春晓教案

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的春晓教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春晓教案 篇1

　　活动过程：

　　（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。

　　（二）谈话活动，引出话题。

　　1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？

　　（春天）

　　2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）

　　（三）教师出示课件上的图片，引导幼儿观察，讲述。

　　1.今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；

　　2.地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？

　　请幼儿根据自己的想象回答。教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。

　　3.下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。（教师播放课件）

　　（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。

　　1.小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）

　　2.教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的春晓教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春晓教案 篇1

　　教学目标

　　1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是一首古诗，作者是唐代著名诗人孟浩然。“春晓”指春天拂晓时的情景。诗句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。诗中描写了作者的所感、所闻，表达了诗人喜春惜春的思想感情。

　　教学的重点是学会本课5个生字，朗读和背诵课文。

　　教法建议：

　　1.识字教学要重点提醒学生读准“声、知、少”三个字的读音。鼓励学生用熟字或者自己喜欢的方法识字。

　　2.这首诗的诗句比较好懂，可以放手让学生自学。重点要让学生通过反复朗读来感悟这首诗语言、意境的美。

　　教学目标：

　　1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学步骤

　　一、导入新课。

　　1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）

　　师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。（板书课题）

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的春晓教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春晓教案 篇1

　　一．前段分析

　　1。教学设计思路

　　根据课堂教学设计的基本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。

　　2．学习任务分析

　　本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，则会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。

　　本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种则是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。

　　①教学重点

　　。对古诗春晓的理解

　　。对春晓用音乐的形式演唱出来

　　②教学难点

　　。对春晓用不同的形式演唱出来

　　。感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓

　　3。学习者分析

　　学习者是小学一年级的孩子，其认知发展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。对本课主题春晓这首诗几乎从会被的基础上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但

　　作为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的小班音乐详案教案及教学反思《春晓》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。

　　活动目标

　　1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　1、在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

　　2、模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

　　活动准备

　　1、音乐

　　2、彩色纱巾

　　3、游戏

　　4、唱名泡泡

　　活动过程

　　一、歌曲记忆

　　师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的.名字吗？

　　（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）

　　师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？

　　（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）

　　提问：

　　1、这首诗一共有几句话？

　　2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？

　　二、感应乐句——游戏《纱巾开花》

　　师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！

　　1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

　　2、幼儿模仿。

　　3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的一年级春晓，村居教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级春晓，村居教案1

　　教学目标：

　　1．学会本课生字。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

　　教学重点：

　　读准生字的字音，朗读、背诵古诗。

　　教学难点：

　　通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

　　课前准备：

　　CAI课件、版画

　　学生画自己观察到的春天美景。

　　教学过程：

　　一、情景渲染。

　　1．导语引入，播放CAI课件，让学生感受春天的美，唤起感知。

　　2．生说说自己看到的景象，说说感受。

　　3．在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么？

　　4．听老师的范读，说说古代的小朋友在春天里最想干什么。

　　二、目标展示。

　　1．简单介绍作者和释题。

　　2．这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。

　　三、初读古诗。

　　1．自由读古诗，要求读准生字。

　　2．检测读音。（多种形式检测）

　　3．自由读、同位读正音。

　　4．汇报、检测。

　　四、悟读古诗。

　　1．这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？（配乐）自己在座位上练读。

　　2．汇报。（在学生的汇报中，教师说说自己仿佛看到的景象，鼓励学生说自己的感受）

　　3．生生交流。（鼓励学生离开座位找别人读，交流感受）

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的春晓音乐教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

春晓音乐教案设计1

　　[年级]

　　四年级（5）班

　　[执教]

　　实验小学xx

　　[教学内容]

　　自选教材：简谱版合唱歌曲《春晓》第一段（不含结束句）第一课时

　　[教学目标]

　　1．借助柯达伊手势和柳条图形谱，帮助学生掌握好《春晓》的二声部合唱.

　　2．明确前倚音、反复记号、休止符在歌曲中的用法，培养学生识简谱的能力.

　　3．感受歌曲《春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境，用中速、稍快的速度，明亮、轻松、柔和的声音演唱歌曲，体验古诗新唱的乐趣，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感.

