初二物理教案

　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的初二物理教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初二物理教案1

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.了解光在一些物体表面可以发生反射。

　　2.认识光反射的规律，了解法线、入射光线和反射光线及入射角、反射角的含义；

　　3.理解反射现象中光路的可逆性。

　　4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

　　过程与方法：培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力。

　　情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。

　　2.培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨科学态度和思维习惯；简单介绍我国水镜、铜镜等历史，进行爱国主义教育。

　　重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。

　　难点探究光的反射规律的实验

　　【教学环节安排】

　　导 学 学 案教 学 流 程

　　我会自学：

　　1.光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做。

　　2.如图所示，图中AO叫做，OB叫做，

　　ON叫做，α角叫做，β角叫

　　做

　　3.光的反射定律的内容：

　　光反射时：

　　（1）反射光线、入射光线和法线在内；

　　（2）反射光线和入射光线分别位于；

　　（3）反射角入射角

　　4.光的反射分两种情况，一种是，一种是。两种情况（都、不都）遵守光的反射定律

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的人教版初二物理教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　初二物理教案 篇1

　　一、教学目标

　　1、知道平抛运动的特点是：初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。

　　2、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

　　3、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。

　　4、会用平抛运动的规律解答有关问题。

　　二、重点难点

　　重点：平抛运动的特点和规律。

　　难点：对平抛运动的两个分运动的理解。

　　三、教学方法：

　　实验观察、推理归纳

　　四、教学用具：

　　平抛运动演示仪、多媒体及课件

　　五、教学过程

　　引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。

　　(一)平抛运动

　　1、定义：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。

　　举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的运动就是平抛运动，并且我们看见它做的是曲线运动。

　　分析：平抛运动为什么是曲线运动？(因为物体受到与速度方向成角度的重力作用)

　　2、平抛运动的特点

　　(1)从受力情况看：

　　(一)教学目标

　　1、知识与技能

　　(1) 通过对滚摆实验的分析，理解动能和重力势能的相互转化。

　　(2) 通过引导学生举例并解释一些有关动能和重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象，理解动能和势能可以相互转化。

　　2、过程与方法

　　(1) 培养学生运用能的转化知识分析有关物理现象的转化。

　　(2) 培养学生从能量观点分析问题的意识。

　　3、情感与价值观

　　通过阅读“科学世界”人造地球卫星，结合我国航天事业的发展，对学生进行爱国主义教育。

　　(二)教学重难点

　　1、重点：正确引导学生进行实验，得出动能和势能可以相互转化的结论。

　　2、难点：组织、指导学生认真观察滚摆实验并进行分析、归纳，领会机械能守恒的条件。

　　(三)教学准备

　　滚摆，棉线，铁锁，人造卫星挂图。

　　(四)教学过程

　　1．复习

　　手持粉笔头高高举起。以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？

　　2．引入新课

　　学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？（此时既有重力势能，又有动能）继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？（重力势能减少，动能增加）

　　3．进行新课

　　在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。

　　实验1：滚摆实验。

　　一、教学目标：

　　1、了解电压的作用，知道电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。

　　2、知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。

　　二、重难点：

　　本节教材主要学习了电压的初步概念、电压的符号、单位名称及换算关系、几个常见的电压值、电压表的构造、电压表的使用方法、用电压表探究串联电路和并联电路中的电压的关系。

　　三、自学内容与指导：

　　(一)、电压

　　1、电荷在电路中定向移动时，形成 ，此时电路两端必须有 。

　　所以电压的作用是：使电路中形成( )的原因

　　2、电压是加在导体两端的， 在电路中所起的作用就是提供电压。

　　3、电压的字母符号 、单位名称 、单位符号 、

　　4、各单位之间的换算关系：1kV= V 1V= mV

　　5、一节干电池的电压为 ，一节蓄电池的电压为 ，我国家庭电路的电压为 ，安全电压为 。

　　(二)、怎样使用电压表

　　1、记住电压表的电路符号：

　　2、说出电压表的构造：标有 、 、 的三个接线柱。

　　3、电压表的两个量程：0~3V量程中一大格为 V，一小格为 V，0~15V量程中一大格为 V，一小格为 V。

　　4、请画出电压表的表头，练习读数训练。

　　5、对照电流表的使用说出电压表的.使用有哪些异同?

