《2006年普通高等招生全国统一考试北京卷考试说明》今日已经面世，与2005年的考试说明相比，2006年考试说明有什么样的变化？考生如何根据变化调整复习策略？新浪考试频道与精华教育机构、北京晚报3月16日推出在线答疑活动，解答考生、家长和老师们对考试说明的疑问。
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以下为访谈文字实录：
主持人：各位新浪的网友大家好。我是嘉宾主持人杨海伦，今天新浪教育和北京晚报推出的2006年在线答疑活动，请到的是精华教育机构的专家，我们先请语文组梁德海老师跟大家打个招呼。
梁德海：大家好，非常高兴跟大家参与讨论。
主持人：《2006年普通高等招生全国统一考试北京卷考试说明》和2005年的《考试说明》相比，有什么创新和变更？
梁德海：语文学科变化从“考试性质”、“考试形式及试卷结构”，以及名篇、名句的默写没什么变化。阅读部分其中的“文学作品思想内容、作者态度的评价”改为“文学作品思想内容、作者情感的把握和评价”。写作部分明确提出根据题意写出不少于800字的文章。这是今年的变化情况。
主持人：您能否给同学们讲一下怎么利用06的考试说明进行复习？
梁德海：由于06年的考试说明变化不大，也反映了语文学科的高考特点。我们可以就这些变化做一些比较详细的说明。
在平时的备考中，应该说我们的很多老师都已经全面、细致地就语文学科进行了复习，今年变化最大的一点就是增加了对熟语的考查。
2006年北京语文《考试说明》明确提出，“词语（包括成语和熟语）的识记、理解和运用”。比照去年《考试说明》，增加了对熟语知识的考查。
熟语是语言中常用而定型的词组或语句，是一种较为特殊的语言现象。
在语言里，一般词组和语句是临时自由组合的，而各种熟语则是经久沿用而固定下来，即熟语有着结构的凝固性，这可看作是熟语的一个特点。
熟语的另一个特点是，具有丰富的内容，概括了人们的认识成果，充实了词汇的宝库，具有很强的表现力。
从定义来看，熟语包括两种不同的结构成分：“词组”指成语、惯用语和歇后语；“语句”指谚语和格言。下面我们分别加以说明。
成语的特点和作用为我们所熟知，略去不说。
惯用语是口语中表达整体意义的短小定型的习惯用语。例如“背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招”等。惯用语大都是“三字格”。结构比成语简单，多为动宾结构，如“扣帽子、开倒车、开夜车”，或者偏正结构，如“替罪羊、拦路虎、糊涂虫、马后炮”。简明生动，通俗易懂，是惯用语的主要特征。
歇后语是由前后两部分构成的固定性口语。前一部分是比喻或隐语，像谜语里的“谜面”；后一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的“谜底”，是表达意义的重要部分。两部分之间有间歇，间歇之后的一部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫作歇后语。人们也常常把它称为“俏皮话”。歇后语分为喻意的和谐音的两类。喻意的歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释，如“大海里捞针--无处寻、快刀切豆腐--两面光”。谐音的歇后语，它的后一部分借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象，如“旗杆顶上绑鸡毛--好大的掸（胆）子、隔着门缝吹喇叭--鸣（名）声在外”。说话或写作中恰当地运用歇后语，可以使语言表达得形象活泼，饶有风趣，给读者留下鲜明深刻的印象，收到较好的表达效果。
谚语是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能揭示客观事理，富于教育意义，如“天下乌鸦一般黑”“众人拾柴火焰高”“吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷”等。谚语是人民群众喜闻乐见的一种语言样式，句式匀称，音调和谐，具体通俗，形象生动。所以，适当地运用谚语，能够增强表达效果。谚语与成语的主要区别在于：谚语一般是句子，成语大多是词组；谚语一般显得通俗，成语大多显得典雅。农谚往往带有地域性，成语具有全民性。
