一、 教学目标：
1． 品味人性的美与丑
2． 学习文章使用的对比手法在人物描写中所起的作用
3． 体会本文精巧的构思
二、 重点、难点的突破：
以分组讨论、编故事的形式显示人物性格的对比写法和小说的结局艺术
三、 教学流程：
1． 由作者、文题、体裁直接导入：今天我们学习一篇小小说，这就是澳大利亚作家泰格特写的《窗》。
2． 以自己喜欢的方式自读课文，概括故事情节
3． 用一句话说明从小说中你看到了什么，得到了什么？
（学生：美与丑；对丑恶灵魂的无情鞭挞和对美好心灵的热情赞扬；不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上……）
4． 这一篇小说最精彩的地方在哪儿？
（学生：最后一句话）--“短篇小说是写高潮的艺术，小小说是写结局的艺术。”
5． 假如这时又进来一位病人，将会发生什么故事？（编故事，分组进行）
6． 为什么这样编？有没有依据？
结局坏：“纹丝不动”§9
结局好：“他为自己的想法感到惭愧，竭力不再这样想”§6（良知未完全泯灭）
7． 由此总结出两个人物性格：
私欲膨胀，冷酷无情；
关心他人，道德高尚
8． 为什么将两个人物对比着写？
（扬善贬恶）
9． 讨论结尾：“窗”是心灵的窗口，“墙”是道德的丰碑，如果写窗外不是一堵墙，而是公园，那里确实有……有什么不好？
四、 学习情况检测练习：
迁移训练：续结尾“第二十一位应聘者”
五、 布置作业：创作一篇小小说，注意结局的“意料之外，情理之中”
六、教后反馈、反思得失：
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