八年级音乐教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的游击队歌八年级下册音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　游击队歌八年级下册音乐教案 篇1

　　教学目标

　　1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。

　　2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。

　　3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。

　　教学重点

　　1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。

　　2、掌握弱起节奏的正确演唱。

　　教学方法

　　感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。

　　教具准备

　　钢琴、多媒体、黑板，打击乐器。

　　教学过程

　　一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。

　　二、导入

　　师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影歌曲《地道战》的精彩片段），你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？

　　生：抗日战争时期。

　　师：在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？

　　作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的人教版八年级音乐上册《动物狂欢节》单元备课的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

　　1、欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，《在银色的月光下》《歌唱吧，我的库木孜》体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点。

　　2、感受、体验、探究作品情绪、情感，感受其独特的民族风格和地域风格。

　　3、通过学习，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。

　　教学重点：

　　通过学习，了解、体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点，感受乐曲的情绪。

　　教学难点：

　　通过音乐不同的表现手段感受、体验、探究作品情绪、情感。

　　教学准备：

　　歌曲谱例、教学光盘等教学方法：听赏法、讨论探究法等

　　课型：

　　欣赏课

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、随着音乐表演新疆舞。

　　2、介绍新疆，了解新疆民俗。

　　二、教学新课

　　1、简介新疆民族风情。

　　新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。

　　2、欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》1）介绍弦乐器的种类等（小提琴、大提琴等）2）初次聆听

　　①讲解乐曲是作曲家陈纲创作的'一首具有新疆风格的小提琴曲，描绘了塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面和热爱生活的真挚情感。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的八年级音乐上册《多彩音乐剧》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1知识与能力：

　　通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

　　2．过程与方法：

　　感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望

　　3．情感态度与价值观：

　　模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。

　　教学重点：

　　通过听看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

　　重点难点：

　　感受音乐剧

　　教学准备：

　　课件相关资料

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：社会在发展人类在进步，由于生节奏的的加快，现在人越来越注重休闲和娱乐的方式了，一位名人曾经说过“不会休息的人，就不会工作”在课余时间你喜欢采取哪些方式放松、休闲呢？

　　学生自由发言。

　　二、音乐剧欣赏

　　1、欣赏

　　师：看电影也是很好的休闲娱乐方式。

　　老师给大家带来两个电影片段，

　　我们来看看。出示电影《音乐之声》片段，歌曲

　　〈孤独的牧羊人〉师：这两首歌曲同出于哪一部电影呢？歌曲的名字你知道吗？这电影是根据哪部经典音乐剧改编的呢？

　　2、了解音乐剧的相关知识。

　　师：音乐剧亦称为“音乐喜剧”、百老汇音乐剧，是由喜歌剧及轻歌剧发展而成的一种娱乐性音乐体裁。概括的说，音乐剧是一种歌、舞、演并重的现代舞台综合艺术形式，常以叙事为主的戏剧，结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形态动作来进行表演，其内容轻松，音乐通俗易懂，体裁内容广泛。

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的八年级音乐教案《火把节》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　八年级音乐教案《火把节》 篇1

　　教学目标

　　1.通过欣赏《火把节》丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮（ruǎn）。

　　2.能分辨乐曲三段体的曲式结构。

　　3.能说出“火把节”的概况。

　　教学重、难点

　　1.认识阮，能够听辨出阮的音色。

　　2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。

　　教材分析

　　阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与琵琶相同。右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。《火把节》共分为三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现，旋律轻柔、优美。B段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后A段再现，显得优美有韵味。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最著名的节日，关于火把节，还有一个传说呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的八年级音乐《生命之杯》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　八年级音乐《生命之杯》教案1

　　教学内容：

　　1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。

　　2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。

　　3、跟着音乐的律动自己编创。

　　教学目的：

　　1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。

　　2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。

　　教学重点：

　　1、教师的要求要清楚、具体、明确。

　　2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。

　　3、强调动作与音乐的协调和统一。

　　教学内容：

　　一、复习。

　　1、师：复习歌曲《奥林匹克号角》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。生：全体演唱。（录音）

