目中间要略有停顿。一起再读课题。

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《村居》的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《村居》的教案 篇1

　　[教学目标]

　　1．联系上下文、观察插图等多种方式理解词句，理解词意，并能够背诵。

　　2．感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系。感受田园生活的纯朴和情趣，并能根据自己的感悟读出情趣。

　　3．激发学生热爱古诗词，热爱祖国的语言文化的情感。

　　[教学过程]

　　一、导入新课，理解课题。

　　1．师：他在中国的文学史上赫赫有名，是一位文武双全的传奇英雄：在战场上，他所向披靡，英勇善战；在文学的园地里，他著作颇丰，是一位响当当的人物，有许多人追随他，形成了文学史上著名的“辛派词人”。他就是宋代词人辛弃疾。在他六十八年的人生历程中，先后有二十余年是在江西农村度过的，其间写下的一些反映农村生活的词作，也深受人们的喜欢。今天我们学习的《清平乐村居》，便是其中较为出色的一篇。

　　2．请同学们看老师写课题。(板书课题时边板书边说“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目，所以中间要空一格)要把课题读好，你认为要注意什么?你能给大家提个醒吗?(“乐”的读音，词牌与词题中间要略有停顿)

　　3．读题。

　　4．“村居”你能理解吗?(乡村人家)从“村居”一词，你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？(过渡)那辛弃疾在《清平乐村居》里描写了怎样的乡村?怎样的人家呢?让我们打开课文，来读读这首词，一起走进词人所营造的田园世界吧！

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的清平乐村居教案，希望对大家有所帮助。

　　清平乐村居教案 篇1

　　《清平乐·村居》一课是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作,作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者对乡村田园生活的热爱和向往之情。如何使学生在理解词内容的基础上，来感受田园生活的意境，从而受到美育的熏陶?可作如下的教学设计。

　　一、在古乐中“走向村居”，恬淡走近诗词(读对读通)

　　教学伊始，在揭示课题前可以先出示了一幅乡村生活的图画，让学生在古筝乐曲的相伴中欣赏这幅画面，然后谈自己的感受。学生在悠扬的乐曲中纷纷踊跃的举手发言，交流热烈，激起了学生探究的欲望和阅读的兴趣。之后，让学生对照出示的图画，借助课后的拼音，带着自己的感受，将这首词读正确，读通顺，从学生的朗读情况来看，他们已初步感知了词的内容。

　　二、在吴音中“走入村居”，悠闲走进诗词(自己读懂)

　　在学生初步感知课文的内容之后，再次让学生带着感受，对照图画读这首词。

　　这里采用 “以图画为先导，以音乐作铺垫，以语言描绘作引子”的方法，让学生在想象中朗读，朗读中想象，使文中之境成为学生心中之境、口中之言。教学时围绕“你读懂了什么?”这个问题展开交流。交流时，学生跃跃欲试，相互启发，思维碰撞。

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《村居》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《村居》的教案1

　　教学过程：

　　师：今天第一次和同学们见面，得先打个招呼——同学们好！

　　生：老师好！

　　师：今天，是新的老师和新的你们，还有新的来听课的老师，我们将要一起来学习新的一课。知道今天要上哪一课吗？

　　生：不知道。

　　师：不知道好啊，因为不知道，所以一切都是陌生的，陌生，就会带来新鲜的感觉。那你们知道老师的名字吗？

　　生：不知道。

　　师：不知道好啊，现以就请你观察一下老师，说说我给你的第一印象吧。

　　生：你像个古人。

　　师：古人穿长袍子，你看到老师穿着这件风衣，像古人穿了袍子了吧。

　　生：（笑）

　　生：你像个闯江湖的。

　　师生：大笑。

　　师：嘿，还真让你一眼就看准了，我3年从公办学校出来，到民办学校工作，行走教育的江湖已经三年多了，不过，我可没有变成大侠啊，你看，手中无宝剑啊。

　　生：学生笑。

　　生：老师，你怪会搞笑的。

　　师：笑一笑，十年少，为什么不笑呢？笑里面可是藏着智慧，藏着幽默啊！

　　师：好了，现在请让我告诉你，请你们翻到《清平乐村居》，今天，我们就学习这一课。首先请同学自由地来读课文。

　　生：学生自由读课文。

　　师：巡视，倾听，把个别容易读错音的字写在黑板上。请学生看看，再自读课文。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的清平乐村居的教案设计，希望能够帮助到大家。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、借助朗读、想象、感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶

　　3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

　　重点难点：图文结合感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。

　　教学过程：

　　一、揭题、导入：

　　1、同学们，我们都生活在农村，农村生活给我们留下了许多美好的印象，你能向大家介绍介绍吗？

　　2、农村生活有着许许多多的优点，在800多年前的南宋时期物质条件比现在差得多，那时候没有现在的水泥、柏油公路，没有车辆，交通落后，农村成了人们生活的主要场所，当时社会的动荡，连年战乱，人民生活在水深火热之中，当时著名的`爱国词人辛弃疾目睹着这一切，他渴望见到农村平静、安宁、幸福的生活。今天，他来到了农村，终于找到了他向往的地方。

　　投影“清贫乐?村居”图

　　3、图上是怎样的景象，你能按一定的顺序向大家介绍介绍吗？（对照画面学生练说）

　　4、看着眼前的这一幕，你准备用什么形式来表达自己的情感呢？诗人情不自禁地写下了一首诗“清贫乐?村居”。配乐朗读。

　　二、初学诗意

　　1、自由读文，注意读准字音。

　　2、同桌互读课文。（注意正音）

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《村居》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教学要求

　　1毖Щ岜究3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。

　　2闭确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3毕胂笫中描绘的情景，练习口头表达。

　　二、教材说明

　　《村居》这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

　　“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，写人物活动。孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为美好春光平添了几分生机，几分希望。

　　本课教学重点是朗读、背诵和识字写字。难点是通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

　　三、教学建议

　　（一）课前准备

　　生字卡片，课文插图投影片或教学挂图。

　　课文朗读录音带（光盘），或多媒体.课件。

　　（二）识字、写字教学