　　[教学重点]

　　掌握合唱二声部

　　[教学难点]

　　唱准合唱部分跨小节连音的时值以及与下一拍音连接节奏的准确性.

　　[教具准备]

　　电子琴、课件、表演手套.

　　[教学流程]

　　一、导入课堂（1分钟）（幻灯出示课题片头，自动播放—触发器音乐）

　　1、音乐问好

　　2、导语：快乐音乐课堂欢迎你，今天我们来上一堂简谱课.

　　二、渗透教学（9分钟）

　　现在开始，老师把你们分成左右两个大组，分别担任两个声部，坐在右边的同学为高声部，坐在左边的同学为低声部.我们来进行分组竞赛，老师做柯达伊手势，你们猜老师手中比划的音，唱出音高，看哪一组猜得准又唱得准.（2：幻灯出示柯达伊手势图）

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班春晓的教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班春晓的教案1

　　活动目标：

　　1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

　　2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。

　　3、激发幼儿对春色的喜爱之情。

　　活动准备：

　　教学挂图60—14，磁带。

　　活动过程：

一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。

　　1、教师：这幅画上有什么？鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫？为什么花瓣落了一地？你知道这是春天的什么时候吗？（引导幼儿自由讲述）

　　2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。

　　二、教师有表情的朗诵古诗。

　　1、提问：古诗的名字叫什么？你听到古诗里说了什么？（帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等）

　　2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

　　3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。

　　三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。

　　1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。

　　2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。

　　3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。

　　4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。

　　在学习、工作乃至生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家整理的《古诗两首春晓、村居》教案设计，希望能够帮助到大家。

　　【教学目标】

　　１、认识“古、诗、首、眠”等１３个生字，会写声、多、知、忙”。

　　２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　３、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。

　　【教学准备】

　　有关春天的图片及春天的古诗。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入揭题

　　１、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？

　　意在调动学生的生活经验，激活学生对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。

　　２、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。

　　二、学习《春晓》

　　出示整首诗。

　　１、读通：

　　⑴师：这首诗是１０００多年前的`唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。

　　教学应建立在学生已有知识经验的基础上，才能较大限度地调动学习自主性。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的春晓中班语言教案，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标

　　1、欣赏古诗描绘的雨后清晨的春景，感受诗歌的意境。

　　2、理解古诗大意，有感情地朗诵古诗。

　　3、能用自己的语言表达古诗的大意。

　　活动准备

　　课件、幼儿用书、背景音乐、《春晓》网络视频。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　师：春天是什么样子的？

　　教师引导幼儿根据生活的经验，大胆地表达自己的看法。

　　教师小结：春天是万物复苏的季节，小树发芽了，小草变绿了，花儿都开了，春雨沙沙地下，滋润着大地。

　　二、古诗学习。

　　古代诗人孟浩然，也看到了这个美丽的景色，他用一首古诗把它记录了下来，我们一起来欣赏。

　　教师播放《春晓》网络视频，请幼儿说一说看到了什么？

　　教师结合视频画面解说古诗的意思：春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，到处都听到鸟的叫声。昨天夜里传来刮风下雨的声音，不知道花朵被打落了多少？

　　教师解释个别词汇大意：春晓：春天的清晨。晓，指天刚亮的时候。不觉晓：不知不觉，没有察觉到早晨的来到。啼：鸣叫。闻啼鸟：听到小鸟的鸣叫声。夜来：夜里。

　　教师引导幼儿理解古诗的意境，感受诗歌的情趣。（诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的'景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱）

　　教师带领幼儿有感情地诵读古诗。

　　无论是身处学校还是步入社会，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的古诗春晓教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学步骤

　　一、导入新课。

　　1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）

　　师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。

　　你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。

　　2．介绍诗人：《春晓》的诗人是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的'热爱之情。

　　二、初读古诗，整体感知。

　　学习方法：

　　1．自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。

　　2．老师出示生词卡片，检查字词读音。

　　3．指名朗读，正音。

　　三、理解诗句，熟读成诵。

　　1．放课件，整体感受诗的意境。

　　2．学生以小组为单位，互相谈谈对这首诗的理解。