　　2、播放录音，学生自我评价，并改正。

　　二、听赏《生命之杯》。

　　1、播放乐曲，初听，整体感知。

　　2、简介。

　　3、生：交流收集的材料。

　　4、师补充：这是1998年法国世界杯足球赛的主题歌。歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏，为国争光。这首洋溢着生命力量的歌，其传播已超越球赛和国界的范围。它鼓舞人民弘扬个性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。

　　教学目标：

　　1知识与能力：

　　通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

　　2．过程与方法：

　　感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望

　　3．情感态度与价值观：

　　模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。

　　教学重点：

　　通过听看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。

　　重点难点：

　　感受音乐剧

　　教学准备：

　　课件相关资料

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：社会在发展人类在进步，由于生节奏的的加快，现在人越来越注重休闲和娱乐的方式了，一位名人曾经说过“不会休息的人，就不会工作”在课余时间你喜欢采取哪些方式放松、休闲呢？

　　学生自由发言。

　　二、音乐剧欣赏

　　1、欣赏

　　师：看电影也是很好的休闲娱乐方式。

　　老师给大家带来两个电影片段，

　　我们来看看。出示电影《音乐之声》片段，歌曲

　　〈孤独的牧羊人〉师：这两首歌曲同出于哪一部电影呢？歌曲的名字你知道吗？这电影是根据哪部经典音乐剧改编的呢？

　　2、了解音乐剧的相关知识。

　　师：音乐剧亦称为“音乐喜剧”、百老汇音乐剧，是由喜歌剧及轻歌剧发展而成的一种娱乐性音乐体裁。概括的说，音乐剧是一种歌、舞、演并重的现代舞台综合艺术形式，常以叙事为主的戏剧，结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形态动作来进行表演，其内容轻松，音乐通俗易懂，体裁内容广泛。

　　中国音乐剧的发展，主要在20世纪80年代改革开放以后。我国戏剧界人士终于发现世界上的音乐剧不仅有动人的故事、赏心悦目的.歌舞、令人炫目的舞台，而且，这些载歌载舞、又说又唱的舞台形式，在艺术构成上与我国的戏曲非常接近。于是他们引进欧美音乐剧的成功经验和优良剧目，与我国传统的民族戏剧有效嫁接，产生出了中国式的、现代化的本土音乐剧艺术。

　　教学目标：

　　1、欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，《在银色的月光下》《歌唱吧，我的库木孜》体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点。

　　2、感受、体验、探究作品情绪、情感，感受其独特的民族风格和地域风格。

　　3、通过学习，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。

　　教学重点：通过学习，了解、体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点，感受乐曲的情绪。

　　教学难点：通过音乐不同的表现手段感受、体验、探究作品情绪、情感。

　　教学准备：歌曲谱例、教学光盘等教学方法：听赏法、讨论探究法等

　　课型：欣赏课

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、随着音乐表演新疆舞。

　　2、介绍新疆，了解新疆民俗。

　　二、教学新课

　　1、简介新疆民族风情。

　　新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。

　　2、欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》1）介绍弦乐器的种类等（小提琴、大提琴等）2）初次聆听

　　①讲解乐曲是作曲家陈纲创作的`一首具有新疆风格的小提琴曲，描绘了塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面和热爱生活的真挚情感。