格言是具有教育意义的警句。一般出于名人之手，而在群众中广泛流传。例如“穷不失义，富而不骄”(《孟子》)、“兼听则明，偏信则暗”(《资治通鉴》)、“满招损，谦受益”(《尚书》)。格言意在阐发事理，多为警策之辞，所以在议论中引用格言，能够给人以启示，更富于说服力。格言在形式上与谚语解相似，都是完整的句子，在内容上一般都具有教育意义。但二者又有区别：从来源看，谚语多出自群众集体创造，格言则往往出自名人之手；从语体看，谚语多为口语，而格言多为书面语。
网友：现代文阅读部分，05年谈到的是“作者态度的评价”，06年改为“作者情感的把握和评价”，这样有什么区别吗？
梁德海：这里是有一定的区别的，比如态度，讲的是文章作者对事物的看法，情感表现的是作者的喜怒哀乐。因此从说明的变化来看，我们不妨做一些大胆的推测，比如注重作者情感的把握和评价，应该说今年现代文阅读侧重于散文的阅读。
主持人：杨老师，针对基础知识部分有网友提出今年语文说明上没有考查字词的实际，请问会不会有对字形的考察？
梁德海：按常规来说，这些年考查字形的题始终没有间断过，我们还应该特别注意。
主持人：有一个考生家长说，最后两个多月了，孩子的语文成绩有可能提高吗？他目前成绩大概在90分上下
梁德海：应该说还是有一定空间的，为什么这样讲呢？90分表明学生掌握了基本的知识，但是还需要什么呢？就是对他原来所学的知识进一步系统化、条理化，以进一步增加知识积累，提高解题能力。
网友：今年的作文注重立意会不会考议论文，据我所知写作部分05年说明表述说的是：根据下列要求进行写作，06年的要求改为根据题意写一篇不少于800字的文章，就这样的改动，讲讲今年作文方面的导向吧？
梁德海：作文部分的变动反映了考官本身一是对《说明》的表述进一步的严谨化、科学化了，第二点它的变动应该说有一定的初衷，我们怎么看呢？
根据题意写一篇不少于800字的文章，相对于去年的表述要明确得多，同时我们看，“根据题意”强调这一点，我们应该考虑到加强考生对审题意也就是切题能力的考查。再有字数，我们知道这些年的考试要求上面，一般是专门提出来是不少于800字，可是在实际阅卷中，我们发现不少考生的字数达不到800字。所以说从人才选拔的角度说，这样的考生不能够算是一个合格的考生。
写作的文体在说明里面已经说了能写议论文、记叙文、说明文和其他常见的应用文体，这里面告诉我们哪一点呢？就是我们应该做到各种文体在平时训练中都要注意，以避免出现去年高考有不少考生出现平时只是善于写记叙文、面对议论文就手足无措了。
我们在此基础上，我们不妨就考试说明中另外一点问题做一个补充。这里不妨谈一谈现代文阅读中的修改我们所需要注意的问题，一般来讲，现代文阅读理解分成两部分，第一属于社科类的阅读，第二就是放在文学作品的阅读上。社科类考察的一般是考察学生的抽象思维能力，比如考查概念、判断、推理。所以第二篇考察文学作品，一般来说分成四大类，小说、诗歌、散文、戏剧，我们都知道，戏剧是难以考察的，诗歌在前面的诗歌鉴赏中有专门的题目来体现。所以只能是考察散文和小说。就今年高考的变化来说，它侧重作者情感的把握和评价，因此我刚才已经强调了，我们更应该注意对散文阅读提起重视。
网友：北京卷子都没有单独命题考查文学常识和标点符号，请您预测一下今年的情况？
梁德海：这个问题可以这样看，在考试说明中，去年也列出但是没有考标点。但是今年具体考不考，我想我们还是应该做一个必要的准备，因为它毕竟是列出来了，就是说纳入了考试命题的视野，所以说我们还是做到有备无患。
网友：请问对于背诵部分有什么可以给学生的建议吗？
梁德海：背诵通过我的教学情况来看，也发现一些问题，就是同学对这一点往往发怵，而实际上没这个必要，我们可以把集中的问题进行分散处理，比如有计划的每天安排多长时间进行背诵和记忆，加起来需要背诵和默写的篇目，古文是8篇，诗词曲是25首。从这个角度加起来是33篇，量不是很大。把这些篇目分散进行记忆的话，我想应该是不成问题的。
主持人：还有一个小问题，网友说：我们老师说不用看《会考说明》，我们有必要去买吗？
梁德海：会考说明和高考说明是两个概念，不知这位考生是高二还是高三的。
网友：古文部分北京卷是否会有变化？
梁德海：从出题的题型据我观察来看没有什么变化，从今年的考试说明来判断也没有什么变化，基本上出题，按试卷结构来说，在第6题考察的实词，第7题考察虚词，第8题考察句式，一般考察省略句式。在这里不妨多说两句，省略句式为什么作为重点？考说明中考察常见的文言句式，包括判断句、被动局、宾语前置和省略句。再有对信息的筛选，放在第9题上，第10题对整篇文章和作者观点的把握。
主持人：现在距离高考不到100天了，请您有简短的话说一下语文如何复习？
