蝉教案

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的八年级上册语文《蝉》教案设计，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、提高朗读能力，在读准字音的同时要能读出感情;

　　2、了解由抑到扬的写作手法以及培养由事物引发哲思的能力;

　　3、体会不管生命如何短暂，必须要好好活着的情感，树立对动物追求自身生命意义的理解和尊重。

　　教学重难点：

　　由抑到扬的写作手法的掌握难点：对生命的意义的理解

　　教学方法：提问法、引导法学法：讨论法、合作探究法

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　(课前让学生收集关于蝉的成语，比赛说出找到的成语)

　　蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。

　　蝉翼为重，千钧为轻：把蝉的翅膀看成是重的，三万斤的重量看成是亲轻的。喻指是非颠倒，真伪混淆。

　　春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。功薄蝉翼：功劳象蝉的翅膀那样微薄。形容功劳很小。常用作谦词。

　　寒蝉凄切：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。

　　金蝉脱壳：蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。噤若寒蝉：噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。

　　螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《蝉》幼儿园教案优秀，希望能够帮助到大家。

《蝉》幼儿园教案优秀1

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。

　　3、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

　　4、能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

　　教学重点：

　　理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。

　　教学难点：

　　让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

　　资源开发：

　　从生活周围寻找如螳螂一样的人，分析因顾眼前利益而带来的祸患。

　　媒体使用：

　　生活小故事及相应的图片，配套教材课件。

　　设计理念：

　　生活处处皆语文，借用生活中的语言材料深化理解课文，引导学生自主、探究地进行学习。

　　教学时间：两课时

　第一课时

　　一、板书课题，导入新课。

　　螳螂和蝉和两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。

　　二、学生自读课文

　　要求：1.读准字音，读通句子。

　　2、边读边想，争取弄清上面的问题。

　　3、遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。

　　三、查自读情况。

　　1、指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。

　　2、检查有关词语的理解。

　　投影出示：如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的蝉苏教版初一下册语文教案，欢迎大家分享。

　　名言导入

　　“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”——法布尔

　　板书课题：《蝉》。

　　作品简介

　　《昆虫记.蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。

　　学习目标

　　1、积累生字词，了解与作者有关的文学常识;(重点)

　　2、掌握科学小品文的写作特点;(难点)

　　3、在阅读全文的基础上，理清文章的思路，体会并学习文中拟人的写作手法;(重点)

　　4、感悟文中渗透的人文主义情怀。(难点)

　　《蝉》原文及翻译

　　蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。

　　我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。

　　蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的有关课文螳螂捕蝉的公开课教案，欢迎大家分享。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文。复述课文。

　　2、理解寓言借助故事说明的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理。

　　3、借助语言文字，体会少年劝谏之巧妙与智慧。

　　教学重点：

　　理解寓言的深刻含义，有感情地读好吴王和少年的对话，能复述课文。

　　教学难点：

　　让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

　　教学准备：

　　多媒体

　　教学过程：

　　一、复习检查，激发兴趣：

　　1、“螳螂捕蝉”是个成语，我们通常会在它后面加上四个字，谁知道?(八字格成语)。

　　2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”讲了一个怎样的故事呢?还记得吗?

　　二、精读课文，领悟寓意

　　1、这位少年讲的“螳螂捕蝉”是怎样一个故事呢?自读第二段，读后同桌相互讲一讲“螳螂捕蝉”的故事。

　　2、出示词语读，指名读：①蝉悠闲自由自在;②螳螂拱着身子举起前爪;③黄雀伸长脖子正要啄食;④侍奉吴王的少年拿着弹弓瞄准

　　3、指名带着以上词语讲“螳螂捕蝉”的故事。

　　4、少年通过这一挺有意思的故事，要告诉我们什么呢?指名读有关语句。

　　出示：蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的法布尔蝉教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、教学目的：

　　1、学习通过细致观察，用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。

　　2、培养细致观察事物的兴趣和习惯。

　　3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

　　二、教学重点、难点：

　　1、重点：拟人等文艺手法的运用。

　　2、难点：本文所寄寓的生活哲理。

　　三、教学时数：

　　自读课文一课时

　　四、教学步骤：

　　预习思考题：

　　1、画出本文的结构示意图。

　　2、找出本文的修辞手法。

　　字词正音：

　　蜣qiāng（屎壳郎）窠kē（鸟兽做的窝）墁màn（用砖或石块铺地面）

　　纤xiān（细小）

　　蚋ruì（小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液）

　　鳍qí（鱼类的运动器官）曝pù（晒）

　　词语补释：

　　喧嚣：声音杂乱，不清静。

　　匹敌：（qǐ）对等，相称。

　　罅隙：缝隙。

　　腾跃：跳跃。

　　开合自如：分开收拢不受阻碍。

　　倒楣：遭遇不好。（也作倒霉）

　　无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。

　　作者简介：

　　让亨法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的'文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得多生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。par《昆虫记蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的六年级下册《螳螂捕蝉》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教材简析：

　　这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，顾不得身后隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。

　　课文的第二段是重点，而明白本课前后照应，首尾连贯的写作特点及少年讲故事的深刻寓意是本课的教学难点。

　　教学目标：

　　1、学会生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文，复述课文。

　　2、能联系课文的语言环境和自己的生活实际，理解自由自在、恍然大悟的意思。

　　3、凭借课文的语言文字，体会寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

　　课前准备：

　　写有词语的黑板，光盘

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学要求：

　　初读课文，学习生字词，理清课文脉络。

　　一、导入

　　1、今天我们来学习一个寓言故事，板书：寓言故事

　　2、请大家回忆一下，什么是语言故事?