　　②提出问题：

　　乐曲的主奏乐器和伴奏乐器分别是什么？

　　乐曲的音乐结构可分为几部分，每部分的旋律怎样，有什么独特的地方？

　　3）熟悉乐曲的音乐主题，试着模唱音乐主题。

　　第3课 欣赏“波尔卡”音乐

　　教学内容：

　　听赏〈〈闲聊波尔卡〉〉四首乐曲。

　　教学目标：

　　通过乐曲〈〈闲聊波尔卡〉〉等的欣赏，让学生了解波尔卡音乐的特点。

　　教学过程：

　　一 听赏导入：

　　师：播放〈波尔卡〉〉。

　　生：（自由阐述）

　　1：这首曲子很有意思，它的音乐好象不是拉或弹出来的。

　　2：是不是敲出来的？

　　3：它的情绪比较活泼、轻松。

　　师：这首曲子的演奏手法是很特别，它完全是拨弦拨出来的，而这个音乐的风格就叫：波尔卡。

　　二 介绍“波尔卡”

　　“波尔卡”是音乐的一种体裁，属于男女对舞用的舞曲。起源于捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。它一般为二拍子，节奏活泼、欢快。典型的节奏型是：

　　XX X XX X ｜ X X X 0 ｜。

　　鉴赏《闲聊波尔卡》

　　1 第一遍欣赏，要求：给音乐起名字。

　　生：（可能会有学生知道，不知道就让他们自己随便）

　　师：曲子的名称是《闲聊波尔卡》，也叫《唧唧喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》

　　2 第二遍欣赏，要求：在笔记本上描述自己对音乐的感受。可以用各种形式。

　　3 简介作品：这也是小施特劳斯作于1858年的一首力作。管弦乐曲。也是一首舞曲小品。作品诙谐热闹、有声有色地表现了妇女们嚷着叫着笑着闲聊的.情景。

　　4 尝试听出音乐的主要主题，并哼一哼：

　　（1=Ba2/4）5 ｜ 5 55 5 ｜ 5 55 4 ｜ 71 23 ｜ 5 22 6 ｜ 2 22 6 ｜2 22 71 ｜2345 6712 ｜ 3 55｜

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《G弦上的咏叹调》八年级音乐下学期教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《G弦上的咏叹调》，了解作曲家巴赫，充分感受这首咏叹调的抒情性。

　　2、通过本节课的学习，培养学生热爱古典音乐、热爱生活的思想感情。

　　教学重点：

　　欣赏音乐，认识乐器。

　　教学难点：

　　通过直观教学理解音乐。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　1、宣布上课。

　　2、面带微笑问好：同学们好！

　　二、导入新课。

　　同学们在古典音乐的历史长河里，美妙的`乐章不胜枚举，有的曲子愈久愈甘醇，雅俗共赏，今天我们介绍一首乐曲。

　　三、欣赏音乐。

　　1、播放音乐（第1次听），直接从聆听入手，请同学们在听的过程中静静思考是中国乐曲还是外国乐曲、什么乐器？

　　2、提问乐曲用什么乐器演奏，你对它有哪些了解。

　　3、看幻灯片介绍乐曲作者巴赫的成就和成长故事。

　　四、欣赏分析。

　　1、教师分段欣赏讲解该曲，启发学生画出每段的旋律线。

　　2、通过分析力度变化，音色特点，得出乐曲所表达情绪特点。

　　五、总结下课。

　　同学们下课！

 音乐巨人贝多芬

哈尔滨市萧红中学  杨虹

一、教材分析

作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。本文的独特之处就在于，把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中的活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。

贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐：当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦；面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。但是贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头：作为音乐家，最大的打击莫过于耳朵听不见音乐。但他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能独立地处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动，用“心”观察和思考人生，进而把这种思考付诸音乐，把音乐由娱乐的工具变成了表达的语言，表现心灵中复杂多变的情感和自我的信念、意志，甚至是对世界的观念，传达对自我或大自然神秘的、难以名状的感悟，从而极大地丰富了音乐的表现力，使音乐成为思想的载体，心灵的归宿。

本文的作者显示了高超的肖像描写技巧。不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界：他那“十分陈旧，甚至是不整洁的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”，“有一种凝重不可逼视的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对于不幸境遇不妥协不屈服的抗争意志。