梁德海：我想从方法上做一些考虑，比如做的题目分类进行整理，一方面可以积累我们的知识，另一方面我们可以通过整理来提高我们解答某一类题型的能力，在写作上我们现在不妨说要注意的是重点写一下记叙文或者是议论文。整体上对这两种文体有一个比较好的把握。到后期的时候，我们不妨分析一些材料列一些提纲，这样我们可以更好地来应对高考。
主持人：今天晚上我们对于06年的高考说明解读语文部分就到这里，感谢精华教育机构复读班语文老师的参与。
主持人：大家好，我是主持人肖庆杨。今天新浪教育和北京晚报推出的2006年在线答疑活动，请到的是精华教育机构的专家，请英语组的陈老师和大家打个招呼。
陈老师：大家好。
主持人：我想问问您，06年的考试说明和往届相比在内容上有什么增减？
陈老师：06年的考试说明和05年相比在内容上没什么增减，就是在词汇上有所增加，增加了91个词汇。另外，每年是1张答题卡，主要是可观体，今年设答题卡II，用来答主观题，即书面表达，也就是说今年书面表达主观题也有答题卡。
主持人：您觉得06年的考试说明在形式上有创新吗？
陈老师：基本没有，从考试形式和考试内容没有什么变化，设第I、第II卷，总共有四个部分，听力理解、基础知识的运用、阅读理解和书面表达。时间安排与分值分配还有题量都没有变化，听力仍然是20个题30分，单选15个题15分。阅读理解20个题40分，两个作文35分。总分150分，总的时间也是120分钟没变。
主持人：同学如何运用考试说明复习？
陈老师：运用考试说明指导复习很重要，尤其是高考临近了，我觉得从这几个方面，首先从第一大方面，词汇，细读考试说明的词汇，所有的要求都要掌握，最低的程度是看英文能够懂中文的意思，其中考纲上要求的重点词汇还有新增加的词汇，必须了解词性、词义使用、相关的辨析能够准确、灵活的应用。
第二对于考试说明上样题还有04、05的高考试题，同学们应该认真做、细致地分析，听力录音要仔细听，感受一下听力的语速，另外感受一下设题的方向，有说法难度会有些增加，增加难度估计也就是直接提取信息这方面题少一些。
第三大方面就应该仔细认真研读书面表达的评分标准，做到心中有数，平时训练的时候，自己有这种想法，想着自己在高考书面表达自己想要达到什么程度拿多少分，平时就按照这个标准要求自己练习、衡量自己的作文水平，并且不断的提高写作水平。
主持人：在复习方法上有什么好的建议吗？
陈老师：复习方法方面，我根据高考考卷的考题几大部分分别说说。首先是第一题听力，听力设题一般情况下是时间、数字、计算这方面的题。还有地点、方向这方面。职业、身份与人物关系，请求、建议、行动和计划。还有目的、原因、结果。也有隐含意义，通过以上这些方面设题。做题的时候同学们认真审题，了解为什么，知道为什么才能有效摘取信息做简单的记录，听一些关键词排除干扰，最后选出要求的信息。这是听力题。
单选这方面，现在要控制题型的难度了，应该侧重于中低档的题，就是侧重基础，不要看偏题、怪题了。
另外还有精选试题，时间有限，不可能都练到。还有专项试题，语法要同步进行配套来复习。
另外熟悉一些常考的知识点，在这些方面常考的知识点一定要把握准，这方面多找一些练一下。有些同学平时可能愿意收集错题集是很好的习惯，不要让错的题再错。
完型填空这部分是每年学生丢分最多的题目，主要考察阅读理解的能力尤其是跳读的能力、归纳分析、推理、判断这些能力，需要了解篇章的结构，平时要进行大量的训练，训练就是从下面几方面看，平时的训练多找一些高考标准的题，因为科学性比较强，不会出的很偏很怪。这类的题有一定的生词量，但是都是很少的。一般原则上是影响你们的阅读的，所以同学们用以下几种方法来看：第一要把文章从头到尾用扫读的方法快速读一遍，了解文章大意，第二遍认认真真重新仔细考察，看看各个选项，根据主题和文章意思选择判断。第三重新把已经选出来的选项，放到文中重新阅读文章，这时候注意意思是不是连贯，篇章是不是完整，上下文的逻辑有没有联系，如果有错误要及时更正。也有的人可以利用四遍的做法，仔细地再考虑。三遍、四遍都是要求把文章的大意了解清楚，根据上下文选择。完型填空的设题是利用词语的固定搭配，对这个要求平时的基础知识过关平时要注意词语搭配。第二利用词语辨析还利用语法知识设题。语法知识比较少了，趋向文章的理解和上下文更多一些。
针对以上这些，提供的方法希望考生能够借鉴。
网友：在英语写作中究竟什么叫高级词汇？