　　(通过一个小故事说明一个深刻的道理)

　　3、我们以前学过哪些寓言故事?

　　滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾揠苗助长

　　4、板书课题，今天我们学习的寓言故事，题目是螳螂捕蝉齐读课题。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的课文《瘸蝉》教案简要设计，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。

　　2、朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。

　　3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的'感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。

　　教学重点：

　　让学生在阅读中感悟，学会边阅读边体会学生的思想感情。

　　教学难点：

　　让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培养学生爱科学，爱自然的思想感情。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　同学们，我们在四年级的时候曾经学过一篇课文《自然之道》大家还记得吗?

　　1、让学生复述回忆课文内容

　　2、让学生说说《自然之道》的中心。

　　对了，作者出于帮助小海龟，但是好心却起到了相反的作用。那么我们今天就来看看我们要学的这篇课文和《自然之道》有什么相同之处呢?

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生默读课文，自己理解。

　　2、指明读课文，教师纠正。

　　3、文章讲了一件什么事呢?指名回答!

　　4、苏格拉底为什么彻夜不眠，是什么这么打动他。在文中找出正确的答案!

　　第二课时

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的六年级上册《螳螂捕蝉》教案及反思，欢迎大家分享。

　　六年级上册《螳螂捕蝉》教案及反思 篇1

　　教学目的：

　　1.学会本课8个生字。

　　2.理解他们在课文中的意思。理解“其”在不同的语言环境中代指的不同内容。

　　3.能用自己的话讲述课文。讲述课文讲的故事并找出事情的起因、经过、结果。正确、流利、朗读课文。

　　4.背诵课文。默写课文中少孺子讲的那段话。

　　5.理解课文内容，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

　　教学重点：

　　正确、流利地朗读课文、背诵课文，理解课文讲述的“螳螂捕蝉，黄雀在后”的道理

　　教学难点：

　　了解事情的起因经过结果。

　　第一课时

　　一、板书课题，导入新课

　　二、学生自读课文要求

　　1.读准生字词，读通句子。

　　2.遇到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。

　　三、检查初读情况

　　指名自然段读课文，注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。

　　四、再读课文，理清脉络

　　1.默读课文，看看写这个故事的起因、经过、结果的是什么。

　　2.组成小组相互交流，讨论。

　　3.集体交流，讨论。

　　4.分段读熟课文，争取能讲清故事的起因、经过和结果。

　　五、指导书写生字

　　课后小结：学生能正确读文，通过学生交流能理清文章的层次，知道文章讲了一件什么事。

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《螳螂捕蝉》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《螳螂捕蝉》教案1

　　教学目的：

　　1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。

　　2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

　　教学过程：

　　一、 导入课文：

　　1、 通过上节课的学习，你有什么收获？

　　（吴王准备攻打楚国，大臣劝阻无效，并且下了死命令，一少年利用螳螂捕蝉的故事劝住吴王攻打楚国的念头；吴王、少年的人物形象；春秋时的形势等。）（板书：吴王攻楚）

　　二、 学习课文

　　（一）学习课文对话部分的内容。

　　少年：聪明、勇敢。

　　（少年的聪明就表现在他能巧用螳螂捕蝉的故事来劝说吴王放弃攻打楚国。）

　　1、出示对话部分的内容（这就是少年对吴王讲螳螂捕蝉故事的经过。）

　　（1）练习分角色朗读（学习小组）

　　注：由学习小组长选一个读吴王的话，选一个读少年的话，其他两个做评委。

　　（2）指名分角色朗读 评价（自评，互评） （请同学先点拨点拨。）指点示范后，再指名分角色读 。（评价过程注意点拨。）

　　2、出示“螳螂捕蝉”图（课件）读完螳螂捕蝉的故事，咱们再一起来看看螳螂捕蝉图。

　　（1）对照这幅图，请大家把这个故事讲给同桌听听。

　　（2）学生自练

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《螳螂捕蝉》教案，希望能够帮助到大家。

《螳螂捕蝉》教案1

　　教学目标：

　　1、情意目标：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。

　　2、认知目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的原因。

　　3、能力目标：有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。

　　教学重点、难点：

　　1、 理解螳螂捕蝉这个故事内容，并领会故事所蕴含的深刻道理。

　　2、 通过对课文语言文字的朗读体会，了解吴王为什么会听了少年的话，同时体会少年的计谋巧妙在哪里。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　通过上一节课的学习，大家知道课文主要讲了什么内容？

　　二、学习课文

　　1、初步感知，复述故事。

　　①少年讲了件有意思的什么事呢？请大家先读一读课文9—11小节，再想一想能不能也讲一讲这个故事。

　　②指名讲这一故事。

　　2、理清关系，领悟道理。

　　①少年通过这一挺有意思的事，要告诉吴王什么道理呢？请在文中找出直接说明的一句话。

　　②（出示“蝉、螳螂、黄雀……祸患呢！” ）指名读。围绕这句话，有什么问题要提？

　　③它们“眼前的利益”分别是什么？“隐伏着的祸患”又分别是什么呢？先结合课文，根据表格提示自学，再分小小组交流讨论。