把我的心脏带回祖国教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的把我的心脏带回祖国的教案，欢迎大家分享。

把我的心脏带回祖国的教案1

　　一、学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　　二、预习学案

　　【预习目标】

　　1、自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。

　　2、自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

　　3、课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序记叙的?

　　【预习内容】

　　(一)我会读

　　画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。

　　雾霭 疾驰 催人奋起 呐喊 消逝 肺结核病

　　雾霭 弥留之际 悲愤欲绝 与世长辞

　　(二)我会填

　　通过对课文的预习，我知道课文主要写了 （ ），表达了 （ ）。

　　(三)我的搜集

　　我搜到了有关肖邦的资料。听一听肖邦的《革命练习曲》

　　(四)我质疑

　　在预习过程中，你还有不明白的问题吗?请写在下面。

　　三、导学案

　　【学习目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　　【小组合作 深入探究】

　　1、 从肖邦的举动中你感受到了什么?是从哪些此句中体会到的?

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的把我的心脏带回祖国的教案，希望对大家有所帮助。

把我的心脏带回祖国的教案1

　　教学目标：

　　⒈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

　　⒉学会4个生字，理解由生字组成地词语。

　　3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈地爱国主义精神。

　　教学重点：

　　指导有感情朗读课文，背诵第二自然段。

　　教学难点：把我的心脏带回祖国-教案教学设计精品推荐

　　对肖邦弥留之际请求的理解。

　　教学准备：

　　投影片、挂图。

　　拟定课时：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　⒈读通课文。

　　⒉学习生字新词。

　　⒊指导写字。

　　教学过程：

　　一、设疑导入：

　　⒈直接板书课题：⒊把我的心脏带回祖国

　　⒉针对课题质疑。

　　二、初读课文，读通课文：

　　⒈带着疑问读课文，把字音读准。

　　⒉指名分节读课文。

　　⒊对课文内容质疑。

　　⒋再读课文，自我解决解题时所提出的问题。

　　三、指导分段。

　　⒈读课文，依据教师提供的事情情节发展分段。

　　⒉交流分段。

　　3、小结。

　　四、作业：

　　熟读课文

　　第二课时

　　教学内容：

　　细读课文，体会肖邦强烈地爱国主义精神。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　这节课，我们接着学习第3课，生齐读课题。

　　二、学习第一节。

　　⒈提问：肖邦为什么不得不离开自己得祖国？

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《把我的心脏带回祖国》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《把我的心脏带回祖国》教案1

　　一、 播放音乐，导入新课

　　１、 播放肖邦的《革命进行曲》，请学生谈谈听后的感受。

　　２、 师提问：同学们知道这首曲子是谁作的？课件出示肖邦的画像，简介肖邦。

　　３、 今天我们学习的课文就与肖邦有关，板书课题。指导书写“肖邦”两个字。

　　４、 从这个课题你看出了什么？还有什么疑问吗？

　　[设计说明]在催人奋起的《革命进行曲》中开始新课，并让学生针对课题提问,能让学生在音乐声中跨越时空，仿佛身处战争年代，营造了一个学习的氛围，并激发了学生的求知欲。

　　二、 初读课文，整体感知

　　１、 轻声或默读课文，要求：

　　（1） 读准字音，读通课文。

　　（2） 边读边思考刚才所提的问题答案各在文中哪一部分。

　　（3） 读完文章后，你知道文章主要讲了什么？你感受最深的是什么，最想说什么？

　　２、 讨论、交流：

　　（1） 讨论揭题时的问题答案在文中哪一部分，并指导分段。

　　（2） 说说感受最深的是什么，最想说什么。

　　[设计说明]初读课文时，便让学生边读边思考，让学生在发现中品尝到探究的乐趣，为下文的愿学、乐学打下基础。

　　三、 精读指导，因文悟道。

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的六年级教案：《把我的心脏带回祖国》，欢迎阅读与收藏。

六年级教案：《把我的心脏带回祖国》1

　　一、学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　　二、预习学案

　　【预习目标】

　　1、自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。

　　2、自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

　　3、课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序记叙的?

　　【预习内容】

　　(一)我会读

　　画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。

　　雾霭 疾驰 催人奋起 呐喊 消逝 肺结核病

　　雾霭 弥留之际 悲愤欲绝 与世长辞

　　(二)我会填

　　通过对课文的预习，我知道课文主要写了 （ ），表达了 （ ）。

　　(三)我的搜集

　　我搜到了有关肖邦的资料。听一听肖邦的《革命练习曲》

　　(四)我质疑

　　在预习过程中，你还有不明白的问题吗?请写在下面。

　　三、导学案

　　【学习目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　　【小组合作 深入探究】

　　1、 从肖邦的举动中你感受到了什么?是从哪些此句中体会到的?