陈老师：从今年的考试说明中，我没有看到高级词汇，评分标准没有出现这个字样，现在要求文章的整体意思，写出来的文章有可读性，让阅卷的老师看到整体的思路，能够把你的意思很清楚的表达出来，不一定用高级语法和词汇，就是按自己的语言按要求把你要表达的内容很好的表达出来，这就是好的作文，没必要太过于追求高级词汇。有的时候反而同学因为基础的东西不是太好，要是片面地、刻意地追求可能出现错误，还不如抓住主要东西把意思表达清楚，用连贯词使上下文结构紧凑一点，成为一篇很好的文章，可读性强一些。
考试说明上说“完成任务最重要”，就是要把内容说完要求你写的内容没有表达出来，漏项了，情景作文就得不到好分数。所以第一最重要的是把握住写作的主题思想，清楚的表达出来。
在你清楚明了的表达基础之上，如能够运用得好，恰当的用一点高级词汇，高级一点的语法还是很有必要的，会为你的文章增色。
主持人：在英语作文中通常会考哪些文体？
陈老师：记叙文、应用文、说明文等等，还有一些看图作文，给一个图表或提示信息，让你用语言表达出来。这些提供信息的作文学生会犯一些简单的错误，按照信息逐字逐句的翻译写文章，很容易出现一些不正确、不地道的英语，这实际上是最忌讳的，要认真读、理解好了，用自己的语言表达清楚，而不是直接翻译。
主持人：完型填空每年高考题都会有，虽然每道题的分不是太多。完型填空经常会出现错题，怎么解决？怎么提高得分？
陈老师：刚才我说了完型填空每年的得分率很低，因为是对语言的综合能力的考察一是对基础知识的掌握同时活用语言，又要跟上下文联系，方方面面考虑周到，这考察到学生的基本功，同时也要求有很强得阅读理解能力。阅读理解能力很高的话，这部分的题应该是很容易的。
针对完型填空，我详细的说一下吧，很多同学都容易在这方面错。常见的答题技巧：
第一，根据全文内容和各句的意思进行选择。这是最基本的技巧，刚才说了第一遍读大意，第二遍再读。
第二，根据上下文的情景或者是相关内容进行选择。
第三，从常识的角度考虑进行选择。
第四，从词语的意义和用法辨析进行选择。这主要是动词、名词和动词短语一些练习。
第五，从惯用法的知识搭配进行选择。这些都靠平时的积累。
第六，利用排除法进行选择。这是一个很好的方法，特别是在备选答案中有新的词或者是词组时，这时候要用这种方法来做。
第七，先易后难，先做简单的难的留在后面。选择简单的答案，难的答案可以用选择出来的简单的答案加上原文没有设空的内容联合考虑，把难的部分的内容带出来。
第八，使用两种或者更多的技巧进行选择。就是要灵活运用，不是说这个方法对这题有效、对别的题无效要灵活运用适当选择。
一般的时候，考生往往凭语感选择，这要要求理解文章深刻、全面掌握内容，具有扎实的语言根底，要选择符合文章内容的。有时候不看选项根据上下文就知道要说什么内容了，如果做到这项就需要平时加强训练，努力提高阅读技巧、阅读能力，和它们不可分割。
再有就是刚才说过的方法了，就是先读整篇文章，再看选项，最后读整篇文章。
主持人：完型填空的选项中有没有出现没有学过的生词？
陈老师：是有可能的，要求生词量是3%但是不影响，如果在选项中，如果对这个没有把握，先排除有把握的，如果那几个选项中没有你认为比较正确的，比较合适的，你就选择生词，否则就不用考虑。
主持人：听力是英语占了比较大的部分，英语的语速和2005年是不是一样呢？
陈老师：原则上应该是一样的，因为高考要求是每分钟120个字，相差也不会太多。
主持人：要不要背高考说明词汇表中的单词？
陈老师：这是一定要背的，对于大多数单词来讲，看到英文知道中文意思就可以，有些重点的词汇，新加进来的词汇就要认真的学习，了解它的词义、词性用法相关搭配等等，要准确、灵活的运用它。
网友：处在现在的时候，应该具体做什么？
陈老师：现在剩下的时间不多了，高考要拿高分，最主要的是把听力、阅读、写作这三方面抓住，这些题分值比较高。首先说听力是多数同学都应该拿的分很高的，所以在这一块失分太高自己要吃亏的。下一个阶段要多听语音材料，做一些听力练习，隔几天做一个小测试，把适当在这方面练习，注意感受一下语速，感受一下命题方向，找一找答题的技巧，必须要自己适用，自己会用答题技巧答题。
主持人：请您给同学们在后期阶段的复习中提一些建议吧？
陈老师：刚刚说了听力部分，再一个是阅读，阅读是很重要的部分，因为阅读理解分值比较大，一是说高考卷面分值大，另外完型填空还有30分，分值比较大，阅读理解的能力直接影响到完型填空，如果阅读理解能力提高了，词汇量相应的肯定扩大了，阅读理解的能力是随着词汇量的增加，随着语言知识运用的准确，你才能多看到一些常用的句型和语句，这个题才能答得很好，这就是说语言知识多接触文章会有很大的提高。运用语言的能力如果提高了，语言知识丰富的话，单选和写作相应的都会有提高。阅读理解是很重要的。