　　相同点： 不同点：

　　四、自学检测：

　　1、用学校实验室常用的电压表测量1.5~2.0V的电压时，选用其中 量程，可以使测量结果更准确些，要用它测量三个蓄电池串联成的电源电压，应选用 量程。

　　●教学目标

　　一、知识目标

　　1.了解人类听到声音的过程.

　　2.知道骨导的原理.

　　3.了解双耳效应及其应用.

　　二、能力目标

　　1.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的.

　　2.通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力.

　　三、德育目标

　　1.通过学习我们自己是如何听到声音的，体现了物理是生活中的物理，是身边的物理的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力.

　　2.学会关心他人，特别是关心残疾人.

　　●教学重点

　　1.人类听到声音的物理过程.

　　2.骨导的原理.

　　●教学难点

　　通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的.

　　●教学方法

　　实验法、讨论法、探究法.

　　●教学用具

　　音叉(若干个)、人耳的构造挂图、录音机.

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学过程

　　一、创设问题的情境，引入新课

　　[师]我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢?

　　[生]耳朵.

　　[师]那么，耳朵通过什么途径感知声音呢?请同学们观察人耳的结构挂图，想一想生物课上介绍的人们感知声音的基本过程是什么?

　　二、进行新课

　　[人耳的构造]

　　[师]出示人耳的'构造挂图.

　　[生]分组讨论人们感知声音的基本过程.

　　[师生共同活动]总结上述问题：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.

　　教学目标:

　　1、知识和技能

　　了解光沿直线传播及其应用。

　　了解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/s。

　　了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。

　　2、过程和方法

　　阅读我们看到了古老的光的内容,了解宇宙的信息。

　　探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。

　　3、情感、态度、价值观

　　通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

　　通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。

　　通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极性。

　　重、难点:

　　1、 光的直线传播的内容。

　　2、 分析解释有关现象。

　　3、 知道颜色、颜料之迷。

　　教学器材:

　　激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜

　　教学课时:1课时

　　教学过程:

　　一、前提测评:

　　无前面无相关内容

　　二、导学达标:

　　引入课题:①我们为什么可以看见物体?物体有光线射

　　入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。

　　②学生探讨:光线是如何传播的?

　　进行新课:

　　1、能够发光的物体叫光源。

　　例如:学生举例

　　上面的光源能分成几种类型?

　　(1)、自然光源 (2)、人造光源

　　2、探究:光的传播

　　演示试验①:图片阳光穿过树林

　　演示试验②:激光在水中穿过

　　演示试验③:激光在烟雾中穿过

　　结论:光是沿直线传播的。

　　应用:影、排队、射击、日食、月食

　　(可以让学生先讨论,部分现象要解释)

　初二物理下册教案

　　第七章 力

　　第一节 力

　　●教学目标: 1．知识与技能

　　（1）认识力的作用效果。 （2）知道力的概念和力的单位。

　　（3）知道力的三要素，能用示意图表示力 2．过程与方法

　　（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果

　　（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 3、情感、态度与价值观

　　(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 (2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 ●教学重点

　　1、力的概念和力的单位。

　　2、力的三要素，用示意图表示力。 ●教学难点 1、力的概念

　　2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 ●教学过程： （一）引入新课

　　让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等） （二）讲授新课 1．力的作用效果

　　学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？

　　结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果 （1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状） （2）力可以改变物体的运动状态

　　（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示

　　补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

　　2．力的`大小、方向、作用点（即力的三要素）

　　学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同