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的六年级上册语文《把我的心脏带回祖国》课文及教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　六年级上册语文《把我的心脏带回祖国》教案 篇1

　　教学目标 ：

　　1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

　　2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　　重点难点：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

　　教具准备：教学挂图

　　教学时间：三教时

　　教学过程 ：

　　第一教时

　　一、谈话导入 ：

　　1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

　　2、读课题，自由谈谈感受，提问。

　　（我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？我是谁？怎么会离开祖国的？为什么要离开？在什么情况下说这话的？）

　　二、自读课文：

　　1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

　　2、再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

　　三、读后交流：

　　可能提出的问题：

　　1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦？

　　2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？

　　3、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗？

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小学六年级语文《把我的心脏带回祖国》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学六年级语文《把我的心脏带回祖国》教案1

　　[教学要求]

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。

　　3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　　[教学时间]

　　三课时。

　　预习。

　　按要求预习：读顺课文、掌握生字、理解有关词语(弥留之际、悲愤欲绝、疾驰等)、写出对课文的总体的初步感受、写出对课文中自己感触最深的句子段落的感受与体会、提出一二个有价值或自己解决不了的问题。

　　第一课时

　　一、揭示课题。

　　出示“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”一句，齐读，思考：想想这是谁说的?是什么时候说的?从这句话中，你认为他是一个什么样的人?他又是含着什么样的感情说的?怎样才能读好?你了解他吗?(学生根据课前收集的资料介绍肖邦)

　　我们今天就来学习一篇写他的故事的课文。(板书：把我的心脏带回祖国)

　　昨天已经预习了课文，你解决了哪些问题?还有什么疑问吗?(整合学生的问题)

　　整合后的问题：

　　(1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国?

　　(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯?

　　(3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中?

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《把我的心脏带回祖国》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《把我的心脏带回祖国》教案 篇1

　　教学目标 ：

　　1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

　　2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　　重点难点：

　　通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

　　教具准备：

　　教学挂图

　　教学时间：

　　三教时

　　教学过程 ：

　　第一教时

　　一、谈话导入 ：

　　1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

　　2、读课题，自由谈谈感受,提问。

　　（我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？我是谁？怎么会离开祖国的？为什么要离开？在什么情况下说这话的？）

　　二、自读课文：

　　1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

　　2、再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

　　三、读后交流：

　　可能提出的问题：

　　1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦？

　　2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？

　　3、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗？

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的课文《把我的心脏带回祖国》优秀教案，希望对大家有所帮助。

　　课文《把我的心脏带回祖国》优秀教案 篇1

　　教学目标：

　　1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

　　2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　　重点难点：

　　通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

　　教具准备：教学挂图

　　教学时间： 三教时

　　教学过程：

　　第一教时

　　一、谈话导入：

　　1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

　　2、读课题，自由谈谈感受,提问。

　　(我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?我是谁?怎么会离开祖国的?为什么要离开?在什么情况下说这话的?)

　　二、自读课文：

　　1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

　　2、再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

　　三、读后交流：

　　可能提出的问题：

　　1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦?

　　2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水?

　　3、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗?

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《把我的心脏带回祖国》的教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《把我的心脏带回祖国》的教案设计 篇1

　　教材分析：

　　课文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。

　　把我的心脏带回祖国！肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处的呐喊，是爱国情怀极至的表现。这是贯穿全文的情感主线。抓住这一主线，披文入情，因文悟道，以取得语言文字的训练和情感陶冶想结合的效果。

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2．学会本课3个生字，绿线中的2个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

　　教学重点、难点：

　　把我的心脏带回祖国！肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处的呐喊，是爱国情怀极至的表现。引导学生通过反复朗读、联系上下文体会这一请求。

　　教学时间：

　　一课时。

　　第一课时

　　教学目的：

　　1． 正确、流利地朗读课文。

　　2．学会本课3个生字，绿线中的2个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3．自学课文，初步了解课文内容，理解课文第一自然段。

　　教学过程：

　　一．揭示课题

　　1．你了解我国哪些音乐家?(聂耳、冼星海等)

　　热爱祖国的感情一以贯之，这是本文的主要.写作特色。由于列强瓜分了波兰，使肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国；师友送别时，无论咏唱《即使你远在他乡》，无论叮嘱“不要忘记自己的祖国”，也无论赠送泥土这一“特殊礼物”，都是以爱国为核心的；肖邦身处异国他乡。，日夜思念祖国，忘我进行音乐创作；即使弥留之际也请求死后把他的心脏带回去，他要长眠祖国地下——这是多么炽烈执着的爱国之情啊!文章以爱国之情作主线，收到了“红线串珠，历历在目”的艺术效果。

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2．学会8个生字，绿线中的4个生字只识不写。

　　把我的心脏带回祖国

　　一、谈话导入：

　　1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

　　2、读课题，自由谈谈感受。

　　二、自读课文：

　　1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

　　2、再读课文，划出不理解的字词，提出不理解的问题。

　　三、读后交流：

　　可能提出的问题：

　　1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦？

　　2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？

　　3、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗？

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　　四、再读课文，尝试自己解决这些问题。

　　要求学生边读边批注。

　　五、采用多种形式读懂、读好课文，体会文章所表达的强烈爱国情感。

　　1、第一自然段，相机理解“瓜分”。重点引导学生品读最后一句，注意重点词“满怀悲痛”、“不得不”。