主持人：做阅读理解题的时候有什么好的方法吗？
陈老师：方法很多，但是适合自己的就要自己去选择。我简单说几个我比较认可的方法，阅读理解解题的步骤和方法推荐是这样的，首先第一个要快速阅读，弄懂大意，这部分的主要目的是抓紧信息，比如记叙文中的人物地点、时间、做事的方式、起因、结局，议论文中的论点、论据论证方式，应用文的类别、作用，无论哪种文体要思路清晰的理解，另外对动词、实词要明确关系，第一步快速阅读不仅可以回答客观性试题，更重要的是为下一步打基础。
第二步看清题目、辨别题型，通过浏览四个选项了解试题的题型，以便带着题型有目的的寻找答案，另外对短文阅读也有忽视的作用。
第三仔细选择答案，在读文章、基本理解的基础上，带着问题读细读短文，选择答案。
另外需要注意的是：
第一，须读全文要注意每段落的起始句这样便于抓住文章的中心意思和大意，同时注意关键词句的理解，这方面是重点，常常说明文的首句可能就是文章的中心。记叙文的首句交代时间、地点、人物、事情。新闻报道是常用文章的第一句点出事件的大致情况。幽默的小题材要重视句末，前后照应，仔细推敲文章中没有说出来的，隐含在其中的意思。弄清楚这些都有助于回答归纳判断题等等。
第二，注意词与词句与句的关系，有并列连词的时候要搞清楚并列的内容。如果把这一段的生词推断出来，把难的句子理解明白，这篇文章难度要大大降低了。
第三，阅读的时候，对文章中出现的考试说明词汇表以外的词，凡是能够利用你现有的知识，上下文的推断判断它的词性和词义的，不能当成生词了，感到生词多不要惊慌，有些生词突然一看是生词但是细细从构词法体会就不是生词了。不要使自己产生畏惧心里影响答题。
第四，统观全篇，核实答案。注意题目之间的联系，不要相互矛盾，对感觉把握不大、较难的题，主旨题等等对照全文各题答案是不是一致反复思考，对细节题、图式题，要在文章段落找到根据，不要凭空想象你认为是答案就是答案。
阅读中猜测词义的技巧，阅读理解的时候不可避免的时候会遇到不认识的词，根据上下文，前面几句话文章内容可以推断出来。所以说平时要训练自己的猜词能力，不要遇到生词就查词典。
关于生词有些前缀、后缀、反义、合成词都要注意。利用反义词和反义词关系来猜测也可以。利用近义词、同义词的关系也可以猜测，就是多方面的猜测词义。
应试生还要注意的是理清思路驾驭全文，这是同学们不太注意的事情。第二点要忠于原文、避免偏差，不要自己设想太多、发挥太多，要忠实于原文，看原文去理解。平时训练你还要注意集中精力现实作题，现在开始要现实做题，否则的话高考答不完卷子很可惜。
最后培养良好的阅读习惯和阅读方式，这是和你平时的训练分不开的。
主持人：非常感谢精华教育机构复读班的陈老师参与我们今天的活动，谢谢您。
主持人：大家好，我是主持人肖庆杨。今天新浪教育和北京晚报联合推出的2006年北京考试说明在线答疑活动，特意请到的是精华教育机构复读班的高考专家，请数学组的范忠良老师跟大家打个招呼。
范忠良：同学们好。
主持人：范老师您觉得06年北京的数学考试说明和往届相比内容上有什么增减吗？
范忠良：主要和05年的考试说明比较，因为在05年之前按照旧大纲高考，所以只和去年相比较，总体的格局是“少许变化、整体稳定、局部调整”。在形式上的变化有两个，一个是取消了题型示例，第二在考试范围的图表中取消了备注栏。取消题型示例，对命题的约束相对小。比如选择题给了三类，哪类是容易题哪类叫中档题，哪类叫难题。今年取消了题型示例对命题的约束相对小了一些，作为应考的学生和老师来说就要琢磨一下哪些属于难题、哪些属于中档题、哪些属于容易题。
取消了备注栏，原来考试完了以后有三项备注，现在取消了没这句话，但是意思差不多。第二句话，在备注栏原来有“掌握两个(不扩展到三)的算术平均数不小于它的几何平均数”，现在直接把这句话表述在知识要求、考点要求里面，表述为“两个数的算术平均数和几何平均数。”异面直线的距离“只要求计算给出了公垂线的”这句话取消了，但是也没多大的影响。因为异面直线的距离由掌握的要求降到理解的要求。
从具体内容来看，第一对于文科和理科都有下列五点变化，有增加的，有减少的，有降低要求的，有提高要求的。(1)反函数提高了要求，由原来的了解提高到理解；(2)立体几何中，“三垂线定理及其逆定理”提高了要求，原来叫了解，现在是掌握；(3)立体几何中的平行直线、平行公理、等角定理等提高了要求,由原来的理解提高到了掌握；(4)还是立体几何中，说到的立面直线距离由掌握降低到理解；(5)立体几何删除了多面体的欧拉公式，今年的考试题删掉了，也在情理之中。
第二方面对于文科来说，还删除了数学归纳法、数列函数的极限、函数的连续，因此，今年的考试说明，总体变化不大，理科增加和减少的内容相当，文科在选修部分删除较大。这就是今年考试说明的一些变化情况。
主持人：您觉得应该怎么运用06年的考试说明进行复习呢？
范忠良：这个问题问得好。对于高考我们国家的国考，应该属于国家意志，所以高考命题从教学大纲到考试说明到高考试卷，都是由上到下的约束关系。考试说明考生和老师要看，命题人员也得看，作为这个约束性的文件，所以咱们要备考的话，考试说明要把它提高到比较高的层次。
我常常跟学生说有三大法宝，一个就是考试说明，一个就是教材，一个就是历年的考试真题。从考试说明的一些考试要求，能力的要求、知识的要求、考试为咱们可以了解题目是如何产生的。所以，在琢磨考试说明的时候，一些大的原则的问题，咱们也得看一看，比如高考数学命题叫以能力命题。题目的出发点通过考查你的能力甄别你是否有进入高校的资格。具体到数学的能力，有思维能力、运算能力、高度立体空间想象能力、实践能力、创新的意识等等，比如还有，考试说明有一句话，对数学的思想和方法考查时，要从学科的整体利益，注意淡化特殊技巧。也就是说，数学里面的一些技巧性强的、不可复制的这些题目咱们可以少关注一些，相反那些属于通性通法层次的，比如函数等等，又比如说数和形能够通过形体现数学内容的知识。这个咱们等一下下面还会讲到，这就是咱们要把握的重点，因为考试说明说了要淡化特殊的技巧要注重数学的通性、通法，站在数学整体高度准备高考复习。
具体说到考生拿到考试说明以后如何利用它支持咱们的复习，我认为，对着这个考试范围、对着这个考点咱们可以一块一块理。比如作为考试说明的考试内容，从集合、简易逻辑、三角函数、平面向量等等一直到高三的统计这些内容，咱们要进考场要看条理，得知道知识网络，作为考试说明的考试范围，就是列出了知识点，咱们又看到每个知识点琢磨后面有一些什么内容。所以考试说明的考试内容是一个非常好的条理化的整理知识的素材，更何况后面的考试要求，比如看到的三角里面，弧度制、理解要求，锐角的正割、余割是了解的要求，现在在宝贵的时间里面不能一把抓了，咱们要主次分明，哪些是主要的，哪些是数学的核心的主要的知识，所以作为咱们考生来说，这可能是考试说明一个比较大的地方。比如考试的时候，哪些题是难的，如何把它一般化等等诸如此类。我建议有05年的考试说明，可以把它翻出来，看看题型示例对数学的选择题、填空题各种题型是如何通过高考题来体现的。
所以，对于考试说明，第一得重视，第二咱们得认真、合理的应用，这样的话就能够把握住高考的方向。
网友：基础知识应该怎么复习？
范忠良：作为咱们数学的主干知识、基础的知识、基本的概念，所以数学的基本内容，基础知识是非常重要的。前一段时间我写了一篇文章叫做《夯实基础知识，强化数学思想，内化数学能力》，就把夯实基础知识提到首位，咱们说高考是考查你的能力，但是咱们毕竟是数学，以数学的素材考查你，数学的概念、数学的东西咱们得知道，所以对于基础知识的把握，应该把它提高到比较高的层次，所以咱们得记住数学的能力和数学的思想方法都是建立在数学的基础知识之上，我总是对学生说，对于数学的基础知识的强调怎么强调都不算过分。咱们要形成数学能力，要有数学的思想方法，都要建立在数学的基础知识上。
如何夯实数学的基础知识呢？我在班上推广一种叫做“数学知识联想”的游戏，我也顺便推荐给大家。这个游戏是怎么做的呢？联想数学的关键词，比如说切面垂直、二次函数等等，想这些关键词，然后围绕关键词联想出与之相关的真命题，可以是公理、定义、性质、定理，可以是自己从题目中总结的结论，总之，围绕这个关键词说出数学的命题。说的时候有下列的要求：
第一，说的时候尽量的按一个体系来说，咱们称之为系统化，比如说咱们以线面垂直为例，它的定义是如何说的？它的判定如何？判定的定理和判定的方法。它的性质，线面垂直能够推理出什么？有线面垂直在做平面角的时候可以用得上。斜线和平面有了线面垂直有了垂线就有了斜线，除此以外，斜线和平面的关系等等。这样的话，咱们尽可能的按一个体系罗列知识点，因为给咱们一个题，它只有四个字或者是一个条件，但是它不会告诉你，你这个得用什么什么定理。不会说你这个得考虑用斜线关系，作为基础知识的储备就要建立得越细越好，越全面越好。所以这个的目的就是在于梳理知识、条理化知识、网络化知识。
在具体实施这个知识联想的时候，比如说三四个同学在一块，想一个关键词来说，第一个人说的时候后面别闲着，脑子里面想他说的命题是不是真命题？他说过的下一个同学就不要说了。几个人的智慧集中在一起，这样的话，长期的坚持下去，每天说一个关键词，咱们有30、40天，几周的时间，我们数学的主干的关键词都可以说得很清楚。
或者有的同学睡觉前15分钟想关键词，把它叙述出来，叙述不出来的记上，明天起床看一看，翻书，第二天起床后把关键词囊括起来。对于数学基础知识的梳理，要注意站在实战的角度，要条理化、细化，要看到这个关键词可以想到它背后有哪些可能的知识点。
主持人：说到基础知识，说到数学会分A级、B级、C级题，有的同学问A级题在考试中不涉及呢？
范忠良：不是，A级属于了解题，比如一些余切函数的概念，在考试说明中是了解，但它常常在考题中出现，所以了解并不代表不涉及。
网友：文科数学的难度今年会降低吗？
范忠良：文科数学对命题组也是一个挑战，因为咱们知道，作为文科的学生数学的基础知识差一些，近年来加入高考行列的，比如职校生，他们的基础比较薄弱。所以文科学生作为考生的群体基础比较差，高考的命题要保持基本的平稳，去年的北京文科平均分是73.2分，去年拿到题目以后很多学生觉得很容易，平均可能能上80多分，但是实际情况一出来平均分是73.2分。所以我认为文科和今年相比不会难太多，至于是不是容易一些，这话可能不太好说。再者，从今年考试说明的变化看出来，文科删减的比较多，是不是从这点上咱们也可以看到一些信息，文科可能基本上就稳定在去年的程度上，不会难太多。站在老师的角度看去年的题并不难，但是站在文科考试群体来看，从实际的难度看，还是有一定难度的。
网友：单选题难度特别大，分值特别高，应该怎么把握做题的时间和心态？
范忠良：这要平时加强训练，单选题8个，一般的格局是基础题和中档题比较多，难题是1、2个。所以，对选择和填空这块只有小题，在时间的安排上我子建议是根据你自己的实际水平，如果我是想拿一个120-130高分，不要超过45分钟。如果奔着85、90分去，花55分钟甚至1个小时的时间也不为过，但是尽量不要超过一个小时。对于选择题这种有特点的题目来看，咱们一些常用的方法可以用。排除法大胆的用，这要凭着平时的训练。比如讲课的时候讲到某个选择题目用这种方法做出来了，学生说可不可以用其他的方法做？这种想法很好，但是在考场上不要这么想。所以这种“小题大作”并不提倡。
网友：复习历年的考试真题是不是一种好的方式？
范忠良：05年北京市才按照新课程命题，在全国属于最晚的。历年至少是连续3年03、04、05年，局限于这种概念。03、04年的命题，比如涉及到三角公式，导数没有。所以03、04的真题没有多大的参考价值，咱们说了高考的三个法宝，对咱们数学非常好，数学总共有16份，05年都是按照新课程的，把05年的这些找过来，或者分门别类，比如这点重点复习拿过来做。容易的做一做、中等的做一做，实在太难的别太计较，特别是对于大题难题别太计较，把着力点放在中档题来做做。所以做高考真题，对咱们北京市的学生来说，拿05年的全国其他省市的真题看一看、练一练，这是非常不错的复习方法。
同时，在做真题的时候，我觉得考过的题目确实不会再考，咱们应该功夫花在这个题目以外的时间。咱们要以这个题目作为素材练习。比如讲的是一个知识点，看看怎么把知识点联系起来。咱们把这个题目作为素材梳理知识、串接知识，尽可能的把知识放在知识的交汇点、生长点处观察问题，这样的话，意在题外。但是，咱们的意图在于题目后面、题目的背景、这个题目的渊源和在课本中的出发点和身份。
主持人：现在离高考不到90天了，您觉得在这段时间里应该如何复习效果最好？
范忠良：对于现在的阶段高考的复习，确实是一个关键的时候，一般都是进行到了第二轮的复习，我所理解的是第一轮第二轮，或者有的不叫第二轮叫重点复习，第一轮要侧重于知识的梳理、全面、细致、点滴，第二轮重点的复习咱们考虑是不是落实到一个字“串”，所以作为我们考生自己在复习数学的时候，就像刚才所说的，拿到一个题目，它背后的内容想明白没有，是不是一个题目就只停留在一个题目的知识点上？比如咱们讲数学的思想方法，数学结合作为数学的灵魂，现在重点复习要站在把握数学方法来看待知识点。把题目做出来得到答案，咱们琢磨能不能让题目变动一下，再深化、对比，是如何，就是自己试着出题来解答。现在梳理知识站在数学知识的高度尽可能串知识点，尽可能实实在在把这个题目深化。
解一个数学题不是那么容易的，要解决三个要素，第一数学的基本功底、基本知识是不是知道了，咱们的数学的三个方法以此作为支撑，数学的策略是否做到了。策略两个字听起来很难，很简单条件到问题。数学解题就是由条件到问题的思维链，条件是不是能转变，把它分得很细，梳理出四个条件，背后有隐性的条件怎么联系，哪些是关键性的条件，哪些是比较细节的条件，把条件把握清楚，看到问题，目标是解决问题。所以，咱们在考虑问题的时候，变问题，变问题是为了更好的利用条件，变条件的目的是为了让它适合于问题，所以这么说来数学的解题策略是让条件和问题尽量的统一、尽量地把条件合理地变到问题上。
主持人：今天我们对06年高考说明数学部分就到这里，非常感谢精华教育机构复读班数学部范老师的参与，谢谢您。
主持人：大家好，我是主持人肖庆杨。今天新浪教育和北京晚报联合推出的2006年北京考试说明在线答疑活动，今天特意请到的是精华教育机构复读班的高考专家，请政治组的刘冬昕老师跟大家打个招呼。
刘冬昕：同学们好。
主持人：您觉得06年的考试说明和去年相比在内容上也什么变化吗？
刘冬昕：我想关于06年的考试说明的变化是同学们比较关注的问题，按文综学科的变化来讲，应该说06年的考试说明与05年的考试说明相比，确实还是有一定的变化的，希望同学们也加以一定的关注。首先从文综学科整体的结构变化，应该有三个方面的变化，第一是整体结构的变化，在整体结构上能看到在06年的考试说明中，在整个文综考试说明中删掉了指导思想和题型示例两个内容。
第二个变化是考试范围的变化，06年由过去的“侧重考察学生对所学知识的理解和应用能力，试题的是呈现形式以学科内知识综合为主，学科间综合所占的比例较小”变化为“以学科内知识综合为主，学科间综合所占的比例较小”，更加强调学科内知识的综合和学科的综合。
第三个变化是考试形式和结构上的变化，第一个变动是提分数比例，由原来的选择题非选择题各占约50%的比例，现在调整为选择题占约45%的比例，非选择题占约50%的比例。第二个变化是组卷变化，原来“纯选择题在前，非选择题在后”，变化为“选择题在前，非选择题在后”。
我想同学们比较关心的问题是在政治学科内容的变化，我们一起来看一下政治在内容上的变化。
政治学科在内容上的变化从三部分来看：第一部分看修改部分的内容，第二部分看有关增加的内容，第三部分看删掉的内容。我们在每一个部分里面按经济常识、哲学常识、政治常识三块内容整理。
第一，修改内容：首先看经济常识，有两个部分进行了修改，第一个知识点由“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”修改为“巩固和发展公有制经济，鼓励支持引导和支持非公有制经济发展”。第二个知识点”以按劳分配为主体，多种分配方式并存”修改为“以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则”，请同学们关注。。
第二关于哲学常识的变化，这部分变化我们看到三个知识点改动，第一由发展的概念修改为发展的实质。第二把握矛盾的概念修改为矛盾及其基本属性。我们看到了强调了矛盾的基本属性的内容。第三个变化是在人生观价值观部分，拓展了人民群众是实践的主体的内容。由此看出来人民群众的作用在哲学常识的体现。
第三块看一下政治常识部分的变化，我们看到了四处知识点的修改，第一个由中国共产党的性质和地位的知识点，修改为中国共产党领导和执政地位的确立。在这个知识点的修改中，我们看到了执政地位的确立是加以强调了的。第二部分是由中国共产党对国家的领导方式修改为中国共产党的领导和执政方式，增加了执政方式的内容。第三个变化是在政党部分修改为“当代政党制度的类型和作用”，强调了类型和作用。第四个点的变化是由民族区域自治，修改为我国的民族区域自治的制度，强调了制度。在政治常识的内容当中，我们看到了中国共产党有关执政方式、执政地位以及执政能力建设方面的增强。可以说也是近两年加强党的执政能力建设问题始终是我们在热点中比较关注的内容。在新版的高三政治教材中增加了这部分的内容，因此考纲也发生了变化，请同学们加以关注。
第二部分的变化，我们看一下有关增加的内容。第一块经济常识增加了两个知识点，第一个知识点在企业经营者部分增加了树立企业良好的信誉和形象的内容，这也是跟企业的竞争以及如何提高企业经济效益关系比较密切。第二个内容在三大产业方面增加了推进我国产业优化升级的内容。产业结构的优化升级也是近两年我们所关注的热点内容，考试说明中也加以了强调。第二部分看一下哲学部分的增加内容，哲学部分我们看到了四点内容，第一增加了客观规律与发挥主观能动性的内容，这部分的变化是哲学部分变化比较大的内容。整个在这部分的内容中我们增加了四个部分的知识点，或者在05年的考试说明以上增加了修改和变动。包括了四个
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